安塞 刘成
安塞腰鼓 刘成章
说 册教材继续以语文与生活的联系为线 索,按照人与自我、人与社会、人与自 然三大版块组织单元。第四单元是以文 化艺术为主题,其中《安塞腰鼓》是舞 蹈艺术,表现了鲜明的民族特色。 本课作者刘成章运用高超的语言技巧来 表现腰鼓这门独特的民族艺术,尽可能 地把视觉形象转化为语言形象,使读者 能够以读促想。本课既是对安塞腰鼓的 热切的赞美,更是对陕北人民蓬勃生命 力的赞美。学习本课要积极投入的放声 朗读,体会课文的思想内容,品味有张 力的语言,从而提高自己的文化素养和
说教材本册教材继续以语文与生活的联系为线 索，按照人与自我、人与社会、人与自 然三大版块组织单元。第四单元是以文 化艺术为主题，其中《安塞腰鼓》是舞 蹈艺术，表现了鲜明的民族特色。 本课作者刘成章运用高超的语言技巧来 表现腰鼓这门独特的民族艺术，尽可能 地把视觉形象转化为语言形象，使读者 能够以读促想。本课既是对安塞腰鼓的 热切的赞美，更是对陕北人民蓬勃生命 力的赞美。学习本课要积极投入的放声 朗读，体会课文的思想内容，品味有张 力的语言，从而提高自己的文化素养和 审美情趣
说教学目标 1>知识与技能: 品味本文大量的短句、排比句和反复修辞等,感受充沛的语言气 势,理解其作用;品味理解文中有关语句表达的深刻思想感情。 2>过程与方法: 品味本文大量的短句、排比句和反复修辞等,感受充沛的语言气势 理解其作用;品味理解文中有关语句表达的深刻思想感情。结合 自己的生活体验,敢于发表自己的见解。 3>情感态度与价值观 体会安塞腰鼓的恢弘气势,感受西北汉子的奔腾力量,同时体会本 民族的深厚文化底蕴,提高我们的文化素养和艺术情操
说教学目标 1 知识与技能： 2 过程与方法： 3 情感态度与价值观： 品味本文大量的短句、排比句和反复修辞等，感受充沛的语言气势， 理解其作用；品味理解文中有关语句表达的深刻思想感情。 结合 自己的生活体验，敢于发表自己的见解。 体会安塞腰鼓的恢弘气势，感受西北汉子的奔腾力量，同时体会本 民族的深厚文化底蕴，提高我们的文化素养和艺术情操。 品味本文大量的短句、排比句和反复修辞等，感受充沛的语言气 势，理解其作用；品味理解文中有关语句表达的深刻思想感情
说教学量难点 重点 1、学习朗读课文,学习排比手法及 作用。 2、理解课文的思想内容,品味充沛 的语言气势。 点 理解课文的思想内容,体会安塞腰鼓 的的恢弘气势
1、学习朗读课文，学习排比手法及 作用。 2、理解课文的思想内容，品味充沛 的语言气势。 理解课文的思想内容，体会安塞腰鼓 的的恢弘气势。 说教学重难点 重 点 难 点
说氯学法 教法 学法 "|J 美读鉴赏法 朗读鉴赏法自主探究法 精讲占法质疑解疑法
说教法.学法 创设情境法 朗读鉴赏法 精讲点拨法 合作探究法 教法 美读鉴赏法 自主探究法 质疑解疑法 学 法
说学准备 教具准备:多媒体课件及朗读录音 预习目标: 1、初读课文,扫清字词障碍 2、收集作家及安塞腰鼓的资料,以 备课堂展示
说教学准备 教具准备： 多媒体课件 及朗读录音 预习目标： 1、初读课文，扫清字词障碍。 2、收集作家及安塞腰鼓的资料，以 备课堂展示
说学流程 今教学安排:一课时 今教学步骤: 、创设情境,激趣导课(3分钟) 二、预习展示,夯实基础(3分钟) 朗读训练,整体感知(15分钟) 四、合作探究,品析语言(15分钟) 五、拓展延伸,教练结合(7分钟)
说教学流程 v教学安排：一课时 v教学步骤： 一 、创设情境，激趣导课（3分钟） 二、预习展示，夯实基础（3分钟） 三、朗读训练，整体感知（15分钟） 四、合作探究，品析语言（15分钟） 五、拓展延伸，教练结合（7分钟）
创设情录趣导课 安塞腰鼓表演可由几人或上千人 同进行,磅礴的气势,精湛的表 现力令人陶醉,被称为天下第 鼓"。下面请看。,。。 令(播放多媒体课件一安塞腰鼓表演图片)
创设情景.激趣导课 v安塞腰鼓表演可由几人或上千人 一同进行，磅礴的气势，精湛的表 现力令人陶醉，被称为“天下第一 鼓” 。下面请看…… v（播放多媒体课件—安塞腰鼓表演图片）
