安塞腰鼓 刘
安 塞 腰 鼓 刘 成 章
安塞腰鼓历史悠久传到民间后,截为小筒状, 蒙牛、羊皮于两端,成为今天的腰鼓。每逢节日 击鼓助兴。表演形式可分为文、武腰鼓。文腰鼓 轻松愉快,潇洒活泼;武腰鼓表现激烈,粗矿雄 壮,动作幅度大。男鼓手叫“踢鼓子”,女鼓手 叫“拉花”。腰鼓分两种表演形式,一种是路鼓, 在行进中表演,另一种是场地鼓,表演可由几 人或上千人一同进。要求挥褪有股狠劲,踢 腿有股蛮劲,转身有股猛劲,跳跃有股虎劲;看 了叫人带劲,听了给人鼓劲
安塞腰鼓历史悠久 传到民间后，截为小筒状， 蒙牛、羊皮于两端，成为今天的腰鼓。每逢节日 击鼓助兴。表演形式可分为文、武腰鼓。文腰鼓 轻松愉快，潇洒活泼；武腰鼓表现激烈，粗矿雄 壮，动作幅度大。男鼓手叫“踢鼓子” ，女鼓手 叫“拉花” 。腰鼓分两种表演形式，一种是路鼓， 在行进中表演，另一种是场地鼓， 。要求挥褪有股狠劲，踢 腿有股蛮劲，转身有股猛劲，跳跃有股虎劲；看 了叫人带劲，听了给人鼓劲
安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安 塞县,它是黄土高原的产物,其粗犷、雄 浑的风格与当地的自然环境、地理风貌 民风民情浑然一体 安塞腰鼓磅礴的气势,精湛的表现力令人 陶醉,被称为“天下第一鼓”。1996 年,安塞县被国家文化部命名为“中国腰 鼓之乡”。安塞腰鼓先后在第十一届亚运 会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表 演,并赴日本进行表演
安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安 塞县，它是黄土高原的产物，其粗犷、雄 浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、 民风民情浑然一体 。 安塞腰鼓先后在第十一届亚运 会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表 演，并赴日本进行表演
教学目标: 1、有感情地朗读课文,感受安塞腰 鼓的恢宏气势,深入体会作者所歌颂 的生命力量。 2、理解文中短句及排比句的运用, 体会文章的节奏美、语言美、诗意美
教学目标： 1、有感情地朗读课文，感受安塞腰 鼓的恢宏气势，深入体会作者所歌颂 的生命力量 。 2、理解文中短句及排比句的运用， 体会文章的节奏美、语言美、诗意美
喜闻乐见谈感受 听安塞腰葳丿声情并茂的朗读,看 气壮山河的视频,思考 简单说说安塞腰鼓给了 你什么样的感受? (可以用自己的话或者原 文中的话说。)
喜闻乐见谈感受 • 听《安塞腰鼓》 声情并茂的朗读，看 气壮山河的视频，思考： 简单说说安塞腰鼓给了 你什么样的感受？ （可以用自己的话或者原 文中的话说。）
悟 找出全文中感情最炽烈、音调最高 亢的句子。 明确:“好一个安塞腰鼓!” 间隔反复四次
找出全文中感情最炽烈、音调最高 亢的句子。 明确： “好一个安塞腰鼓！” 间隔反复四次
好一个安塞腰鼓! 好一个安塞腰鼓 好一个黄土高原!好一个安塞腰 鼓! 好一个痛快了山河、蓬勃了想像 力的安塞腰鼓! “好”包含着什么?或者 说作者想要歌颂什么?
——好一个安塞腰鼓！ ——好一个安塞腰鼓！ ——好一个黄土高原！好一个安塞腰 鼓！ ——好一个痛快了山河、蓬勃了想像 力的安塞腰鼓！ “好”包含着什么？或者 说作者想要歌颂什么？
(2)分组朗读,分组寻找“好一个安塞腰 鼓”中的“好”体现在哪儿?请用以 下句式表述。 好”在 你看(听) 用了 修辞方法,表 现了
______________修辞方法，表 现了________________
体会文章结构美,首尾呼应
体会文章结构美，首尾呼应
想一想: 、安塞腰鼓具有如此磅礴的气 势和力量,刘成章只为了赞美腰 鼓的力量吗?你认为作者在歌颂 什么?本文在语言上又有什么特 色?
一 、安塞腰鼓具有如此磅礴的气 势和力量 , 刘成章只为了赞美腰 鼓的力量吗？你认为作者在歌颂 什么？本文在语言上又有什么特 色？