第五单元 (时间:100分钟满分:120分) 积累与运用(23分) 下列词语中加点字注音有误的一项是()(3分) A.好逑(qiu 寤寐(wu) B.缥碧(pio)轩邈(xuan)横柯(ke) C.嗜学(shi) 裘葛(ge) 绮绣(qi) D.溯洄(si) 千骑(ji) 擎苍(qing) 2.下列加点词解释有误的一项是()(3分) A.弗之怠(懈怠)白露未晞( B.礼愈至(周到)道阻且跻(登) C.日再食(再次)言和而色夷(平和) D.行刑不疚(法)致书以观(获得) 3.下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是()(3分) A.为了在科技比赛中体现创新精神,许多同学处心积虑,设计了各种造型的航空模型,得到了学校师 生的广泛好 B.他不仅是京剧界的一代宗师,继往开来,风格独创,他的勤学苦练、自强不息的精神,他的爱国爱 党,为民族争光的热情,也是我们都应学习的! C.我们如果只看到陶渊明诗文里恬淡自然的美景,却忽略了作者隐藏在这美景背后深深的苦痛,那 实在是买椟还珠了。 D.自黄冈市教育局下发《关于推进全市中小学研学旅行实施意见》后,全市许多学校纷纷组织学生 研学旅行,其势头如雨后春笋。 4.下列句子中,标点符号使用恰当的一项是()(3分) A.调査显示:消费投诉呈现两大特点:一是服务类消费关注度高,二是互联网广告投诉增长 B.是大半夜里起来看球赛?还是美美地睡上一觉呢?作为球迷,很多人心里会有些纠结 C.来到孔子的故乡—一曲阜,游客都要游览“三孔”(孔庙、孔府、孔林),体验传统文化 D.在“做一天上海人”的特色活动中,全体师生一起了解了上海的历史、体验了上海的生活。 5.依次填入下面语段横线处的句子,语意连贯的一项是()(3分) 浅阅读”对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作 使知识向精、深、专的方向挺进 阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要 ①而“深阅读”就是深度阅读,它讲究反复咀嚼、品味、思考②但是,“浅阅读”本身存在无法 克服的缺点和不足③那么这对于国家和民族将是灾难性的④如果仅限于“浅阅读”,过分热衷 于“浅阅读”⑤表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读 A.①②④⑤③ B.②①④③⑤ C.⑤④③①② D.②⑤④③① 6.古诗文名句默写。(8分) (1)关关雎鸠,在河之洲 (2)《与朱元思书》一文中,作者触景生情,表达爱慕自然、鄙弃名利的句子 (3)《送东阳马生序》一文中,表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子 、阅读理解(47分) (一)阅读下面的文字,完成第78题。(6分) 秋兴八首(其一)① 杜甫 玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心
1 第五单元 (时间:100 分钟 满分:120 分) 一、积累与运用(23 分) 1.下列词语中加点字注音有误的一项是( )(3 分) A.好逑．(qiú) 寤．寐(wú) 居贿．(huì) B.缥．碧(piǎo) 轩．邈(xuān) 横柯．(kē) C.嗜．学(shì) 裘葛．(gé) 绮．绣(qǐ) D.溯．洄(sù) 千骑．(jì) 擎．苍(qíng) 2.下列加点词解释有误的一项是( )(3 分) A.弗之怠．(懈怠) 白露未晞．(干) B.礼愈至．(周到) 道阻且跻．(登) C.日再．食(再次) 言和而色夷．(平和) D.行刑．不疚(法) 致．书以观(获得) 3.下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是( )(3 分) A.为了在科技比赛中体现创新精神,许多同学处心积虑 ．．．．,设计了各种造型的航空模型,得到了学校师 生的广泛好评。 B.他不仅是京剧界的一代宗师,继往开来,风格独创,他的勤学苦练、自强不息的精神,他的爱国爱 党,为民族争光的热情,也是我们都应学习的! C.我们如果只看到陶渊明诗文里恬淡自然的美景,却忽略了作者隐藏在这美景背后深深的苦痛,那 实在是买椟还珠 ．．．．了。 D.自黄冈市教育局下发《关于推进全市中小学研学旅行实施意见》后,全市许多学校纷纷组织学生 研学旅行,其势头如雨后春笋 ．．．．。 4.下列句子中,标点符号使用恰当的一项是( )(3 分) A.调查显示:消费投诉呈现两大特点:一是服务类消费关注度高,二是互联网广告投诉增长。 B.是大半夜里起来看球赛?还是美美地睡上一觉呢?作为球迷,很多人心里会有些纠结。 C.来到孔子的故乡——曲阜,游客都要游览“三孔”(孔庙、孔府、孔林),体验传统文化。 D.在“做一天上海人”的特色活动中,全体师生一起了解了上海的历史、体验了上海的生活。 