东方与西方的科学 江苏省邗江中学孙桂平 文本导学 【目标引领】 基础目标 掌握理解文中词语:骇人听闻、气势汹汹、盛气凌人等 发展目标 1.了解东方科学和西方科学的关系,正确处理好两者之间的关系 2.掌握对待文化的正确态度,包容并接受西方文化 【过程记录】 、预习 识记字形 至高无上一礼尚往来绝无仅有一决不盛气凌人一陵园 2.识记词义 骇人听闻:使人听了非常震惊 气势汹汹:盛怒凶狠貌 盛气凌人:以骄横的气势压人形容傲慢自大,气势逼人 3.预习过程中感到不理解的问 二、学习 1.东方与西方的科学是什么关系?东方科学在历史上有什么作 用? 作者认为应以怎样态度对待 东方科学? 三、质疑 1.思考:“光明从东方来,法则从西方来”这句格言包含了哪些真理? 2.通过学习你还有哪些疑问,记下来认真思考,与同学、老师讨论交流 四、训练 (一)知识识记 1.根据汉字写注音或根据注音写汉字 覆辙()盛气凌()人骇()人听闻(ue)无仅有 2.解释成语 骇人听闻 气势汹汹
东方与西方的科学 江苏省邗江中学 孙桂平 文本导学 【目标引领】 一、 基础目标 掌握理解文中词语：骇人听闻、气势汹汹、盛气凌人等 二、发展目标 1．了解东方科学和西方科学的关系，正确处理好两者之间的关系 2．掌握对待文化的正确态度，包容并接受西方文化 【过程记录】 一、预习 1．识记字形 至高无上—礼尚往来 绝无仅有—决不 盛气凌人—陵园 2．识记词义 骇人听闻：使人听了非常震惊 气势汹汹：盛怒凶狠貌 盛气凌人：以骄横的气势压人形容傲慢自大，气势逼人 3．预习过程中感到不理解的问 题： 二、学习 1．东方与西方的科学是什么关系？ 东方科学在历史上有什么作 用？ 2．作者认为应以怎样态度对待 东方科学？ 三、质疑 1．思考：“光明从东方来，法则从西方来”这句格言包含了哪些真理？ 2．通过学习你还有哪些疑问，记下来认真思考，与同学、老师讨论交流 四、训练 （一）知识识记 1．根据汉字写注音或根据注音写汉字 覆辙（ ） 盛气凌（ ）人 骇（）人听闻 （jué）无仅有 2．解释成语 骇人听闻 气势汹汹
盛气凌人 (二)佳句品读 文句 理由 (三)文段理解 对于东方科学采取粗暴态度的人,对于西方文明言过其实的人,大概不是科学 家他们大多数既无知识又不懂科学 我们有理由为我们的美国文明而骄傲,但是它的历史记载至今还是很短的只有300 年!和人类经验的整体相比是何等渺小,简直就是一瞬间它会持久吗?它将进步, 将衰退,抑或灭亡?我们的文明中有许多不健康的因素,如果们想在疾病蔓延起来 以前根除它们,必须毫不留情地揭露它们:如果我们希望我们的文明能为自己辩护 我们必须尽最大力量去净化它实现这项任务的最好的办法之一是发展不谋私利的科 学:热爱真理——像科学家那样热爱真理的全部,包括愉快的和不愉快的、有实际 用途的和没有实际用途的:;热爱真理而不是害怕真理:僧恨迷信,不管迷信的伪装 是多么美丽我们文明的寿命至少还没有得到证明,其延续与否,还不一定因此,我 们必须谦虚归根结底,文明要要经过历史的考验而存活下来,这一这一点我们还没 有经历过 新的鼓舞可能仍然,而且确确实实仍然来自东方,如果我们觉察到了这一点,我们 会聪明一些尽管科学方法取得了巨大的胜利,但它也还不是十全十美的当科学方法 能够被利用,并且是很好地被利用的时候,它是至高无上的但是,不能不承认这种 利用也会产生两种局限第一,这种方法不能永远使用有许多思想领域(艺术、宗教、 道德)不能使用它,也许永远不能应用于这些领域第二,这种方法很容易被错误地 应用,而滥用这取之不尽用之不竭的资源的可能性是骇人听闻的 十分清楚,科学精神不能控制它本身的应用首先,科学的应用常常掌握在那些没有 任何科学知识的人手中,犹如不经过教育和训练而去驾驶一辆能导致各种破坏的大 马力汽车而即使是科学家,在一种强烈的感情影响下,也可能滥用他们的知识科学 应该以各方面不同的力量,如宗教和道德的力量来帮助自己无论如何,科学不应傲 慢,不应气势汹汹,因为和其他人间事物一样,科学本质上也是不完美的 1.“新的鼓舞可能仍然,而且确确实实仍然来自东方,如果我们觉察到了这一点,我 们会聪明一些”句中“这一点”指什么?“可能”与“确实”是否矛盾? 2.第二段采用了什么论证方法? 3所选文字从哪些角度阐述了对待东方科学的正确态度? 【收获整理】
