襄阳市2016中考试题语文卷逐题解析.doc_大学文库

2016年中考真题精品解析语文(湖北裹阳卷)精编word版 (本试题卷共6页,满分120分,考试时间120分钟) ★祝考试顺利★ 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考试号填写在试题卷和答题卡上,并将考试号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.答题用0.5毫米的黑色签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内,答在试题卷上无效 3.考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交。、积累与运用(20分) 1.下面句子中有两个错别字,请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。(2分) 三国故事侩炙人口,诸葛大名家谕户晓【答案】“侩”改为“脍”:“谕”改为“喻”。(改正错别字1分,每字0.5分:书写规范、美观1分。共2分) 【解析】试题分析:错别字,主要是因音同或形似而错,掌握这个易错点,仔细辨析各项中汉字,根据汉字的特点,结合词义字义辨析判断【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A 2.根据语境,给下面一段话中加点的字注音。(2分) 汉江,一条无法用言语赞美的河流,她用甘甜的乳汁滋润着广袤()的土地,她以独特的地理优势融汇着四方的文化,她更以博大的情怀养育了世世代代繁衍()生息的襄阳儿女。【答案】 mao yan(每注音正确1字给1分,共2分) 【解析】试题分析:根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母,比如b 与p,j、q、x的区别,n、1的区别,z、c的区别,平舌音和翘舌音的区别,前后鼻音的区别【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。下列句子中加点成语使用有误的一项是()(2分) A.人生的征途中,有艰难困苦的逆境,也有峰回路转的机遇。 B.南海诸岛自古以来就是中国的领土,这一点是毋庸置疑的 C.一提起电影明星赵薇,人们首先想到的就是她那双扑朔迷离的大眼睛

（本试题卷共 6 页，满分 120 分，考试时间 120 分钟） ★ 祝考试顺利 ★ 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考试号填写在试题卷和答题卡上，并将考试号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．答题用 0．5 毫米的黑色签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、积累与运用（20 分） 1．下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。（2 分）三国故事侩炙人口，诸葛大名家谕户晓。【答案】“侩”改为“脍”：“谕”改为“喻”。（改正错别字 1 分，每字 0．5 分；书写规范、美观 1 分。共 2 分）【解析】试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 2．根据语境，给下面一段话中加点的字注音。（2 分）汉江，一条无法用言语赞美的河流，她用甘甜的乳汁滋润着广袤（）的土地，她以独特的地理优势融汇着四方的文化，她更以博大的情怀养育了世世代代繁衍（）生息的襄阳儿女。【答案】mào yǎn （每注音正确 1 字给 1 分，共 2 分）【解析】试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如 b 与 p，j、q、x 的区别，n、l 的区别，z、c 的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 3．下列句子中加点成语使用有误的一项是（）（2 分） A．人生的征途中，有艰难困苦的逆境，也有峰回路转．．．．的机遇。 B．南海诸岛自古以来就是中国的领土，这一点是毋庸置疑．．．．的。 C．一提起电影明星赵薇，人们首先想到的就是她那双扑朔迷离．．．．的大眼睛

D.纪录片《汉江一桥》,精美的画面与地道的襄阳话相得益彰,情趣横生。【答案】C 【解析】试题分析:判断成语使用是否恰当,不仅要知道其含义,还要了解其用法和情感色彩,要根据语境从这三个方面判断正误。C“扑朔迷离”是指事情错综复杂没有头绪,不能形容眼睛【考点定位】正确使用成语(包括熟语)。能力层级为表达运用E 4.下列句子没有语病的一项是()(2分) A.作家杨绛先生的晚年,仍然精力充沛,充满了创作的激情。 B.中国制造要与世界接轨,离不开大师级工匠高超技艺的支撑 C.能否彻底治理环境污染,留住碧水蓝天,关键在于有关部门严格执法。 D.汉十高铁全线贯通后,武汉至襄阳的运营时间大概差不多要缩短1个小时【答案】B 【解析】试题分析:病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题用反选排除法,A句中“晚年” 是主语,怀后面的谓语搭配不当:C句前后双向与单向不统一;D句“大概”与“差不多”意义重复。答案为3。【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 5.将下列句子组成语意连贯的一段话,语序排列正确的一项是()(2分) ①媒体是正能量传播的主渠道,要为和谐社会的创建营造良好的舆论环境,而不是让暴力和“负能量”动摇民众的信念。 ②而正能量的传搔需要传播者负责任的态度 ③正能量只有得到及时、广泛的传播,才能发挥最大的社会效益。 ④同时,个体传播者也需要有正确的态度。 ⑤只有每一个网络参与者都守住道德、法律的底线,才能与媒体合力用正能量坚固人们的精神高地 A.③②①④⑤B.①②⑤④③C.①⑤③④②D.③⑤①④② 【答案】A 【解析】