5.依次填入下面语段横线处的句子,语意连贯的一项是( )(3 分) “浅阅读”对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作 用。 , , , 。 ,它使知识向精、深、专的方向挺进。 “深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。 ①而“深阅读”就是深度阅读,它讲究反复咀嚼、品味、思考 ②但是,“浅阅读”本身存在无法 克服的缺点和不足 ③那么这对于国家和民族将是灾难性的 ④如果仅限于“浅阅读”,过分热衷 于“浅阅读” ⑤表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读 A.①②④⑤③ B.②①④③⑤ C.⑤④③①② D.②⑤④③① 6.古诗文名句默写。(8 分) (1)关关雎鸠,在河之洲。 , 。 (2)《与朱元思书》一文中,作者触景生情,表达爱慕自然、鄙弃名利的句子 是:“ , ; , 。” (3)《送东阳马生序》一文中,表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子 是:“ , 。” 二、阅读理解(47 分) (一)阅读下面的文字,完成第 7~8 题。(6 分) 秋兴八首(其一) ① 杜 甫 玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心
寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。 国①此诗是诗人55岁时,于安史之乱后大历元年(6旅居夔州时的作品 7.请简要分析首联在全诗中的作用。(3分) 8.全诗表达了诗人怎样的思想情感?(3分) (二)阅读下面的文字,完成第912题。(14分) 送东阳马生序(节选 宋濂 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手 指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益 慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其 室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言 以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍四支 僵劲不能动媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆 被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕 艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此 9.下列各句中加点的词解释不正确的一项是()(3分) A.门人弟子填其室(充满) B.从乡之先达执经叩问(询问) C.同舍生皆被绮绣(被子) D.右备容臭(香囊) 10.下列对选文理解有误的一项是()(3分) A.选文题目中的“生”是指长辈对晚辈读书人的称呼,“序”交代了本文的文体。 B.第一段通过写先达教学的严厉突出了“我”幼时求师的诚恳和恭敬 C.第二段写富家子弟的奢华生活是为了对比“我”成年后的求学生活 D.作者现身说法,以自己“勤且艰”的求学经历来鼓励马生勤奋学习。 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)援疑质理,俯身倾耳以请。 (2)至舍,四支僵劲不能动 12.选文中作者写自己求学艰难表现在哪些方面?请简要概括。(4分) (三)阅读下面的文字,完成第1316题。(13分) 飞事亲至孝,家无姬侍。吴玠素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之。飞曰:“主上宵旰①,宁大将安乐 时耶!”却不受。玠大叹服。或问:“天下何时太平?”飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平 矣。”师每休舍,课将士注坡跳壕,皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。夜窺 民开门皱无敢λ煮。军号“冻死不拆屋饿死不掳掠”。卒有疾,亲为调药。诸将远戍,飞妻问劳 家,死事者,哭之而育其孤。有颁犒,均给军吏,秋毫无犯。凡有所举,谋定而后战,所向克捷。故 敌为之语曰:“撼山易,撼岳家军难。”每调军食,必蹙额曰:“东南民力竭矣!”好贤礼士,恂恂如 儒生。每辞官,必曰:“将士效力飞何功之有!” (选自毕沅《岳飞》,有删改)