盛气凌人 （二）佳句品读 文句： 理由： （三）文段理解 对于东方科学采取粗暴态度的人，对于西方文明言过其实的人，大概不是科学 家他们大多数既无知识又不懂科学 我们有理由为我们的美国文明而骄傲，但是它的历史记载至今还是很短的只有 300 年！和人类经验的整体相比是何等渺小，简直就是一瞬间它会持久吗？它将进步， 将衰退，抑或灭亡？我们的文明中有许多不健康的因素，如果们想在疾病蔓延起来 以前根除它们，必须毫不留情地揭露它们；如果我们希望我们的文明能为自己辩护， 我们必须尽最大力量去净化它实现这项任务的最好的办法之一是发展不谋私利的科 学；热爱真理——像科学家那样热爱真理的全部，包括愉快的和不愉快的、有实际 用途的和没有实际用途的；热爱真理而不是害怕真理；憎恨迷信，不管迷信的伪装 是多么美丽我们文明的寿命至少还没有得到证明，其延续与否，还不一定因此，我 们必须谦虚归根结底，文明要要经过历史的考验而存活下来，这一这一点我们还没 有经历过 新的鼓舞可能仍然，而且确确实实仍然来自东方，如果我们觉察到了这一点，我们 会聪明一些尽管科学方法取得了巨大的胜利，但它也还不是十全十美的当科学方法 能够被利用，并且是很好地被利用的时候，它是至高无上的但是，不能不承认这种 利用也会产生两种局限第一，这种方法不能永远使用有许多思想领域（艺术、宗教、 道德）不能使用它，也许永远不能应用于这些领域第二，这种方法很容易被错误地 应用，而滥用这取之不尽用之不竭的资源的可能性是骇人听闻的 十分清楚，科学精神不能控制它本身的应用首先，科学的应用常常掌握在那些没有 任何科学知识的人手中，犹如不经过教育和训练而去驾驶一辆能导致各种破坏的大 马力汽车而即使是科学家，在一种强烈的感情影响下，也可能滥用他们的知识科学 应该以各方面不同的力量，如宗教和道德的力量来帮助自己无论如何，科学不应傲 慢，不应气势汹汹，因为和其他人间事物一样，科学本质上也是不完美的 1.“新的鼓舞可能仍然，而且确确实实仍然来自东方，如果我们觉察到了这一点，我 们会聪明一些”句中“这一点”指什么？“可能”与“确实”是否矛盾？ 2.第二段采用了什么论证方法？ 3.所选文字从哪些角度阐述了对待东方科学的正确态度？ 【收获整理】
课文内容 及其理解 中心内容 理解或评价 文章风格 写作特色 文学常识 乔治萨顿(18841956),(国籍)科学史专家,近代科学史学科的重要 奠基人他为科学史研究作出重要贡献,一生著述甚丰,出版著作15部,发表论文 800余篇,代表作是 【拓展迁移】 阅读下面的文字,完成1-4题 七音十二律是由西方传入中国的吗? 一个争论已久的话题是:十二音律和七声音阶在中国是独立发展自成体系的, 还是由西方传入中国的所谓十二律,是中国古代的律制,律是指音调,比如用十 个长度不同的竹管吹出十二个音调不同的标准音,用以确定乐音的高低,这十二个 标准音就叫做十二律,它相当于现代音乐的十二个调在一首乐曲中,我们一般只使 用其中的七个音来构成音阶,即所谓七声音阶公元1780年,传教士钱德明发表了 篇论文,认为古希腊的毕达哥拉斯发明的七声音阶是从中国抄袭的钱德明的观点当 即遭到了欧洲学者的排斥法国人沙宛在1898年说,中国的音律是公元前4世纪由亚 历山大东征军传入的 1962年,李约瑟在他的书中说,音律的知识起源于古巴比伦,然后向东西两个 方向传播,向东传入了古中国,向西传入了古希腊在没有考古证据的情况下,人们 仿佛默认了这样一个说法1978年曾侯乙墓出土了大型编钟,这个有关音律起源的争 论,又一次喧嚣开来因为曾侯乙的双音编钟(即在一个钟上可以敲出两个构成三度谐 和关系的乐音,这是要有成熟的音乐理论与精湛的制作工艺作为支持的),证实了在 公元前5世纪,中国的音律知识,已经远远超过了同时期的古希腊这种在短期内所 不可能达到的成就,使人们开始怀疑音律从古巴比伦传入的可能性有意思的是,我 们可以把两个文明古国中音律方面的成就做一番比较 从古巴比伦的苏米尔出土的陶片上,可以看到竖琴与琴师弹拨的图刻这些文化 遗物的时代,大约在公元前2500年到公元前2000年之间,很明显当时的弦乐已经 有相当的发展而多数科技史家认为,和谐音律的认识,最可能源于弦乐在同时期的 中国出现的乐器有笛、陶钟和陶埙商代出土的乐器种类开始增多了,但没有墓,有 二十五弦瑟,十弦及五弦器这些很先进的弦乐器,不是短时期内能形成的,也就是 说中国弦乐器的起源,可能会更早,而源于商代的那些有多种发音的乐器,是可以
课文内容 及其理解 中心内容 理解或评价 文章风格 写作特色 文学常识 乔治·萨顿（1884—1956）， （国籍）科学史专家，近代科学史学科的重要 奠基人他为科学史研究作出重要贡献，一生著述甚丰，出版著作 15 部，发表论文 800 余篇，代表作是 【拓展迁移】 阅读下面的文字，完成 1—4 题 七音十二律是由西方传入中国的吗? 