试题分析:解答此类题,首先要阅读各个句子,淮确判断它们共同表达的中心意思,再分析各句之间的关系,有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点,注意其中的关联词次序语、衔接语。本段是议论性文段,按提出问题、分析问题、总结问题的思路来判断排序。③句提出正能量如何发挥效益的问题,②句承接前句“传播”一词,引出传播者负责的问题,①承接前句“责任”,说明媒体“责任”的具体内容,④句进一步说明“个体媒体”的“责任”,⑤句总结问题,强调“守住道德、法律的底线”的意识。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、淮确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 6.不少名著以写下层人物和他们的生活见长。《童年》就是通过讲述主人公阿廖沙在中长大的童年生活经历,生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况:《水浒》更是塑造了众多的草莽英雄,其中,下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物是。(2分) 【答案】苦难(或:磨难);武松。(每空1分,共2分) 【解析】试题分析:文学常识判断的知识点有作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品,了解作品有关知识和内容作答即可【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A 7.古诗文默写(每空1分,共8分) (1)口口口口口,长河落日圆。(王维《使至塞上》) (2)伤心秦汉经行处,口口口口口口口口。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》) (3)苏轼虽两鬓苍白,但并不在意自己衰老,仍怀“口口口口口口口,西北望,射天狼”的杀敌报国之志。(《江城子·密州出猎》) (4)孔子面对滔滔江水,慨叹时光飞逝:“口口口口口,不舍昼夜。”(《论语·子罕》) (5)勇攀登,困难踩脚下,壮志凌云;登高望,万物收眼底,豪情满怀。杜甫在《望岳》中写出了“A.口口口口口,B.口口口口口”的诗句;王安石在《登飞来峰》中写出了“C.口口囗口口口口,D.口口口口口囗口”的诗句一一真是有异曲同工之妙【答案】(1)大漠孤烟直(2)宫阙万间都做了土((3)会挽雕弓如满月(4)逝者如斯夫 (5)A.会当凌绝顶B.一览众山小C.不畏浮云遮望眼D.自缘身在最高层(每空1 分,共8分。出现错字、别字、添字、漏字等任一情况,该空即不得分) 【解析】试题分析:默写诗文句子,易写错字,一是由于记忆不清,二是好望文生义,所以平时背诵时要熟读熟记, 要理解诗句中毎个字的含义,本题中易错字有:漠、阙、挽、凌、览、缘,要根据语境仔细判断,注意书写,不要笔误

试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本段是议论性文段，按提出问题、分析问题、总结问题的思路来判断排序。③句提出正能量如何发挥效益的问题，②句承接前句“传播”一词，引出传播者负责的问题，①承接前句“责任”，说明媒体“责任”的具体内容，④句进一步说明“个体媒体”的“责任”，⑤句总结问题，强调“守住道德、法律的底线”的意识。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 6．不少名著以写下层人物和他们的生活见长。《童年》就是通过讲述主人公阿廖沙在中长大的童年生活经历，生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况；《水浒》更是塑造了众多的草莽英雄，其中，下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物是。（2 分）【答案】苦难（或：磨难）；武松。（每空 1 分，共 2 分）【解析】试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。 7．古诗文默写（每空 1 分，共 8 分）（1）□□□□□，长河落日圆。（王维《使至塞上》）（2）伤心秦汉经行处，□□□□□□□□。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）（3）苏轼虽两鬓苍白，但并不在意自己衰老，仍怀“□□□□□□□，西北望，射天狼”的杀敌报国之志。（《江城子·密州出猎》）（4）孔子面对滔滔江水，慨叹时光飞逝：“□□□□□，不舍昼夜。”（《论语·子罕》）（5）勇攀登，困难踩脚下，壮志凌云；登高望，万物收眼底，豪情满怀。杜甫在《望岳》中写出了“A．□□□□□，B．□□□□□”的诗句；王安石在《登飞来峰》中写出了“C．□□□□□□□，D．□□□□□□□”的诗句——真是有异曲同工之妙。【答案】（1）大漠孤烟直（2）宫阙万间都做了土（（3）会挽雕弓如满月（4）逝者如斯夫（5）A．会当凌绝顶 B．一览众山小 C．不畏浮云遮望眼 D．自缘身在最高层（每空 1 分，共 8 分。出现错字、别字、添字、漏字等任一情况，该空即不得分）

