生字注音 旋风(xuan)瞳仁(tong)恬静(tian) 亢奋(kang)晦暗(hui)羁绊(j) 烧灼(zhuo)冗杂(rong)蓦然(mo) 戛然而止(jia)磅礴( pang b0)
xuàn tóng tián kàng huì jī zhuó rǒng mò jiá páng bó 旋风（ ）瞳仁（ ） 恬静（ ） 亢奋（ ）晦暗（ ） 羁绊（ ） 烧灼（ ）冗杂（ ）蓦然（ ） 戛然而止（ ） 磅礴（ ） 生 字 注 音
■你们知道这是什么鼓吗? 腰鼓 你们知道中国的“腰鼓之 乡”是哪里吗? 陕北的安塞
腰鼓 陕北的安塞 你们知道这是什么鼓吗？ 你们知道中国的“腰鼓之 乡”是哪里吗？
安塞腰鼓 刘成章 安塞位于陕北高原。安塞腰鼓是一种 独特的民间大型舞蹈艺术形式,起源于春 秋以前,已有2000年以上的历史。其表演 可由几人或上千人一同进行,气势磅礴, 被称为“天下第一鼓”。1996年安塞县 被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡
安塞腰鼓 刘成章 安塞位于陕北高原。安塞腰鼓是一种 独特的民间大型舞蹈艺术形式，起源于春 秋以前，已有2000年以上的历史。其表演 可由几人或上千人一同进行，气势磅礴， 被称为“天下第一鼓”。 1996年安塞县 被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡
教学目标: 有感情地朗读课文,感受安塞腰鼓 的恢宏气势,深入体会作者所歌颂的 生命力量。 2、理解文中短句及排比句的运用,体 会文章的节奏美、语言美、诗意美
教学目标： 1、有感情地朗读课文，感受安塞腰鼓 的恢宏气势，深入体会作者所歌颂的 生命力量 。 2、理解文中短句及排比句的运用，体 会文章的节奏美、语言美、诗意美
所族 41、看视频,你认为朗读者 的朗读节奏和情感怎么样? C:Users yh\ Desktop 《安塞腰鼓》朗读 320×240(流畅)mp4
1、看视频，你认为朗读者 的朗读节奏和情感怎么样？ C:\Users\lyh\Desktop\ 《安塞腰鼓》朗读- 320x240（流畅）.mp4
读出美来 令有感情朗读课文。 ◇1、自由朗读你喜欢的句子和段 落。 ☆2、小组表演朗读
❖ 有感情朗读课文。 ❖1、自由朗读你喜欢的句子和段 落。 ❖2、小组表演朗读
出嘛来 ◆1、四人一小组互相品味自己的喜 欢的句子或段落。 ◆2全班交流,品句,品段
1、四人一小组互相品味自己的喜 欢的句子或段落。 2全班交流，品句，品段
●找出歌颂安塞腰鼓较好的句子或段落, 并说明它好在哪里,表现了什么? 例: 我觉得(句子或段落 好 它好在 (排比、反复、比喻、拟人) 表现了 (特点、生命、力量,感情、气势……)
●找出歌颂安塞腰鼓较好的句子或段落， 并说明它好在哪里，表现了什么？ ◼ 例： 我觉得______________________好, 它好在__________________, (排比、反复、比喻、拟人) 表现了________________。 (特点、生命、力量，感情、气势……） （句子或段落）
仿出美来 ◆请仿照给出的例句格式,完成句子。 例句: 这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热 了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界 立即变得亢奋了。 仿句:这(鼓声、笛声、琴声、钢琴曲等), 使 使 使 ◆情境仿写, 情境一:以爱心义卖为背景仿写
◆请仿照给出的例句格式，完成句子。 例句： 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热 了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界 立即变得亢奋了。 仿出美来 仿句：这（鼓声、笛声、琴声、钢琴曲等）， 使———，使———，使————————。 ◆ 情境仿写。 情境一：以爱心义卖为背景仿写
愈捶愈烈, 改变文章的形式阅读,品味中 语言的节奏美、诗意美。 形体成了沉重而又纷飞的思 绪 骤雨一样, 愈捶愈烈, 是急促的鼓点; 思绪中不存任何隐秘; 旋风一样, 愈捶愈烈, 是飞扬的流苏; 痛苦和欢乐, 乱蛙一样, 生活和梦幻, 是蹦跳的脚步; 摆脱和追求, 火花一样, 都在这舞姿和鼓点中, 是闪射的瞳仁; 交织!旋转! 斗虎一样, 凝聚!奔突!辐射! 是强健的风姿。 翻飞!升华!
骤雨一样， 是急促的鼓点； 旋风一样， 是飞扬的流苏； 乱蛙一样， 是蹦跳的脚步； 火花一样， 是闪射的瞳仁； 斗虎一样， 是强健的风姿。 愈捶愈烈， 形体成了沉重而又纷飞的思 绪； 愈捶愈烈， 思绪中不存任何隐秘； 愈捶愈烈， 痛苦和欢乐， 生活和梦幻， 摆脱和追求， 都在这舞姿和鼓点中， 交织！ 旋转！ 凝聚！奔突！辐射！ 翻飞！升华！ 改变文章的形式阅读，品味中 语言的节奏美、诗意美