一个争论已久的话题是：十二音律和七声音阶在中国是独立发展自成体系的， 还是由西方传入中国的所谓十二律，是中国古代的律制，律是指音调，比如用十二 个长度不同的竹管吹出十二个音调不同的标准音，用以确定乐音的高低，这十二个 标准音就叫做十二律，它相当于现代音乐的十二个调在一首乐曲中，我们一般只使 用其中的七个音来构成音阶，即所谓七声音阶公元 1780 年，传教士钱德明发表了一 篇论文，认为古希腊的毕达哥拉斯发明的七声音阶是从中国抄袭的钱德明的观点当 即遭到了欧洲学者的排斥法国人沙宛在 1898 年说，中国的音律是公元前 4 世纪由亚 历山大东征军传入的 1962 年，李约瑟在他的书中说，音律的知识起源于古巴比伦，然后向东西两个 方向传播，向东传入了古中国，向西传入了古希腊在没有考古证据的情况下，人们 仿佛默认了这样一个说法 1978 年曾侯乙墓出土了大型编钟，这个有关音律起源的争 论，又一次喧嚣开来因为曾侯乙的双音编钟(即在一个钟上可以敲出两个构成三度谐 和关系的乐音，这是要有成熟的音乐理论与精湛的制作工艺作为支持的)，证实了在 公元前 5 世纪，中国的音律知识，已经远远超过了同时期的古希腊这种在短期内所 不可能达到的成就，使人们开始怀疑音律从古巴比伦传入的可能性有意思的是，我 们可以把两个文明古国中音律方面的成就做一番比较 从古巴比伦的苏米尔出土的陶片上，可以看到竖琴与琴师弹拨的图刻这些文化 遗物的时代，大约在公元前 2500 年到公元前 2000 年之间，很明显当时的弦乐已经 有相当的发展而多数科技史家认为，和谐音律的认识，最可能源于弦乐在同时期的 中国出现的乐器有笛、陶钟和陶埙商代出土的乐器种类开始增多了，但没有墓，有 二十五弦瑟，十弦及五弦器这些很先进的弦乐器，不是短时期内能形成的，也就是 说中国弦乐器的起源，可能会更早，而源于商代的那些有多种发音的乐器，是可以
做音律的测量与分析的李纯一先生曾对商代不同地区的埙、编磬和编钟做了系统的 研究,结论是,那时可能已具备了标准音概念,也就是有了十二律的音乐体系 古代中国的音律和天文知识,有着密不可分的关系十二律是和十二个月对应的 在公元前14世纪的中国,有关闰月的制法已有初步的系统,商代天文学家已经知道 利用大小月用一年十二个月并设置闰月来协调月相与季节的关系在公元前6世纪以 前,中国已经发明了十九年七闰制,并有系统地进行应用而古巴比伦人掌握十九年 七闰的规律是在公元前5世纪,比中国整整晚了一个世纪这从一定程度上否定了中 国从古巴比伦学习十二律音乐体系的说法 另外,中国古代把二十八宿平均分为4组,每组7宿,分别与东南西北四个方 位青红白黑四种颜色,以及龙乌龟蛇几种动物形象相配,称作四象或四律、四宫曾 侯乙衣服箱上的二十八个宿名,顺时针围绕着一个斗字,这个斗字代表着北斗七星 在西方,古巴比伦平面球形图的出现大约在公元前1200年1900年潘切斯教授利用 大英博物馆收集的一些残片复原了平面球形星图人们对照古巴比伦平面星图和中国 的二十八宿,并没有一个直接相对应的含义,由此可以显示,古中国的天文体系的 形成与发展,是独立生成的,这对十二音律及七声音阶的起源,有一个值得启发的 参照 1.七音十二律长期以来被默认为是西方创建的下列对造成这种现象的根本原 因,理解准确的一项是() A、西方学者始终认为音律的知识起源于西方,故而极力排斥传教士钱德明提 出的古希腊七声音阶是从中国抄袭的观点 B、法国人沙宛认为中国的音律是公元前4世纪由亚历山大东征军传入的 C、李约瑟认为音律的知识起源于古巴比伦,向东传人了古中国,向西传入了 古希腊 D、从古巴比伦的苏米尔出土的陶片图刻上可以明显看出当时的弦乐已有相当 的发展,而中国缺乏考古的直接证据 2.原文以对中国古代乐器的研究为依据,倾向于否定七音十二律是从古巴比 伦传人中国的下列表述不属于原文推论依据的一项是() A、与古巴比伦音乐文物所属年代同时期的中国,已经出现的乐器有笛、陶钟 和陶埙 B、曾侯乙双音编钟证实中国的音律知识远远超过同时期的古希腊,这是短时 期内不可能达到的成就 C、从曾侯乙墓中出土的弦乐器都很先进,说明中国弦乐器的起源应该更早 D、李纯一先生对商代多种乐器的系统研究表明,那时中国可能已有了十二律 的音乐体系 3.下列对“古代中国的音律和天文知识,有着密不可分的关系”理解不正确的 项是() 中国古代对十二音律和十二月相的认识大体上是对应的 B、中国古代把七宿平均分为四组,每组七宿,这与七声音阶的构成并非巧合
做音律的测量与分析的李纯一先生曾对商代不同地区的埙、编磬和编钟做了系统的 研究，结论是，那时可能已具备了标准音概念，也就是有了十二律的音乐体系 古代中国的音律和天文知识，有着密不可分的关系十二律是和十二个月对应的 在公元前 14 世纪的中国，有关闰月的制法已有初步的系统，商代天文学家已经知道 利用大小月用一年十二个月并设置闰月来协调月相与季节的关系在公元前 6 世纪以 前，中国已经发明了十九年七闰制，并有系统地进行应用而古巴比伦人掌握十九年 七闰的规律是在公元前 5 世纪，比中国整整晚了一个世纪这从一定程度上否定了中 国从古巴比伦学习十二律音乐体系的说法 另外，中国古代把二十八宿平均分为 4 组，每组 7 宿，分别与东南西北四个方 位青红白黑四种颜色，以及龙乌龟蛇几种动物形象相配，称作四象或四律、四宫曾 侯乙衣服箱上的二十八个宿名，顺时针围绕着一个斗字，这个斗字代表着北斗七星 在西方，古巴比伦平面球形图的出现大约在公元前 1200 年 1900 年潘切斯教授利用 大英博物馆收集的一些残片复原了平面球形星图人们对照古巴比伦平面星图和中国 的二十八宿，并没有一个直接相对应的含义，由此可以显示，古中国的天文体系的 形成与发展，是独立生成的，这对十二音律及七声音阶的起源，有一个值得启发的 参照 1．