2 寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。 注①此诗是诗人 55 岁时,于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。 7.请简要分析首联在全诗中的作用。(3 分) 8.全诗表达了诗人怎样的思想情感?(3 分) (二)阅读下面的文字,完成第 9~12 题。(14 分) 送东阳马生序(节选) 宋 濂 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手 指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益 慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其 室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言 以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支 僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆 被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕 艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 9.下列各句中加点的词解释不正确的一项是( )(3 分) A.门人弟子填．其室(充满) B.从乡之先达执经叩问．．(询问) C.同舍生皆被．绮绣(被子) D.右备容臭．．(香囊) 10.下列对选文理解有误的一项是( )(3 分) A.选文题目中的“生”是指长辈对晚辈读书人的称呼,“序”交代了本文的文体。 B.第一段通过写先达教学的严厉突出了“我”幼时求师的诚恳和恭敬。 C.第二段写富家子弟的奢华生活是为了对比“我”成年后的求学生活。 D.作者现身说法,以自己“勤且艰”的求学经历来鼓励马生勤奋学习。 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)援疑质理,俯身倾耳以请。 (2)至舍,四支僵劲不能动。 12.选文中作者写自己求学艰难表现在哪些方面?请简要概括。(4 分) (三)阅读下面的文字,完成第 13~16 题。(13 分) 飞事亲至孝,家无姬侍。吴玠素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之。飞曰:“主上宵旰① ,宁大将安乐 时耶!”却不受。玠大叹服。或问:“天下何时太平?”飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平 矣。”师每休舍② ,课将士注坡跳壕③ ,皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。卒夜宿 民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋,饿死不掳掠”。卒有疾,亲为调药。诸将远戍,飞妻问劳 其家,死事者,哭之而育其孤。有颁犒,均给军吏,秋毫无犯。凡有所举,谋定而后战,所向克捷。故 敌为之语曰:“撼山易,撼岳家军难。”每调军食,必蹙额曰:“东南民力竭矣!”好贤礼士,恂恂如 儒生。每辞官,必曰:“将士效力,飞何功之有!” (选自毕沅《岳飞》,有删改)
国①宵旰:天未亮就起床穿衣天黑了才吃饭。②休舍:休息。③注坡跳壕:军事训练内容。注坡,从 斜坡上急驰下去;跳壕,跃过壕沟 13.解释下列句子中加点的词。(4分) (1)飞事亲至孝 ②2)饰名姝遗之 (3)皆重铠以习之 4)秋毫无犯 14.用“/”给文中画波浪线的句子断句,限两处。(2分) 卒夜宿民开门愿纳无敢入者。 15.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) (1)文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣 (2)每辞官,必曰:“将士效力,飞何功之有!” 16.为什么敌人会发出“撼山易,撼岳家军难”的感慨?请概括其原因。(3分) (四)阅读下面的文字,完成第1720题。(14分) 清明:血脉里的眷恋 于丹 ①很少有一个节日,像清明这样意蕴深厚而含混:风清景明,慎终追远,这是一个悲怆的日子;放 歌踏青,追逐春天,这是一个轻盈的日子。在我们慎终追远的时候,它就是节日;在我们放歌逐春的 时候,它就是节令。大节气和大节日就这样水乳交融 ②“清明时节雨纷纷”,每到清明,往往就有着如丝如缕的春雨绵绵,总让我想起贺铸的《青玉 案》:“试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。”