灌云县同兴中学七年级语文学习案 编制时间09年月旦审核人 上课时间 班级 姓名 主备人李振仁课型自主交流课时 1/2 课题 宇宙里有些什么 1、认识宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的,激发探索宇宙奥秘的兴趣。 学习目标2、辨别列分类别、作比较等说明方法,体会其作用 3、体会作者运用多种写作手段把人们不熟悉的道理说得浅显易懂的方法 1、综合运用多种说明方法,清晰地说明宇宙的本质特征 重难点2、作者如何运用各种方法清楚地、通俗易懂地说明宇宙的特点 学习流程 备注 走进文本 检查预习 1、给加粗字注音 闪烁汹涌灼热炫目尘埃 、激发兴趣,整体感知 今天,就让老师做一次导游,带领大家一起漫游这神奇的宇宙,认识 下各种星体,看一看宇宙里到底有些什么? 首先来了解一下宇宙(教师读课文)(大家合上书本,拿起笔在本子上 记下你所听到的认为重要的内容,听完后谈谈你对宇宙的整体印象。) 1、教师范读课文,学生听、并作记录 2、听完后学生谈听到了什么?可以结合自己了解的知识谈谈对宇宙的整体 印象
灌云县同兴中学七年级语文学习案 编制时间 09 年 月 日审核人 上课时间 班级 姓名 主备人 李振仁 课型 自主交流 课时 1/2 课题 宇宙里有些什么 学习目标 1、认识宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，激发探索宇宙奥秘的兴趣。 2、辨别列分类别、作比较等说明方法，体会其作用。 3、体会作者运用多种写作手段把人们不熟悉的道理说得浅显易懂的方法。 重难点 1、综合运用多种说明方法，清晰地说明宇宙的本质特征。 2、作者如何运用各种方法清楚地、通俗易懂地说明宇宙的特点。 学 习 流 程 备 注 【走进文本】 一、检查预习 1、 给加粗字注音 闪 烁 汹 涌 灼 热 炫 目 尘 埃 二、激发兴趣，整体感知 今天，就让老师做一次导游，带领大家一起漫游这神奇的宇宙，认识 一下各种星体，看一看宇宙里到底有些什么？ 首先来了解一下宇宙（教师读课文）（大家合上书本，拿起笔在本子上 记下你所听到的认为重要的内容，听完后谈谈你对宇宙的整体印象。） 1、教师范读课文，学生听、并作记录。 2、听完后学生谈听到了什么？可以结合自己了解的知识谈谈对宇宙的整体 印象
属悟文小 精读课文,品味语言(读课文有关段落,作批注,小组成员讨论、交 流、探究并汇报学习成果。) 1、()在你所听记录的内容中,你最想了解什么星体?请打开书本,找 出有关段落,仔细阅读。思考:文章从哪些方面进行说明的,是怎样说明 的 (2)学生汇报学习成果,掌握各种说明方法的运用和作用。 a.打比方 b.列数字: C.作比较 d.分类别 (3)体会说明文语言的准确性。 (4)体会本文的说明顺序 2、再读课文,通过你们的自主学习,概括出宇宙的特征 拓展应用 1、在你平时的积累,你了解到宇宙的哪些知识?请与同学们交流一下 2、你认为世界上一些国家不惜花费巨资,发射飞船,探索火星等星球, 有哪些意义?怎样保护好属于我们自己的星球一一地球。 回归文本 1、归纳总结本文主要运用的说明方法? 2、概括出宇宙的特征 超级链接: 宇宙”一词最早大概出自我国古代著名哲学家墨孑(约公元前468-376)。 他用宇"来指东、西、南、北,四面八方的空间,用"宙”来指古往今来的时 间,合在一起便是指天地万物。我们现有的科学技术所能了解和观测的宇 宙,人们把它称为我们的宇宙”或“总星系
【感悟文本】 精读课文，品味语言（读课文有关段落，作批注，小组成员讨论、交 流、探究并汇报学习成果。） 1、⑴在你所听记录的内容中，你最想了解什么星体？请打开书本，找 出有关段落，仔细阅读。思考：文章从哪些方面进行说明的，是怎样说明 的？ ⑵ 学生汇报学习成果，掌握各种说明方法的运用和作用。 a. 打比方： b. 列数字： c. 作比较 d. 分类别 ⑶ 体会说明文语言的准确性。 ⑷ 体会本文的说明顺序。 2、 再读课文，通过你们的自主学习，概括出宇宙的特征。 【拓展应用】 1、在你平时的积累，你了解到宇宙的哪些知识？请与同学们交流一下。 2、你认为世界上一些国家不惜花费巨资，发射飞船，探索火星等星球， 有哪些意义？怎样保护好属于我们自己的星球——地球。 【回归文本】 1、 归纳总结本文主要运用的说明方法？ 2、 概括出宇宙的特征 超级链接： “宇宙”一词，最早大概出自我国古代著名哲学家墨子（约公元前 468-376）。 他用“宇”来指东、西、南、北，四面八方的空间，用“宙”来指古往今来的时 间，合在一起便是指天地万物。我们现有的科学技术所能了解和观测的宇 宙，人们把它称为“我们的宇宙”或“总星系
银河系 地月系→太阳系(九大行星)→ 总星系(宇宙 河外星系
银河系 地月系 →太阳系（九大行星）→ →总星系（宇宙） 河外星系