七音十二律长期以来被默认为是西方创建的下列对造成这种现象的根本原 因，理解准确的一项是（ ） A、西方学者始终认为音律的知识起源于西方，故而极力排斥传教士钱德明提 出的古希腊七声音阶是从中国抄袭的观点 B、法国人沙宛认为中国的音律是公元前 4 世纪由亚历山大东征军传入的 C、李约瑟认为音律的知识起源于古巴比伦，向东传人了古中国，向西传入了 古希腊 D、从古巴比伦的苏米尔出土的陶片图刻上可以明显看出当时的弦乐已有相当 的发展，而中国缺乏考古的直接证据 2．原文以对中国古代乐器的研究为依据，倾向于否定七音十二律是从古巴比 伦传人中国的下列表述不属于原文推论依据的一项是（ ） A、与古巴比伦音乐文物所属年代同时期的中国，已经出现的乐器有笛、陶钟 和陶埙 B、曾侯乙双音编钟证实中国的音律知识远远超过同时期的古希腊，这是短时 期内不可能达到的成就 C、从曾侯乙墓中出土的弦乐器都很先进，说明中国弦乐器的起源应该更早 D、李纯一先生对商代多种乐器的系统研究表明，那时中国可能已有了十二律 的音乐体系 3．下列对“古代中国的音律和天文知识，有着密不可分的关系”理解不正确的 一项是（ ） A、中国古代对十二音律和十二月相的认识大体上是对应的 B、中国古代把七宿平均分为四组，每组七宿，这与七声音阶的构成并非巧合
C、中国古代对音律的认识其实是应用了商代就有的对闰月的认识 D、中国古代天文体系的形成和发展是独立生成的,与之相应的七音十二律音 乐体系也不大可能是传自西方的 4.根据原文所提供的信息,下列推断不正确的一项是( A、曾侯乙编钟的出土,使有关音律起源的争论有了新的依据 B、对曾侯乙编钟的研究表明,至少在公元前5世纪,中国在音律方面的成就 处于世界前列 C、中国发明十九年七闰制比古巴比伦人早了一个世纪,因此中国对音律的认 识可能也要早于古巴比伦 D、对古中国和巴比伦音律成就的比较,说明其对音律的认识可能是各自独立 发展、自成体系的 【资料链接】 乔治萨顿(18841956),美国科学史专家生于比利时的根特在大学期 间,学习过哲学、化学、数学、结晶学等专业,1911年获博士学位1912年创办国 际性科学史杂志《Isis》,担任该杂志主编近40年,并发起成立国际科学史学会他 为科学史研究作出重要贡献,一生著述甚丰,出版著作15部,发表论文800余篇, 代表作是《科学史导论》 答案:东方与西方的科学 学习 1.两者是既对立又统一的关系科学与科学全部形式是东西方共同孕育而生的 今日的西方仍然需要东方,西方近、现代科学的产生和发展都离不开东方传统文化 的影响东方传统文化在21世纪科学技术创新中将在观念上、理论上、方法上、史料 上、技术基因上、灵感上等方面发挥重大的启迪或实用功能,东方文化是一个取之 不尽的信息宝库,亦是近、现代科学技术创新的重要源泉 2.发展不谋私利的科学,热爱真理,憎恨迷信,谦虚对待东方科学, 三、质疑 文明始自东方科学的种子,包括实验方法和数学,实际上科学全部形式的种子 是来自东方的而科学方法的产生于西方,并取得了巨大的胜利 四、训练 (一)知识识记 1.答案(zhe)(ling)(hai)(绝 2.骇人听闻:使人听了非常震惊 气势汹汹:盛怒凶狠貌 盛气凌人:以骄横的气势压人形容傲慢自大,气势逼人 (二)文句:科学的种子,包括实验方法和数学,实际上科学全部形式的种子 是来自东方的在很大程度上,实验科学不只是西方的子孙,也是东方的后代,东方 是母亲,西方是父亲理由:以比喻的的手法形象地阐述了东西方科学的关系,两者 共同孕育了科学
C、中国古代对音律的认识其实是应用了商代就有的对闰月的认识 D、中国古代天文体系的形成和发展是独立生成的，与之相应的七音十二律音 乐体系也不大可能是传自西方的 4．根据原文所提供的信息，下列推断不正确的一项是（ ） A、曾侯乙编钟的出土，使有关音律起源的争论有了新的依据 B、对曾侯乙编钟的研究表明，至少在公元前 5 世纪，中国在音律方面的成就 处于世界前列 C、中国发明十九年七闰制比古巴比伦人早了一个世纪，因此中国对音律的认 识可能也要早于古巴比伦 D、对古中国和巴比伦音律成就的比较，说明其对音律的认识可能是各自独立 发展、自成体系的 【资料链接】 乔治·萨顿（1884——1956），美国科学史专家生于比利时的根特在大学期 间，学习过哲学、化学、数学、结晶学等专业，1911 年获博士学位 1912 年创办国 际性科学史杂志《Isis》，担任该杂志主编近 40 年，并发起成立国际科学史学会他 为科学史研究作出重要贡献，一生著述甚丰，出版著作 15 部，发表论文 800 余篇， 代表作是《科学史导论》 答案：东方与西方的科学 二、学习 1．