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A 口语交际与综合性学习(10分) 8.5月上旬,离2016年全国高考不到一个月之际,一个有关调整高考招生计划的消息引发了部分高三学生家长的忧虑,他们误以为今年湖北高考将减少省内招生名额,由此置疑高考公平,甚至有家长计划去上访和游行。如果你是一名正紧张备考的高三学生, 你会怎样劝阻打算上访游行的妈妈?(2分) 【答案】示例:妈妈,你不要一时冲动去上访游行!调整高考招生计划是为了更好地维护高考公平。目前让我安心备考更重要,你说是吗?(有称呼,有观点,有理由,表达得体即可,2分) 【解析】试题分析:本是是考查口语的表达,语言是否得体,主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感(语气)”方等方面的要求。。注意材料中所述的情境了解说话者之间的关系,注意括号中的要求,抓住主要事件“有家长计划去上访和游行”, 根据自己的身份对“妈妈”以劝说的口气表达意见。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 9.走襄阳,开阔视野:游天下,增长见识。班里开展“背起行囊走襄阳”综合性学习活动, 让我们背起行囊一起出发吧!(8分) 【拟写标语】出发前,班主任做了动员讲话,他说:“襄阳,青山绿水遍布,名胜古迹众多, 民风民俗淳朴。读万卷书,行万里路。让我们背起行囊,行走在襄阳的大地上,去开阔眼界、累积知识、增长才干吧!”请你依据班主任的讲话,仿照前句,在横线上补写后句,形成一条本次综合性学习的宣传标语。(2分) 宣传标语:游览青山绿水开阔眼界胜读万卷书, 【设计活动】为使本次活动丰富多彩,班主任设计了两种活动形式,请你开动脑筋再设计一种。(2分) 活动一:探访名胜古迹活动二:寻找最美家庭活动【明辨节日】襄阳地处中华腹地,民风民俗源远流长。在访民风民俗间隙,班上举办“民风民俗知多少”知识竞赛,为此,语文学习委员收集了四首诗,各涉及了我们民族的一个传统节日。如果按节令的时间顺序依次排列,你认为正确的一项是( (2分) ①中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 ②千门开锁万灯明,正月中旬动帝京。三百内人连袖舞,一时天上著词声。 ③清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 ④银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水,卧看牵牛织女星

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。二、口语交际与综合性学习（10 分） 8．5 月上旬，离 2016 年全国高考不到一个月之际，一个有关调整高考招生计划的消息，引发了部分高三学生家长的忧虑，他们误以为今年湖北高考将减少省内招生名额，由此置疑高考公平，甚至有家长计划去上访和游行。如果你是一名正紧张备考的高三学生，你会怎样劝阻打算上访游行的妈妈？（2 分）【答案】示例：妈妈，你不要一时冲动去上访游行!调整高考招生计划是为了更好地维护高考公平。目前让我安心备考更重要，你说是吗?（有称呼，有观点，有理由，表达得体即可，2 分）【解析】试题分析：本是是考查口语的表达，语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。。注意材料中所述的情境，了解说话者之间的关系，注意括号中的要求，抓住主要事件“有家长计划去上访和游行”，根据自己的身份对“妈妈”以劝说的口气表达意见。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 9．走襄阳，开阔视野；游天下，增长见识。班里开展“背起行囊走襄阳”综合性学习活动，让我们背起行囊一起出发吧！（8 分）【拟写标语】出发前，班主任做了动员讲话，他说：“襄阳，青山绿水遍布，名胜古迹众多，民风民俗淳朴。读万卷书，行万里路。让我们背起行囊，行走在襄阳的大地上，去开阔眼界、累积知识、增长才干吧！”请你依据班主任的讲话，仿照前句，在横线上补写后句，形成一条本次综合性学习的宣传标语。（2 分）宣传标语：游览青山绿水开阔眼界胜读万卷书，。【设计活动】为使本次活动丰富多彩，班主任设计了两种活动形式，请你开动脑筋再设计一种。（2 分）活动一：探访名胜古迹活动二：寻找最美家庭活动三：【明辨节日】襄阳地处中华腹地，民风民俗源远流长。在访民风民俗间隙，班上举办“民风民俗知多少”知识竞赛，为此，语文学习委员收集了四首诗，各涉及了我们民族的一个传统节日。如果按节令的时间顺序依次排列，你认为正确的一项是（）（2 分） ①中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ②千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。三百内人连袖舞，一时天上著词声。 ③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 ④银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星