看到这样的诗句,难道你还不懂人心 上缭绕的那点忧愁吗? ③清明的忧和愁,不是闲愁,它是实实在在有来由的忧伤,因为我们要在这个节日去祭奠祖先 在古代,清明是有很多习俗的,除了因为介子推而起的禁火、寒食、扫墓之外,还有踏青、植树、荡 秋千、打马球、插柳条等。这个节日生机蓬勃,在生机中去告慰心中深沉的哀思和寄托。清明是 个清亮、明朗的日子,但是,这个日子里也有着深深的眷恋。我总是在清明时节,自觉不自觉地想起 很多人,有的时候是一个名字,有的时候是一段细节,有的时候甚至会想起一个电话号码,或者清晰 而遥远的一首歌的旋律。我的记忆关乎一些逝者,也关乎一些生者,但牵连的那些往事也已然逝去。 清明这个日子,给了人放纵感情的一个理由,尽可以让我们逐着思绪去天边飞,如同那些牵线的风筝 无论在天边、树梢,还是落进池塘,远远近近,总会有一根线,叫作清明 ④这个日子里,我确定能够想起来的人,是我的父亲。 ⑤我小时候对父亲的感觉只是严厉而已,不常回家的父亲,每次带回那么多的书,要查我的诗文 要查我练字练得如何,在我的眼里他简直就是贾政。最先教我背诗词的人是他,最先教我读古文的 人是他,最先教我临字帖的人也是他。一直到我上了中文系,读了研究生,几乎我写的每一篇论文, 父亲都要一字一字给我修改,不仅仅改文章的层次,甚至还会改我倒插笔的笔序,所以,他改完的文 章,往往比我的原文字数还要多很多。但是直到父亲辞世,我在心里对他都是有一点点畏惧的,直到 多年以后,妈妈告诉了我一件事情,这是在爸爸生前我从来不知道的。 ⑥那是他的六十大寿,当时的北京天寒地冻,我正在读大学,中午从学校骑自行车回家,买了 个大蛋糕。我一只手扶着车把,一只手拎着蛋糕盒子在寒风里费了好大的劲儿骑回家。跑上四楼, 我兴高采烈地说:“爸,我下午去上课,等我放学回来,晚上给您过生日,咱们吃这个大蛋糕。”爸爸 漫不经心地瞥了一眼,说:“嗨,这都是你们小孩儿吃的东西,我才不吃这个呢。”我当时心里还想, 太不给面子了,可是看爸爸笑了笑,我也没多想,就跑回去上课了。下课回来,妈妈已经把蛋糕从盒 子里拿出来,我们一起切蛋糕,说说笑笑。我记得自己还用枫叶贴在白卡纸上,写上诗,专门给他做 了一个生日卡。爸爸那个六十大寿过得非常高兴,虽然嘴上说不爱吃蛋糕,我看他也把那一大盘吃 得干干净净。 ⑦多年以后,妈妈告诉了我这个故事的另一个版本。那天下午我上学之后,家里来了一个世交 家的孩子,刚刚上大学的小男孩,叫涛涛。爸爸顺口就跟他说:“涛涛啊,这是你小丹姐姐刚给我买
3 注①宵旰:天未亮就起床穿衣,天黑了才吃饭。②休舍:休息。③注坡跳壕:军事训练内容。注坡,从 斜坡上急驰下去;跳壕,跃过壕沟。 13.解释下列句子中加点的词。(4 分) (1)飞事．亲至孝 (2)饰名姝遗．之 (3)皆重铠．以习之 (4)秋毫无犯． 14.用“/”给文中画波浪线的句子断句,限两处。(2 分) 卒夜宿民开门愿纳无敢入者。 15.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4 分) (1)文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。 (2)每辞官,必曰:“将士效力,飞何功之有!” 16.为什么敌人会发出“撼山易,撼岳家军难”的感慨?请概括其原因。(3 分) (四)阅读下面的文字,完成第 17~20 题。(14 分) 清明:血脉里的眷恋 于 丹 ①很少有一个节日,像清明这样意蕴深厚而含混:风清景明,慎终追远,这是一个悲怆的日子;放 歌踏青,追逐春天,这是一个轻盈的日子。在我们慎终追远的时候,它就是节日;在我们放歌逐春的 时候,它就是节令。大节气和大节日就这样水乳交融。 ②“清明时节雨纷纷”,每到清明,往往就有着如丝如缕的春雨绵绵,总让我想起贺铸的《青玉 案》:“试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。”看到这样的诗句,难道你还不懂人心 上缭绕的那点忧愁吗? ③清明的忧和愁,不是闲愁,它是实实在在有来由的忧伤,因为我们要在这个节日去祭奠祖先。 在古代,清明是有很多习俗的,除了因为介子推而起的禁火、寒食、扫墓之外,还有踏青、植树、荡 秋千、打马球、插柳条等。这个节日生机蓬勃,在生机中去告慰心中深沉的哀思和寄托。清明是一 个清亮、明朗的日子,但是,这个日子里也有着深深的眷恋。我总是在清明时节,自觉不自觉地想起 很多人,有的时候是一个名字,有的时候是一段细节,有的时候甚至会想起一个电话号码,或者清晰 而遥远的一首歌的旋律。我的记忆关乎一些逝者,也关乎一些生者,但牵连的那些往事也已然逝去。 清明这个日子,给了人放纵感情的一个理由,尽可以让我们逐着思绪去天边飞,如同那些牵线的风筝, 无论在天边、树梢,还是落进池塘,远远近近,总会有一根线,叫作清明。 ④这个日子里,我确定能够想起来的人,是我的父亲。 ⑤我小时候对父亲的感觉只是严厉而已,不常回家的父亲,每次带回那么多的书,要查我的诗文, 要查我练字练得如何,在我的眼里他简直就是贾政。