写作怎样选材(第1课时
写作 怎样选材（第1课时）
写作月标 1、理解作文选材的意义 2、掌握作文选材的方法:小角度、围绕中心、真实新意 3、在课堂实践中变“学得”为“习得”,增强写作信心 提高作文的兴趣和选材能力
1、理解作文选材的意义。 2、掌握作文选材的方法:小角度、围绕中心、真实新意。 3、在课堂实践中变“学得”为“习得” ,增强写作信心, 提高作文的兴趣和选材能力
选材 选材,是指写作时材料的选择。 我们说,写记叙文必须要有一个鲜明的中心思 想。然而,文章的中心怎样才能表达出来呢? 这就要谈到材料了。 材料的选择与取舍决定着文章的质量,只有 从主富的材料中精选出最恰当的来表现中心, 文章才能写得好
选材 选材，是指写作时材料的选择。 我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的中心思 想。然而，文章的中心怎样才能表达出来呢？ 这就要谈到材料了。 材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有 从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心， 文章才能写得好
什么是选材: 1、就象蜜蜂采花,不是所有的花都 能酿蜜,只有精心挑选、精心酿制,才 有甘甜可口的蜂蜜一样,选材是根据主 题需要,有目的的选择怡恰当的材料来表 现主题,使主题产生最好的效果。 2、对于一篇好作文来说,主题是心 脏;结构是骨架;语言是细胞;材料是 血肉
什么是选材: 1、就象蜜蜂采花，不是所有的花都 能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才 有甘甜可口的蜂蜜一样，选材是根据主 题需要，有目的的选择恰当的材料来表 现主题，使主题产生最好的效果。 ２、对于一篇好作文来说，主题是心 脏；结构是骨架；语言是细胞；材料是 血肉！
经典顾 1.根据《阿长与》的内容,思考材料与中心关系 的密切程度,以及作者相应的详略安排工作是否合适。 中心 材料 1、阿长名字的由来 2、阿长喜欢切切擦擦 阿长不无愚昧、可笑之处,3、阿长睡觉摆“大”字 但她对“我”的无私关怀,让4、阿长正月初一早晨让“我吃福橘 “我”永远怀念。 5、阿长讲长毛的故事 6、阿长为“我”买《山海经》
1.根据《阿长与》的内容，思考材料与中心关系 的密切程度，以及作者相应的详略安排工作是否合适。 中心 材料 阿长不无愚昧、可笑之处， 但她对“我”的无私关怀，让 “我”永远怀念。 1、阿长名字的由来 2、阿长喜欢切切擦擦 3、阿长睡觉摆“大”字 4、阿长正月初一早晨让“我”吃福橘 5、阿长讲长毛的故事 6、阿长为“我”买《山海经》
经典顾 2.根据《叶圣陶先生二三事》的内容,思考材料与中心关 系的密切程度,以及作者相应的详安排工作是否合适略。 材料 1、修改文章标点 2、修润课本的事 待人宽厚,谨严认真 3、送客 4、复信 1、用语主张“写话” 2、文风上重视“简洁” 3、重视语言使用的规范
2.根据《叶圣陶先生二三事》的内容，思考材料与中心关 系的密切程度，以及作者相应的详安排工作是否合适略。 中心 材料 待人宽厚，谨严认真 律已严 1、修改文章标点 2、修润课本的事 3、送客 4、复信 1、用语主张“写话” 2、文风上重视“简洁” 3、重视语言使用的规范
实例趣说 1、实例一:我们写以“父母的爱”为话题的作文, 有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好,但却让人 眼就看出是虚构的材料:父亲因为我的一点小感冒而 累得生病住了一个星期的院,能让人相信这是真的吗? 还有一位同学写《雨天里的一把伞》,内容大致是:放 学时,大雨如注,无奈之际,母亲飘然而至,结果因为 淋雨,母亲身染小恙。虽然写的还不错,但是内容太陈 旧了
1、实例一：我们写以“父母的爱”为话题的作文， 有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人 一 眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而 累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？ 还有一位同学写《雨天里的一把伞》，内容大致是：放 学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为 淋雨，母亲身染小恙。虽然写的还不错，但是内容太陈 旧了
2、实例二:题目:润物细无声—×老师二三事 题解:“润物细无声”是杜甫《春夜喜雨》一诗中的名 句,这里是借用其比喻义。把正、副标题结合起来看, 是要求通过两三件事,来表现教师——人类灵魂的雕塑 家注重言传身教,善于熏陶濡然、潜移默化、耐心细致 地启发、教育、培养学生
2、实例二： 题目：润物细无声——×老师二三事 题解：“润物细无声”是杜甫《春夜喜雨》一诗中的名 句，这里是借用其比喻义。把正、副标题结合起来看， 是要求通过两三件事，来表现教师——人类灵魂的雕塑 家注重言传身教，善于熏陶濡然、潜移默化、耐心细致 地启发、教育、培养学生
第1组:(1)值日同学把垃圾扫到教室一角就回家了,第二天早自 习时,Ⅹ老师不声不响地撮出去倒掉。(2)食堂里自来水没关好, 同学们视而不见,Ⅹ老师默默地把水龙头拧紧才去打饭。(3)夏日 中午,几个同学乱扔冰棒雪糕纸,×老师一一拾起,丢进废纸篓。 第2组:(1)“我”做了某种错事,出乎意料的是,×老师找“我” 谈话时没有大发雷霆,而是平静耐心地开导“我”。(2)大扫除时, 老师叉是拎水冲教室,又是爬高擦玻璃,大家在×老师的带动下 抢干脏活、累活。(3)一次,×老师病得很厉害,他在医院输过液 后,不让学校知道,照常给我们上课。从此,同学们学习更认真了
第1组：(1)值日同学把垃圾扫到教室一角就回家了，第二天早自 习时，×老师不声不响地撮出去倒掉。(2)食堂里自来水没关好， 同学们视而不见，×老师默默地把水龙头拧紧才去打饭。(3)夏日 中午，几个同学乱扔冰棒雪糕纸，×老师一一拾起，丢进废纸篓。 第2组：(1)“我”做了某种错事，出乎意料的是，×老师找“我” 谈话时没有大发雷霆，而是平静耐心地开导“我”。(2)大扫除时， ×老师又是拎水冲教室，又是爬高擦玻璃，大家在×老师的带动下 抢干脏活、累活。(3)一次，×老师病得很厉害，他在医院输过液 后，不让学校知道，照常给我们上课。从此，同学们学习更认真了
第3组: (1)炎夏一日,刚上完课的×老师顾不得自已已汗流浹背,打 来几盆凉水泼洒在教室地上以降温。 (2)班上同学去学校餐厅当志愿者遭人讽刺,大家极感委屈。 ×老师在教室里挂出“大海”彩图和“要培养大海一样的胸 怀”的字幅,并亲自带大家再去餐厅做好事。 (3)同学们作文中描写人物易“千人一面”,一次讲评课上, 老师请五位同学做“模特儿”,让大家写《五双眼睛》
第3组： (1)炎夏一日，刚上完课的×老师顾不得自己已汗流浃背，打 来几盆凉水泼洒在教室地上以降温。 (2)班上同学去学校餐厅当志愿者遭人讽刺，大家极感委屈。 ×老师在教室里挂出“大海”彩图和“要培养大海一样的胸 怀”的字幅，并亲自带大家再去餐厅做好事。 (3)同学们作文中描写人物易“千人一面”，一次讲评课上， ×老师请五位同学做“模特儿”，让大家写《五双眼睛》