A.③①②④B.①③④②C.②③④①D.②③①④ 【破解密码】活动归途中传来消息,今年襄阳有四户家庭被评为“全国最美家庭”,引发了大家热议:“最美家庭”“美”在何处?请认真探究以下两则材料,破解“美”的“密码”。(2分) 材料一:王华革,襄阳退休教师,一个重度智障儿的母亲,她与爱人用浓浓的父母亲情为孩子撑起了爱的天空,将孩子培养成“全国优秀特奥运动员”,并用大爱积极帮助周围的智障残疾人走上“特奥”之路,圆特殊家庭的幸福梦。今年,王华革家庭荣获了“全国五好文明家庭标兵户”荣誉称号。材料二:沈建军,枣阳人,20多年来,他和妻子一方面背着两个重度肢体残疾的儿子踏遍大半个中国,倾其所有为孩子求医问药;另一方面经常鼓励两个残疾儿子自强不息。在父母的激励下,沈小勇兄弟为社会各界创作了四五百首歌曲,还经常通过网络现身说教,鼓励像他们一样的残疾人勇敢面对现实,努力做一个对社会有用的人。今年,沈建军家庭荣获了“全国最美家庭”荣誉称号。 “最美家庭”“美”在: 【答案】示例1:探寻名胜古迹累积知识须(“需、要、应、当”等)行万里路。示例2:体验民风民俗增长才干须(“需、要、应、当”等)行万里路。(2分) 示例1:品尝风味美食示例2:搜集民间故事(2分) C 示例:关爱家人,水献社会。(意对即可,每个要点1分,共2分) 【解析】试题分析:注意题中的要求,理解“班主任”所说的话,从中抓住关键字语,根据示例句的结构和内容特点,拟写下句。【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E 题分析:首先要了解材料中的所提到的活动内容,明确活动的主题,然后根据所示活动项目的例子,写出能表现主题活动内容的活动名称,注意语句的结构要与示例相同【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。试题分析:注意题目中的要求“按节令的时间顺序依次排列”,仔细分析各项诗句的内容

A．③①②④B．①③④②C．②③④①D．②③①④ 【破解密码】活动归途中传来消息，今年襄阳有四户家庭被评为“全国最美家庭”，引发了大家热议：“最美家庭”“美”在何处？请认真探究以下两则材料，破解“美”的“密码”。（2 分）材料一：王华革，襄阳退休教师，一个重度智障儿的母亲，她与爱人用浓浓的父母亲情为孩子撑起了爱的天空，将孩子培养成“全国优秀特奥运动员”，并用大爱积极帮助周围的智障残疾人走上“特奥”之路，圆特殊家庭的幸福梦。今年，王华革家庭荣获了“全国五好文明家庭标兵户”荣誉称号。材料二：沈建军，枣阳人，20 多年来，他和妻子一方面背着两个重度肢体残疾的儿子踏遍大半个中国，倾其所有为孩子求医问药；另一方面经常鼓励两个残疾儿子自强不息。在父母的激励下，沈小勇兄弟为社会各界创作了四五百首歌曲，还经常通过网络现身说教，鼓励像他们一样的残疾人勇敢面对现实，努力做一个对社会有用的人。今年，沈建军家庭荣获了“全国最美家庭”荣誉称号。 “最美家庭”“美”在：【答案】示例 1：探寻名胜古迹累积知识须（“需、要、应、当”等）行万里路。示例 2：体验民风民俗增长才干须（“需、要、应、当”等）行万里路。（2 分）示例 1：品尝风味美食示例 2：搜集民间故事（2 分） C 示例：关爱家人，水献社会。（意对即可，每个要点 1 分，共 2 分）【解析】【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。试题分析：首先要了解材料中的所提到的活动内容，明确活动的主题，然后根据所示活动项目的例子，写出能表现主题活动内容的活动名称，注意语句的结构要与示例相同。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。试题分析：注意题目中的要求“按节令的时间顺序依次排列”，仔细分析各项诗句的内容