两者是既对立又统一的关系科学与科学全部形式是东西方共同孕育而生的 今日的西方仍然需要东方，西方近、现代科学的产生和发展都离不开东方传统文化 的影响东方传统文化在 21 世纪科学技术创新中将在观念上、理论上、方法上、史料 上、技术基因上、灵感上等方面发挥重大的启迪或实用功能，东方文化是一个取之 不尽的信息宝库，亦是近、现代科学技术创新的重要源泉 2．发展不谋私利的科学，热爱真理，憎恨迷信，谦虚对待东方科学， 三、质疑 文明始自东方科学的种子，包括实验方法和数学，实际上科学全部形式的种子 是来自东方的而科学方法的产生于西方，并取得了巨大的胜利 四、训练 （一）知识识记 1．答案〔zhé〕〔líng〕〔hài〕〔绝〕 2．骇人听闻：使人听了非常震惊 气势汹汹：盛怒凶狠貌 盛气凌人：以骄横的气势压人形容傲慢自大，气势逼人 （二）文句：科学的种子，包括实验方法和数学，实际上科学全部形式的种子 是来自东方的在很大程度上，实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代，东方 是母亲，西方是父亲理由：以比喻的的手法形象地阐述了东西方科学的关系，两者 共同孕育了科学
(三)文段理解 新的鼓舞可能仍然,而且确确实实仍然来自东方不矛盾,既是推测,更是 从事实角度说明这一现象 2.对比论证 3.从美国文明的发展历史、科学方法的利用和科学本身的应用三个角度来进 行分析 【收获整理】 课文内容 及其理解 中心内容 文章着重地论述了东方与西方科学的关系,阐述了对待东方科学的正确态度 从而更好地为真理服务,能更塞满地实现人类的使命 理解或评价 文章没有具体列举中国古代以及中古时期在科学研究方面所取得的成就,阐述 其对世界科学发展作出的贡献,而是站在西方科学的立场上说明东方人民对于我们 的文明所做出的巨大贡献,即光明从东方来 文章风格 写作特色 文章使用了比较的方法,其中有历史的比较,也有各种不同见解的比较,如文 章采用比较论证方法,或纵向比较,或横向比较作者在比较的基础上,进行分析 辨明正误,表述自己的看法,这样正反结合起来说理,显得有说服力 文学常识 乔治萨顿(1884-1956),美国(国籍)科学史专家,近代科学史学科的重 要奠基人他为科学史研究作出重要贡献,一生著述甚丰,出版著作15部,发表论文 800余篇,代表作是《科学史导论》 【拓展迁移】 1D紧扣“根本原因进行选择,ABC属于答非所问2A抓住“多数科技史家认为 和谐音律的认识,最可能源于弦乐”选择3.CC项属于无中生有4CC项与“这从一定 程度上否定了中国从古巴比伦学习十二律音乐体系的说法”不一致 中国与西方的文化资源 江苏省邗江中学孙桂平 文本导学 【目标引领】 基础目标
（三）文段理解 1．新的鼓舞可能仍然，而且确确实实仍然来自东方不矛盾，既是推测，更是 从事实角度说明这一现象 2．对比论证 3．从美国文明的发展历史、科学方法的利用和科学本身的应用三个角度来进 行分析 【收获整理】 课文内容 及其理解 中心内容 文章着重地论述了东方与西方科学的关系，阐述了对待东方科学的正确态度， 从而更好地为真理服务，能更塞满地实现人类的使命 理解或评价 文章没有具体列举中国古代以及中古时期在科学研究方面所取得的成就，阐述 其对世界科学发展作出的贡献，而是站在西方科学的立场上说明东方人民对于我们 的文明所做出的巨大贡献，即光明从东方来 文章风格 写作特色 文章使用了比较的方法，其中有历史的比较，也有各种不同见解的比较，如文 章采用比较论证方法，或纵向比较，或横向比较作者在比较的基础上，进行分析， 辨明正误，表述自己的看法，这样正反结合起来说理，显得有说服力 文学常识 乔治·萨顿（1884—1956），美国（国籍）科学史专家，近代科学史学科的重 要奠基人他为科学史研究作出重要贡献，一生著述甚丰，出版著作 15 部，发表论文 800 余篇，代表作是《科学史导论》 【拓展迁移】 1.D紧扣“根本原因”进行选择，ABC属于答非所问2.A抓住“多数科技史家认为， 和谐音律的认识，最可能源于弦乐”选择 3. CC 项属于无中生有 4.CC 项与“这从一定 程度上否定了中国从古巴比伦学习十二律音乐体系的说法”不一致 中国与西方的文化资源 江苏省邗江中学 孙桂平 文本导学 【目标引领】 一、 基础目标