最先教我背诗词的人是他,最先教我读古文的 人是他,最先教我临字帖的人也是他。一直到我上了中文系,读了研究生,几乎我写的每一篇论文, 父亲都要一字一字给我修改,不仅仅改文章的层次,甚至还会改我倒插笔的笔序,所以,他改完的文 章,往往比我的原文字数还要多很多。但是直到父亲辞世,我在心里对他都是有一点点畏惧的,直到 多年以后,妈妈告诉了我一件事情,这是在爸爸生前我从来不知道的。 ⑥那是他的六十大寿,当时的北京天寒地冻,我正在读大学,中午从学校骑自行车回家,买了一 个大蛋糕。我一只手扶着车把,一只手拎着蛋糕盒子,在寒风里费了好大的劲儿骑回家。跑上四楼, 我兴高采烈地说:“爸,我下午去上课,等我放学回来,晚上给您过生日,咱们吃这个大蛋糕。”爸爸 漫不经心地瞥了一眼,说:“嗨,这都是你们小孩儿吃的东西,我才不吃这个呢。”我当时心里还想, 太不给面子了,可是看爸爸笑了笑,我也没多想,就跑回去上课了。下课回来,妈妈已经把蛋糕从盒 子里拿出来,我们一起切蛋糕,说说笑笑。我记得自己还用枫叶贴在白卡纸上,写上诗,专门给他做 了一个生日卡。爸爸那个六十大寿过得非常高兴,虽然嘴上说不爱吃蛋糕,我看他也把那一大盘吃 得干干净净。 ⑦多年以后,妈妈告诉了我这个故事的另一个版本。那天下午我上学之后,家里来了一个世交 家的孩子,刚刚上大学的小男孩,叫涛涛。爸爸顺口就跟他说:“涛涛啊,这是你小丹姐姐刚给我买
的蛋糕,我又不爱吃这个,你拿走吧。”涛涛欢天喜地,捧着蛋糕就走了。大概又过了一会儿,离我 下午放学不到一个小时,爸爸开始像一个犯了错的小孩子一样,在屋子里坐卧不安,走来走去,妈妈 问他怎么了,爸爸就小声叨叨着说:“我犯错了,那个蛋糕是丫头给我买的,我不爱吃也不能给别人 啊!你快帮我想想,那蛋糕的盒子是什么颜色?是什么牌子?丫头在蛋糕上面给写的是什么字?你能想 起多少,咱俩往一块凑,我得去那个蛋糕店买一个一模一样的蛋糕。”随后,爸爸就急匆匆地出了门, 骑上自行车,冒着寒风满大街去找,找那个他根本不爱吃的蛋糕。据说,在我回到家的一刻钟之前, 我六十岁的老爸爸,拎着一盒最相似的蛋糕,呼哧呼哧地回到家 ⑧每每清明,我总是想起《论语》上的那句话:“父母之年,不可不知也。一则以喜,一则以 惧。”父母安康俱在的时候,儿女的心永远是欣慰的、骄傲的,还带着一点点受娇宠的、活泼泼的 欣欣然;但一想到他们年岁高,自己膝前尽孝的日子不多了,就会忧惧丛生。 ⑨父亲在病重的那几年里,每一次打电话都跟我说,丫头你忙你的,不用往回跑。有时候我还真 听了他的话,其实现在想起来,才知道他的心有多么疼,他是有多么想我。我生命中最大的遗憾就是 父亲没有等到我的孩子出生。不养儿不知父母恩,自己有了孩子后,才格外想念逝去的亲人、师长 ⑩在女儿两三岁的时候,那年秋天大闸蟹下来了,我从螃蟹壳里慢慢地掏出一勺蟹黄,滴上一点 姜醋,满地追小不点儿,一边追一边说,乖,过来吃一口,就吃一口。这个时候,我妈妈也掏出来一勺 蟹黄,多放了一点姜醋,在后边追我,说,丫头,你回头,你吃上这口,再去追你闺女。那个瞬间,在我 的记忆中是永远不可磨灭的。 ①所有节日中,清明究竟有什么样的独特意味呢?就是这样的血脉之情,就是这样的眷恋,就是我 们在长辈生前没来得及懂得的那些深深的忏悔,还有他们走后魂牵梦萦、每到夜半都会惊醒的深深 惆怅 ②幸亏我们还有一个大节叫作清明,我们可以去祭奠,可以去缅怀,可以告诉那些父母俱全的人, 能做多少就做多少;我们也可以在风清景明的日子里采一朵花,种一棵树,放一只风筝,仰望一朵流 17.文章第②段引用古诗词,有什么作用?(3分) 18.请赏析第⑥段中画线的句子。(3分) 我一只手扶着车把,一只手拎着蛋糕盒子,在寒风里费了好大的劲儿骑回家 19.阅读第⑦段,用简洁的语言分点概括“另一个版本”的故事情节。(4分) 20.结合文意,说说你对题目中“血脉里的眷恋”的含义的理解。(4分) 、写作(50分) 21.阅读下面的文字,根据要求作文 在成长的愉悦中,在探求的欣喜中,我们每一个人都积极进取,充满活力;在丰富多彩的校园活动中, 我们朝气蓬勃,充满活力。和谐温馨的家庭,充满活力;日新月异的社区、家乡、祖国,充满活力。 要求:请以“充满活力的岁月”为话题,写一篇600字左右的文章