试题分析:赏析诗句,要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境(景物特点)、表达的情感(作品中人物或作者)几个方面来分析,点评生动的字词,指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动” 突出”等。【考点定位】体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D (二)文言文比较阅读(10分) 【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人日:“肉食者谋之,又何间焉? 刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公日:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公日:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰小信未孚,神弗福也。”公曰:"小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以战。战则请从。”——节选自《曹刿论战》【乙】虞公日:“吾享祀丰漬①,神必据②我。”宫之奇对曰:“臣闻之,鬼神非人实亲, 惟德是依。故《周书》曰:‘皇天无亲,惟德是辅。又曰:‘黍稷非馨,明德惟馨。又日民不易物③,惟德繄④物。如是,则非德民不和,神不享矣。神所冯依⑤,将在德矣。若晋取虞⑥,而明德以荐馨香⑦,神其吐⑧之乎?″弗听,许晋使。宫之奇以其族行⑨,日虞不腊⑩矣,在此行也,晋不更举矣。”冬,晋灭虢。师还,馆于虞,遂袭虞,灭之,执虞公。—节选自《宫之奇谏假道》【注释】①享祀丰洁:享祀,祭祀的物品。丰洁,丰盛洁净。②据:保佑。③易物: 改变祭品。④繄(yi):句中语气词。⑤冯依:依据。冯(ping)同“凭”。⑥若晋取虞: 晋,晋国。虞,虞国。下文中“虢”,读“Guo”,即虢国。⑦而明德以荐馨香:而以光明的德行作为芳香的祭品奉献神灵。⑧吐:指不食所祭之物。⑨以其族行:带领他的家族出走。⑩腊:岁终祭祀。 12.解释下列句中词语的意思。(2分) ①其乡人日其: ②惟德是依惟 13.下列句中加点字意思或用法不相同的一项是()(2分) A.弗敢专也,必以分人吾享祀丰洁,神必据我 B.皇天无亲惟德.是辅斯是陋室,惟吾德馨 C.肉食者谋之,又何间焉遂袭虞,灭之 D.可以一战宫之奇以其族行 14.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 小大之狱,虽不能察,必以情

【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。（二）文言文比较阅读（10 分）【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰： “小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”——节选自《曹刿论战》【乙】虞公曰：“吾享祀丰洁①，神必据②我。”宫之奇对曰：“臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。故《周书》曰：‘皇天无亲，惟德是辅。’又曰：‘黍稷非馨，明德惟馨。’又曰： ‘民不易物③，惟德繄④物。’如是，则非德民不和，神不享矣。神所冯依⑤，将在德矣。若晋取虞⑥，而明德以荐馨香⑦，神其吐⑧之乎？”弗听，许晋使。宫之奇以其族行⑨，曰： “虞不腊⑩矣，在此行也，晋不更举矣。”冬，晋灭虢。师还，馆于虞，遂袭虞，灭之，执虞公。——节选自《宫之奇谏假道》【注释】①享祀丰洁：享祀，祭祀的物品。丰洁，丰盛洁净。 ②据：保佑。 ③易物：改变祭品。 ④繄（ｙì）：句中语气词。 ⑤冯依：依据。冯（pínɡ）同“凭”。⑥若晋取虞：晋，晋国。虞，虞国。下文中“虢”，读“Guó”，即虢国。 ⑦而明德以荐馨香：而以光明的德行作为芳香的祭品奉献神灵。 ⑧吐：指不食所祭之物。⑨以其族行：带领他的家族出走。 ⑩腊：岁终祭祀。 12．解释下列句中词语的意思。（2 分） ①其乡人曰其： ②惟德是依惟： 13．下列句中加点字意思或用法不相同的一项是（）（2 分） A．弗敢专也，必．以分人吾享祀丰洁，神必．据我 B．皇天无亲惟德．．是辅斯是陋室，惟吾德．馨 C．肉食者谋之．，又何间焉遂袭虞，灭之． D．可以．一战宫之奇以．其族行 14．用现代汉语翻译下面的句子。（2 分）小大之狱，虽不能察，必以情