1.掌握词语:别出心裁、琳琅满目、邯郸学步等 了解中国文化与西方文化的优点与缺点、长处与短处,并把握处理两者关 系的态度及其意义 发展目标 1.理解中国文化与西方文化的优点与缺点,并举例加以说明 2.理解文化在全球化背景下的中国文化的作用 学习对比论证的手法,加以合理使用 【过程记录】 1.识记字音 慰藉(jie)载体(zai)有悖常理(bei)沉溺(ni)上乘佳作( cheng)雕 塑(su)宣泄(xuan)匮乏(ku) 2.识记字形 别出心裁—才干以偏赅全—以偏概全声嘶力竭—厮打一撕毁—歇斯底里 3.识记词义 别出心裁:独创一格,与众不同 琳琅满目:南朝宋刘义庆《世说新语·容止》:“有人诣王太尉,遇安丰、大将 军、丞相在坐,往别屋见季胤、平子还语人曰:今日之行,触目见琳琅珠玉”原谓 所见皆名流后以“琳琅触目”谓眼前所见都是珍贵的物品或美好的诗文 邯郸学步:比喻模仿不成,反把自己原有的长处失去了 以偏赅全:片面地根椐局部现象来推论整体,得出错误的结论 雕虫小技:比喻微末的技能多指刻意雕琢词章的技能 匮乏:缺乏 2.预习过程中感到不理解的问 题: 学习 1.摘抄文中表明中国文化的一些经典语句 2.中国与西方的文化资源的优点与缺点各表现在哪里? 3.中国与西方文化差异巨大,我 们就如何对对待两者差异? 三、质疑 1.思考:重视并弘扬中华民族感性与理性相结合的文化传统,在全救化进程 日益加剧的历史背景下有何作用? 2.通过学习你还有哪些疑问,记 下来认真思考,与同学、老师讨论交流
1．掌握词语：别出心裁、琳琅满目、邯郸学步等 3．了解中国文化与西方文化的优点与缺点、长处与短处，并把握处理两者关 系的态度及其意义 二、发展目标 1．理解中国文化与西方文化的优点与缺点，并举例加以说明 2．理解文化在全球化背景下的中国文化的作用 3．学习对比论证的手法，加以合理使用 【过程记录】 一、预习 1．识记字音 慰藉(jiè) 载体（zǎi） 有悖常理（bèi） 沉溺（nì） 上乘佳作（chéng）雕 塑（sù） 宣泄（xuān） 匮乏（kuì） 2．识记字形 别出心裁—才干 以偏赅全—以偏概全 声嘶力竭—厮打—撕毁—歇斯底里 3．识记词义 别出心裁: 独创一格，与众不同 琳琅满目：南朝宋刘义庆《世说新语·容止》：“有人诣王太尉，遇安丰、大将 军、丞相在坐，往别屋见季胤、平子还语人曰：‘今日之行，触目见琳琅珠玉’”原谓 所见皆名流后以“琳琅触目”谓眼前所见都是珍贵的物品或美好的诗文 邯郸学步：比喻模仿不成，反把自己原有的长处失去了 以偏赅全：片面地根椐局部现象来推论整体，得出错误的结论 雕虫小技：比喻微末的技能多指刻意雕琢词章的技能 匮乏：缺乏 2．预习过程中感到不理解的问 题： 二、学习 1．摘抄文中表明中国文化的一些经典语句 2．中国与西方的文化资源的优点与缺点各表现在哪里？ 3．中国与西方文化差异巨大，我 们就如何对对待两者差异？ 三、质疑 1．思考：重视并弘扬中华民族感性与理性相结合的文化传统，在全救化进程 日益加剧的历史背景下有何作用？ 2．通过学习你还有哪些疑问，记 下来认真思考，与同学、老师讨论交流
四、训练 (一)知识识记 1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是 A.滲透(shen)载体(zai)有悖常理(bei) B.玄思(xuan)沉溺(ne)上乘佳作( cheng) C.躯壳(ke)慰藉(je)处世哲学(chu) D.雕塑(su)宣泄(xuan)日益匮乏(kui) 2.下列各组词语中,没有错别字的一组是 A.修养身心相互交融惟其如此吐纳导引 B.声嘶力竭不可思异经世致用地质戡察 C.息斯底里别出新裁知足长乐无足轻重 D.弘扬国威延年易寿雕虫小技以偏盖全 3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是 ①我们要在宏观的视野下不同民族文化的优点与缺点、长处与短处,并加以 比较 ②作为理性生命的极度表现,西方人的科学事业是对人类理性生命力的探究, 是一种精神的 ③只重实践而忽视思辨的传统,有助于防止我们的民族陷入宗教神秘主义的精 神 ④我们不应将某种文化中的单一元素视为衡量文化的唯一尺度,更不能不加分 析地用一种文化来和取代另一种文化 A.考察沉醉误区统摄B.考查陶醉误区统治 C.考察陶醉错误统治D.考查沉醉错误统摄 4.下列各句中,加点的成语运用不正确的一句是 A.中国式的武术不仅要打得准、打得狠,而且要打得漂亮,即要在花拳绣腿 之中获得一种美的享受 B.如果一味强调我们不仅在科学上要向西方学习,在艺术上也要向西方靠拢, 其结果必然就像邯郸学步一样 C.有人错误地以为工艺和艺术是属于有之不多、无之不少的雕虫小技,其实 这恰恰是中国文化的强项 D.一走进第十届上海国际时装展览会展厅,我们顿觉眼前一亮,各色各样的 时装琳琅满目,令人目不暇接 (二)佳句品读 文句 理由:
四、训练 （一）知识识记 1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是 （ ） A．渗透（shèn） 载体（zǎi） 有悖常理（bèi） B．玄思（xuán） 沉溺（niè） 上乘佳作（chéng） C．躯壳（ké） 慰藉（jiè） 处世哲学（chù） D．雕塑（sù） 宣泄（xuān） 日益匮乏（kuì） 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 （ ） A．修养身心 相互交融 惟其如此 吐纳导引 B．声嘶力竭 不可思异 经世致用 地质戡察 C．息斯底里 别出新裁 知足长乐 无足轻重 D．弘扬国威 延年易寿 雕虫小技 以偏盖全 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 （ ） ①我们要在宏观的视野下 不同民族文化的优点与缺点、长处与短处，并加以 比较 ②作为理性生命的极度表现，西方人的科学事业是对人类理性生命力的探究， 是一种精神的 ③只重实践而忽视思辨的传统，有助于防止我们的民族陷入宗教神秘主义的精 神 ④我们不应将某种文化中的单一元素视为衡量文化的唯一尺度，更不能不加分 析地用一种文化来 和取代另一种文化 A．考察 沉醉 误区 统摄 B．考查 陶醉 误区 统治 C．考察 陶醉 错误 统治 D．考查 沉醉 错误 统摄 4．下列各句中，加点的成语运用不正确的一句是 （ ） A．中国式的武术不仅要打得准、打得狠，而且要打得漂亮，即要在花拳绣腿 之中获得一种美的享受 B．如果一味强调我们不仅在科学上要向西方学习，在艺术上也要向西方靠拢， 其结果必然就像邯郸学步一样 C．有人错误地以为工艺和艺术是属于有之不多、无之不少的雕虫小技，其实 这恰恰是中国文化的强项 D．一走进第十届上海国际时装展览会展厅，我们顿觉眼前一亮，各色各样的 时装琳琅满目，令人目不暇接 （二）佳句品读 文句： 理由：
(三)文段理解 如果说中国文化的弱点存在于感性与理性两极,因而其体育与科学均不够发 达,那么,其“富矿”恰恰处在感性与理性之间的交融地带,因而其艺术与工艺特别 发达说中国是一个艺术和工艺的国度,不仅是由于我们的古人为我们留下了先秦的 诗经、战国的楚辞、汉代的辞赋、六朝的骄文、唐之诗、宋之词、元之曲、明清时 代的小说这些纯艺术的上乘佳作,也不仅是由于我们的祖先为我们留下了仰韶的彩 陶、良诸的玉器、殷商的青铜、汉代的石像、唐代的三彩、宋代的泥塑、元代的青 花、明代的园林、清代的宫殿这些泛艺术的工艺精品,而且是由于我们古人的思维 方式和行为方式本身就浸泡在艺术之中就在西方的经院哲学家们通过逻辑或数学的 手段来揭示宇宙乃至上帝的奥秘时,自隋唐开始的科举制度却要将写诗和作文看成 是每一个国家官吏所应具备的必要的素养因此,与西方不同,中国古代的知识分子 不必躲在幽暗阴森的教堂里去研究天文历算,但却必须以琴、棋、书、画来修养身 心儒家以忠孝安邦、以礼乐治国的传统,自然会把文章提到“经国之大业,不朽之盛 事”的高度:道家“乘物以游心”的处世哲学更容易让人们以艺术的态度来对待全部生 1.文中加引号的“富矿”比喻什么? 答 2.为什么说“中国是一个艺术和工艺的国度”?(不少于3点) 3.中西文化各有什么强项? 【收获整理】 课文内容 及其理解 中心内容 理解或评价 文章风格 写作特色 【拓展迁移】 从思维方式看东西方文化的差异 东西方思维方式的差异主要体现在辩证思维与逻辑思维上:学者们常常用辩证 思维来描述东方人尤其是中国人的思维方式:用逻辑思维或分析思维来描述西方人 尤其是欧美人的思维方式他们认为,中国人的辩证思维包含着三个原理:变化论 矛盾论及中和论其中中和论体现在中庸之道上,认为任何事物都存在着适度的合理
（三）文段理解 如果说中国文化的弱点存在于感性与理性两极，因而其体育与科学均不够发 达，那么，其“富矿”恰恰处在感性与理性之间的交融地带，因而其艺术与工艺特别 发达说中国是一个艺术和工艺的国度，不仅是由于我们的古人为我们留下了先秦的 诗经、战国的楚辞、汉代的辞赋、六朝的骄文、唐之诗、宋之词、元之曲、明清时 代的小说这些纯艺术的上乘佳作，也不仅是由于我们的祖先为我们留下了仰韶的彩 陶、良诸的玉器、殷商的青铜、汉代的石像、唐代的三彩、宋代的泥塑、元代的青 花、明代的园林、清代的宫殿这些泛艺术的工艺精品，而且是由于我们古人的思维 方式和行为方式本身就浸泡在艺术之中就在西方的经院哲学家们通过逻辑或数学的 手段来揭示宇宙乃至上帝的奥秘时，自隋唐开始的科举制度却要将写诗和作文看成 是每一个国家官吏所应具备的必要的素养因此，与西方不同，中国古代的知识分子 不必躲在幽暗阴森的教堂里去研究天文历算，但却必须以琴、棋、书、画来修养身 心儒家以忠孝安邦、以礼乐治国的传统，自然会把文章提到“经国之大业，不朽之盛 事”的高度；道家“乘物以游心”的处世哲学更容易让人们以艺术的态度来对待全部生 活 1．文中加引号的“富矿”比喻什么？ 答： 2．为什么说“中国是一个艺术和工艺的国度”？（不少于 3 点） 答： 3．中西文化各有什么强项？ 答： 【收获整理】 课文内容 及其理解 中心内容 理解或评价 文章风格 写作特色 【拓展迁移】 从思维方式看东西方文化的差异 东西方思维方式的差异主要体现在辩证思维与逻辑思维上：学者们常常用辩证 思维来描述东方人尤其是中国人的思维方式；用逻辑思维或分析思维来描述西方人 尤其是欧美人的思维方式他们认为，中国人的辩证思维包含着三个原理：变化论、 矛盾论及中和论其中中和论体现在中庸之道上，认为任何事物都存在着适度的合理