4 的蛋糕,我又不爱吃这个,你拿走吧。”涛涛欢天喜地,捧着蛋糕就走了。大概又过了一会儿,离我 下午放学不到一个小时,爸爸开始像一个犯了错的小孩子一样,在屋子里坐卧不安,走来走去,妈妈 问他怎么了,爸爸就小声叨叨着说:“我犯错了,那个蛋糕是丫头给我买的,我不爱吃也不能给别人 啊!你快帮我想想,那蛋糕的盒子是什么颜色?是什么牌子?丫头在蛋糕上面给写的是什么字?你能想 起多少,咱俩往一块凑,我得去那个蛋糕店买一个一模一样的蛋糕。”随后,爸爸就急匆匆地出了门, 骑上自行车,冒着寒风满大街去找,找那个他根本不爱吃的蛋糕。据说,在我回到家的一刻钟之前, 我六十岁的老爸爸,拎着一盒最相似的蛋糕,呼哧呼哧地回到家。 ⑧每每清明,我总是想起《论语》上的那句话:“父母之年,不可不知也。一则以喜,一则以 惧。”父母安康俱在的时候,儿女的心永远是欣慰的、骄傲的,还带着一点点受娇宠的、活泼泼的 欣欣然;但一想到他们年岁高,自己膝前尽孝的日子不多了,就会忧惧丛生。 ⑨父亲在病重的那几年里,每一次打电话都跟我说,丫头你忙你的,不用往回跑。有时候我还真 听了他的话,其实现在想起来,才知道他的心有多么疼,他是有多么想我。我生命中最大的遗憾就是 父亲没有等到我的孩子出生。不养儿不知父母恩,自己有了孩子后,才格外想念逝去的亲人、师长。 ⑩在女儿两三岁的时候,那年秋天大闸蟹下来了,我从螃蟹壳里慢慢地掏出一勺蟹黄,滴上一点 姜醋,满地追小不点儿,一边追一边说,乖,过来吃一口,就吃一口。这个时候,我妈妈也掏出来一勺 蟹黄,多放了一点姜醋,在后边追我,说,丫头,你回头,你吃上这口,再去追你闺女。那个瞬间,在我 的记忆中是永远不可磨灭的。 所有节日中,清明究竟有什么样的独特意味呢?就是这样的血脉之情,就是这样的眷恋,就是我 们在长辈生前没来得及懂得的那些深深的忏悔,还有他们走后魂牵梦萦、每到夜半都会惊醒的深深 惆怅。 幸亏我们还有一个大节叫作清明,我们可以去祭奠,可以去缅怀,可以告诉那些父母俱全的人, 能做多少就做多少;我们也可以在风清景明的日子里采一朵花,种一棵树,放一只风筝,仰望一朵流 云。 17.文章第②段引用古诗词,有什么作用?(3 分) 18.请赏析第⑥段中画线的句子。(3 分) 我一只手扶着车把,一只手拎着蛋糕盒子,在寒风里费了好大的劲儿骑回家。 19.阅读第⑦段,用简洁的语言分点概括“另一个版本”的故事情节。(4 分) 20.结合文意,说说你对题目中“血脉里的眷恋”的含义的理解。(4 分) 三、写作(50 分) 21.阅读下面的文字,根据要求作文。 在成长的愉悦中,在探求的欣喜中,我们每一个人都积极进取,充满活力;在丰富多彩的校园活动中, 我们朝气蓬勃,充满活力。和谐温馨的家庭,充满活力;日新月异的社区、家乡、祖国,充满活力。 要求:请以“充满活力的岁月”为话题,写一篇 600 字左右的文章
第五单元 1.A解析A项,“寤”应读“w” 2.C解析C项,“再”是“两次”的意思。 3.A解析A项,“处心积虑”,千方百计地盘算,多含贬义,与语境不符。 4.C解析A项,在一个句子里不能同时使用两个冒号,第二个冒号改为逗号;B项,选择问句只在最 后用问号,第一个问号改为逗号;D项,较长的并列成分用逗号,顿号改为逗号。 5.D解析据题干材料中“无疑起到促进作用”“它使知识向精、深、专的方向挺进”的提示,可 知第五个空必然与“浅阅读”内容相反,是关于“深阅读”的内容,选①。前面四个空讲述的就是 “浅阅读”的缺点。根据“对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用”的提示,可知第一个空 是转折,选②;由②中的“缺点和不足”,就比较容易选出⑤④③ 6.(1)窈窕淑女君子好逑(②2)鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反(3)以中有足乐 者不知口体之奉不若人也 7.首联描写了阴沉萧瑟的秋景,烘托了诗人伤感抑郁的心情,奠定了全诗忧愁凄凉的感情基调。 8.表达了诗人暮年飘零的孤独愁苦之情,对故园的思念之情,对国家动荡时局的担忧之情 9.C解析C项,“被”是“穿”的意思 10.B解析B项,“幼时”应为“成年后”。 1.(1)(我)提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵请教。(2)(我)到了止息之处,四肢冻僵了不能 12.抄书之艰、叩问之难、旅途之艰、生活之苦 13.(1)侍奉(2)赠送(3)穿上铠甲(4)侵占 14.卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者 15.(1)文臣不贪图钱财,武臣不吝惜生命,天下就太平了 2)每次推辞升官,一定说:“将士出力,我岳飞有什么功劳!” 16.岳家军训练严格;军纪严明;岳飞关爱体恤下属、百姓;清廉不贪;军事才能杰出;岳家军具有强 大的战斗力 17.解析分析引用古诗词的作用,要从两个方面入手:一是看诗词的内容,文中引用的诗句描写了清 明时节春雨绵绵,易引起人们愁绪的特点;二是从古诗词的形式入手分析,古诗词意蕴深厚,引用到 文章中可增添文章的文学意味 参考答案①借助诗词,生动形象地写出清明时节舂雨绵绵的特点;②渲染了忧伤的气氛,为下文回忆 父亲做铺垫;③增添了文章的文学意味,激发读者的阅读兴趣 8.解析赏析这个句子,要从本句在文中内容和结构两个方面的作用入手分析。从内容来看,这个句 子是动作描写,运用了一系列动词,表现了“我”带蛋糕回家的艰难;从结构上看,为下文爸爸去买 蛋糕做了铺垫 参考答案运用动作(或细节)描写,“扶”“拎”“骑”等动词生动形象地写出“我”在寒风中拎蛋 糕的艰难,表现“我”对父亲的爱,为下文写父亲买蛋糕的不易埋下伏笔 19.