性对中国人来说,“中庸之道”经过数千年的历史积淀,甚至内化成了自己的性格特 征 与中国人的辩证思维不同,西方人的思维是一种逻辑思维这种思维强调世界的 同一性、非矛盾性和排中性这种思维方式也叫分析思维,他们在考虑问题的时候不 像中国人那样追求折衷与和谐,而是喜欢从一个整体中把事物分离出来,对事物的 本质特性进行逻辑分析正是因为思维方式取向的不同,使得东方人和西方人在对人 的行为归因上往往正好相反:美国人强调个人的作用,而中国人强调环境和他人的 作用 那么导致这两种思维方式存在差异的根源是什么呢?我们不妨借鉴美国著名 文化心理学家尼斯比特的观点他认为,东西方文化的发展有着各自的轨迹:西方文 明建立在古希腊的传统之上,在思维方式上以亚里士多德的逻辑和分析思维为特征 而以中国为代表的东方文化则建立在深受儒教和道教影响的东方传统之上,在思维 方式上以辩证和整体思维为主要特征尼斯比特从古希腊和古代中国入手,系统阐述 了东西方思维的产生渊源和特性 首先,从社会背景上讲,古希腊社会强调个人特性和自由,是一种以个人主义 为主的社会;而古代中国社会却强调个人与社会的关系,是一种以集体主义为主要 特征的社会 其次,从社会认知系统上讲,东西方不同的哲学和认识论在社会历史背景中建 构了不同的心理学理论中国人生活中复杂的社会关系使得他们不得不把自己的注意 力用来关注外部世界,所以中国人的自我结构是依赖性的;相反,西方人生活的社 会关系比较简单,所以他们更有可能把自己的注意力放在客体和自身的目标之上中 国人的认知以情境为中心,西方人则以个人为中心;中国人以被动的态度看待世界, 西方人以主动的态度征服世界 对东西方思维方式的研究可以使我们从更深层次理解两种文化对人的影响,而 且对东西文化的交流将起到重要的促进作用由于思维方式的差异,中国人和西方人 在看待同样问题的时候存在着很多的不同因此如何做到求同存异,对双方的有效沟 通都显得极为重要只有认识到这种思维差异,并且以此去指导行为,才能够使双方 的交往更有效 1.中国人与欧美人在思维方式的取向上具体有什么差异 2.中国人的辩证思维与欧美人的逻辑思维各自强调的重点有什么不同? &nb, sp 3.尼斯比特从哪两个角度阐述了东西方思维产生的渊源和特性? 答:① 4.据文意,选出下列推断能够成立的一项:() A.“中庸之道”经过数千年的历史积淀,已经内化成了每一个中国人的性格特 征,从而直接导致了中国近代的落后挨打
性对中国人来说，“中庸之道”经过数千年的历史积淀，甚至内化成了自己的性格特 征 与中国人的辩证思维不同，西方人的思维是一种逻辑思维这种思维强调世界的 同一性、非矛盾性和排中性这种思维方式也叫分析思维，他们在考虑问题的时候不 像中国人那样追求折衷与和谐，而是喜欢从一个整体中把事物分离出来，对事物的 本质特性进行逻辑分析正是因为思维方式取向的不同，使得东方人和西方人在对人 的行为归因上往往正好相反：美国人强调个人的作用，而中国人强调环境和他人的 作用 那么导致这两种思维方式存在差异的根源是什么呢？我们不妨借鉴美国著名 文化心理学家尼斯比特的观点他认为，东西方文化的发展有着各自的轨迹：西方文 明建立在古希腊的传统之上，在思维方式上以亚里士多德的逻辑和分析思维为特征； 而以中国为代表的东方文化则建立在深受儒教和道教影响的东方传统之上，在思维 方式上以辩证和整体思维为主要特征尼斯比特从古希腊和古代中国入手，系统阐述 了东西方思维的产生渊源和特性 首先，从社会背景上讲，古希腊社会强调个人特性和自由，是一种以个人主义 为主的社会；而古代中国社会却强调个人与社会的关系，是一种以集体主义为主要 特征的社会 其次，从社会认知系统上讲，东西方不同的哲学和认识论在社会历史背景中建 构了不同的心理学理论中国人生活中复杂的社会关系使得他们不得不把自己的注意 力用来关注外部世界，所以中国人的自我结构是依赖性的；相反，西方人生活的社 会关系比较简单，所以他们更有可能把自己的注意力放在客体和自身的目标之上中 国人的认知以情境为中心，西方人则以个人为中心；中国人以被动的态度看待世界， 西方人以主动的态度征服世界 对东西方思维方式的研究可以使我们从更深层次理解两种文化对人的影响，而 且对东西文化的交流将起到重要的促进作用由于思维方式的差异，中国人和西方人 在看待同样问题的时候存在着很多的不同因此如何做到求同存异，对双方的有效沟 通都显得极为重要只有认识到这种思维差异，并且以此去指导行为，才能够使双方 的交往更有效 1．中国人与欧美人在思维方式的取向上具体有什么差异？ 答： 2．中国人的辩证思维与欧美人的逻辑思维各自强调的重点有什么不同？ 答： &nb, sp; 3．尼斯比特从哪两个角度阐述了东西方思维产生的渊源和特性？ 答：① ，② 4．据文意，选出下列推断能够成立的一项：（ ） A．“中庸之道”经过数千年的历史积淀，已经内化成了每一个中国人的性格特 征，从而直接导致了中国近代的落后挨打