解析可以按事情的起因、经过、结果的顺序来概括“另一个版本”的故事情节 参考答案①爸爸把蛋糕送人,②爸爸后悔把蛋糕送人,③爸爸出门买蛋糕,④爸爸买回蛋糕 20.解析理解题目的含义,要抓住“血脉”“眷恋”这两个关键词。“血脉”指的是父母与子女的 亲情,“眷恋”指的是对逝去亲人的追思。 参考答案①每逢清明,我们总会祭奠祖先,缅怀逝去的亲人,表达追思之情;②父母之爱出于本能,总 会令人留恋、一生难忘 21.写作提示话题是“充满活力的岁月”,拟题时必须抓住“活力”和“充满”两个关键词。什么 是活力呢?从给出的材料可以看出,“活力”,主要指生活中能体现少年朝气蓬勃、积极上进的片段, 或少年看到的外部世界的蒸蒸日上、丰富多彩、日新月异。同时,该话题还要求我们记录那些充满 激情、充满活力的岁月。题目限制多,难度大,这就要求我们精心选材,分清主次,根据自己确定的 主题来谋篇布局。 参考例文 充满活力的青春岁月 微风混着泥土的清新气味扑面而来,抚弄着我的裙摆。我倚着院里的盘槐,伫立。望着满院争 奇斗艳的花花草草,我扬起嘴角笑了。真想不到,这一地充满活力的“小精灵们”,能带给我这么大 的转变,让我的青春岁月充满活力
5 第五单元 1.A 解析 A 项,“寤”应读“wù”。 2.C 解析 C 项,“再”是“两次”的意思。 3.A 解析 A 项,“处心积虑”,千方百计地盘算,多含贬义,与语境不符。 4.C 解析 A 项,在一个句子里不能同时使用两个冒号,第二个冒号改为逗号;B 项,选择问句只在最 后用问号,第一个问号改为逗号;D 项,较长的并列成分用逗号,顿号改为逗号。 5.D 解析据题干材料中“无疑起到促进作用”“它使知识向精、深、专的方向挺进”的提示,可 知第五个空必然与“浅阅读”内容相反,是关于“深阅读”的内容,选①。前面四个空讲述的就是 “浅阅读”的缺点。根据“对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用”的提示,可知第一个空 是转折,选②;由②中的“缺点和不足”,就比较容易选出⑤④③。 6.(1)窈窕淑女 君子好逑 (2)鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反 (3)以中有足乐 者 不知口体之奉不若人也 7.首联描写了阴沉萧瑟的秋景,烘托了诗人伤感抑郁的心情,奠定了全诗忧愁凄凉的感情基调。 8.表达了诗人暮年飘零的孤独愁苦之情,对故园的思念之情,对国家动荡时局的担忧之情。 9.C 解析 C 项,“被”是“穿”的意思。 10.B 解析 B 项,“幼时”应为“成年后”。 11.(1)(我)提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵请教。(2)(我)到了止息之处,四肢冻僵了不能 活动。 12.抄书之艰、叩问之难、旅途之艰、生活之苦。 13.(1)侍奉 (2)赠送 (3)穿上铠甲 (4)侵占 14.卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者。 15.(1)文臣不贪图钱财,武臣不吝惜生命,天下就太平了。 (2)每次推辞升官,一定说:“将士出力,我岳飞有什么功劳!” 16.岳家军训练严格;军纪严明;岳飞关爱体恤下属、百姓;清廉不贪;军事才能杰出;岳家军具有强 大的战斗力。 17.解析分析引用古诗词的作用,要从两个方面入手:一是看诗词的内容,文中引用的诗句描写了清 明时节春雨绵绵,易引起人们愁绪的特点;二是从古诗词的形式入手分析,古诗词意蕴深厚,引用到 文章中可增添文章的文学意味。 参考答案①借助诗词,生动形象地写出清明时节春雨绵绵的特点;②渲染了忧伤的气氛,为下文回忆 父亲做铺垫;③增添了文章的文学意味,激发读者的阅读兴趣。 18.解析赏析这个句子,要从本句在文中内容和结构两个方面的作用入手分析。从内容来看,这个句 子是动作描写,运用了一系列动词,表现了“我”带蛋糕回家的艰难;从结构上看,为下文爸爸去买 蛋糕做了铺垫。 参考答案运用动作(或细节)描写,“扶”“拎”“骑”等动词生动形象地写出“我”在寒风中拎蛋 糕的艰难,表现“我”对父亲的爱,为下文写父亲买蛋糕的不易埋下伏笔。 19.解析可以按事情的起因、经过、结果的顺序来概括“另一个版本”的故事情节。 参考答案①爸爸把蛋糕送人,②爸爸后悔把蛋糕送人,③爸爸出门买蛋糕,④爸爸买回蛋糕。 20.解析理解题目的含义,要抓住“血脉”“眷恋”这两个关键词。“血脉”指的是父母与子女的 亲情,“眷恋”指的是对逝去亲人的追思。 参考答案①每逢清明,我们总会祭奠祖先,缅怀逝去的亲人,表达追思之情;②父母之爱出于本能,总 会令人留恋、一生难忘。 21.写作提示话题是“充满活力的岁月”,拟题时必须抓住“活力”和“充满”两个关键词。什么 是活力呢?从给出的材料可以看出,“活力”,主要指生活中能体现少年朝气蓬勃、积极上进的片段, 或少年看到的外部世界的蒸蒸日上、丰富多彩、日新月异。同时,该话题还要求我们记录那些充满 激情、充满活力的岁月。题目限制多,难度大,这就要求我们精心选材,分清主次,根据自己确定的 主题来谋篇布局。 参考例文 充满活力的青春岁月 微风混着泥土的清新气味扑面而来,抚弄着我的裙摆。我倚着院里的盘槐,伫立。望着满院争 奇斗艳的花花草草,我扬起嘴角笑了。真想不到,这一地充满活力的“小精灵们”,能带给我这么大 的转变,让我的青春岁月充满活力——
曾几何时,我是一个羞怯孤僻的小女孩,我不敢参与什么活动,许多本应属于我的欢乐我都一一 错失。比如我害怕穿裙子,怕引人注目。 那天下午事情出现了转机:爸爸把带回的许多种子和一棵小树苗交给了我,让我侍弄 我突然对这些孕育生命的种子产生了兴趣。于是,我家门前原来光秃秃的院子就开始了生命的 繁育。这本身就是多么激动人心的事啊! 不久,我惊喜地发现,掩卷沉思时,我会不由自主地惦念:盘槐有没有长高?万紫千红的花开了吗? 玻璃海棠该浇水了吗? 哦,原来它们已经成为我生命中不可或缺的一部分了。想到这儿,我扬起嘴角笑了 同桌说我变了,变得多了些活力,也爱笑了。我微笑着说:真的吗?那我告诉你一个秘密。 印象中,我是第一次热烈地向人倾诉。我告诉她我如何照顾我那些可爱的小生命、小精灵,也 描述那些花啊树啊是如何有活力。我看到了她羡慕的表情。她说:“你拥有这么多美丽、富有生命 活力的植物,你真是天底下最幸福的人!” 我觉得,至少在那时,我是天底下最幸福的人了。 日复一日,我的花以及盘槐自由自在地生长着。 有时,我会凝神注视着我的兴高采烈的精灵们,心想:她们尚且拥有充满活力的生命,那我呢?渐 渐地,我开始鼓起勇气参加游戏活动,渐渐找回了本该属于我的岁月。 春夏之交,我的花们都绽放了。那天,我特地挑选了件白色连衣裙去学校。我略带羞涩地向大 家发出邀请:“去我家赏花吧!” 称真我想者们,一人持无地方天人家介的我的小情们,他们拥着活力四到的花喷吸 现在,我已是一个面临中考的初三学生了,我仍然充满活力地享受我的岁月。我热爱并感谢我 的花,因为她们让我明白:生活的种子要靠我自己去种植培养,我只有用活力去种、去养,它才能绽 放出灿烂 倚着盘槐,望着花,任凭春风抚弄我的裙摆,我突然觉得,我有着与美丽的裙子、美丽的花草很 相称的笑脸一一充满活力的笑脸 点评文章写了爸爸带回许多种子和一棵小树苗给“我”,让“我”侍弄,以及孕育、侍弄这些小生 命为“我”带来变化的过程。文章开篇点题:“这一地充满活力的‘小精灵们’,能带给我这么大 的转变,让我的青春岁月充满活力 裙摆”是一个道具,作者将其巧妙地置于文中,并和“充 满活力”紧紧联系在一起,极具特色
6 曾几何时,我是一个羞怯孤僻的小女孩,我不敢参与什么活动,许多本应属于我的欢乐我都一一 错失。比如我害怕穿裙子,怕引人注目。 那天下午事情出现了转机:爸爸把带回的许多种子和一棵小树苗交给了我,让我侍弄。 我突然对这些孕育生命的种子产生了兴趣。于是,我家门前原来光秃秃的院子就开始了生命的 繁育。这本身就是多么激动人心的事啊! 不久,我惊喜地发现,掩卷沉思时,我会不由自主地惦念:盘槐有没有长高?万紫千红的花开了吗? 玻璃海棠该浇水了吗? 哦,原来它们已经成为我生命中不可或缺的一部分了。想到这儿,我扬起嘴角笑了。 同桌说我变了,变得多了些活力,也爱笑了。我微笑着说:真的吗?那我告诉你一个秘密。 印象中,我是第一次热烈地向人倾诉。我告诉她我如何照顾我那些可爱的小生命、小精灵,也 描述那些花啊树啊是如何有活力。我看到了她羡慕的表情。她说:“你拥有这么多美丽、富有生命 活力的植物,你真是天底下最幸福的人!” 我觉得,至少在那时,我是天底下最幸福的人了。 日复一日,我的花以及盘槐自由自在地生长着。 有时,我会凝神注视着我的兴高采烈的精灵们,心想:她们尚且拥有充满活力的生命,那我呢?渐 渐地,我开始鼓起勇气参加游戏活动,渐渐找回了本该属于我的岁月。 春夏之交,我的花们都绽放了。那天,我特地挑选了件白色连衣裙去学校。我略带羞涩地向大 家发出邀请:“去我家赏花吧!” 真没想到来了那么多人。我热情地为大家介绍我的小精灵们。他们簇拥着活力四射的花,啧啧 称赞。我望着他们,第一次幸福得无以言表。 现在,我已是一个面临中考的初三学生了,我仍然充满活力地享受我的岁月。我热爱并感谢我 的花,因为她们让我明白:生活的种子要靠我自己去种植培养,我只有用活力去种、去养,它才能绽 放出灿烂。 倚着盘槐,望着花,任凭春风抚弄我的裙摆,我突然觉得,我有着与美丽的裙子、美丽的花草很 相称的笑脸——充满活力的笑脸。 点评文章写了爸爸带回许多种子和一棵小树苗给“我”,让“我”侍弄,以及孕育、侍弄这些小生 命为“我”带来变化的过程。文章开篇点题:“这一地充满活力的‘小精灵们’,能带给我这么大 的转变,让我的青春岁月充满活力——”“裙摆”是一个道具,作者将其巧妙地置于文中,并和“充 满活力”紧紧联系在一起,极具特色