15.甲文中的庄公和乙文中的虞公都深信“神”能保佑自己的国家,甲文从“ 可知,乙文从“”可知(用原文作答)。(2分) 16.甲文中,曹刿认为“信”(取信于民)是作战取胜的先决条件:乙文中,宫之奇认为神佑国家的根本依凭是什么?说说是从哪里看出来的。(2分) 【答案】 12.①他的。②只。(各1分,共2分) 13.D(2分) 14.大大小小的案件,即使不能一一明察,也一定要根据实情判断。(“狱”“虽”“察” “情”必须译出,少译、误译一点扣1分,共2分) 15.牺牲玉帛,弗敢加也,必以信;吾享祀丰洁,神必据我。(每空1分,共2分) 16.“德”(或:“明德”“仁德”“亚德”“垂视仁德”等)(1分)。是从宫之奇的话 “鬼神非人实亲,惟德是依”看出来的(1分)。(共2分【解析】式题分析:先要梳理文字,读慬文章,根据文章內容弄清句子的意思,根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义,注意辨析词义和用法的变化,比较判断各项字词释义,辨别正误【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B 试题分析:先疏通短文,了解内容,根据语境了解句子大意,再根据自己所学积累判断字词含义,比较各项。D项中“以”一为“凭借”,一为“因为”。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。试题分析:疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,翻译要要做到三点,原意不能改变,关键字词要译准确,句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有:“狱”“虽”“察” “情”,翻译后要疏通句子。所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。试题分析:仔细阅读文段,读懂内容,根据题中提示的信息,抓住文中人物的行为来理解分析,找到关键的语句,概括填答。【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。试题分析:抓住题中提示的答点“宫之奇认为神佑国家的根本依凭”,仔细阅读乙文,找到宫之奇所说的话理解概括。【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C

15．甲文中的庄公和乙文中的虞公都深信“神”能保佑自己的国家，甲文从“ ” 可知，乙文从“ ”可知（用原文作答）。（2 分） 16．甲文中，曹刿认为“信”（取信于民）是作战取胜的先决条件；乙文中，宫之奇认为神佑国家的根本依凭是什么？说说是从哪里看出来的。（2 分）【答案】 12．①他的。②只。（各 1 分，共 2 分） 13．D （2 分） 14．大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定要根据实情判断。（“狱”“虽”“察” “情”必须译出，少译、误译一点扣 1 分，共 2 分） 15．牺牲玉帛，弗敢加也，必以信；吾享祀丰洁，神必据我。（每空 1 分，共 2 分） 16．“德”（或：“明德”“仁德”“亚德”“垂视仁德”等）（1 分）。是从宫之奇的话 “鬼神非人实亲，惟德是依”看出来的（1 分）。（共 2 分）【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 13．试题分析：先疏通短文，了解内容，根据语境了解句子大意，再根据自己所学积累判断字词含义，比较各项。D 项中“以”一为“凭借”，一为“因为”。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解 B。 14．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“狱”“虽”“察” “情”，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 15．试题分析：仔细阅读文段，读懂内容，根据题中提示的信息，抓住文中人物的行为来理解分析，找到关键的语句，概括填答。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 16．试题分析：抓住题中提示的答点“宫之奇认为神佑国家的根本依凭”，仔细阅读乙文，找到宫之奇所说的话理解概括。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C

(三)非连续性文本阅读(13分) 【甲】世上最温暖的花 ①儿时的家乡,到处种的都是棉花,在阳光灿烂的日子里,它们开出一地的明朗,温馨着大地和农人的心。春天,刚听到布谷鸟的鸣叫,人们就开始不停地忙碌了。记忆中,母亲好像天天泡在棉田里,双手染满了棉叶的颜色,衣裤鞋孑沾满泥水,全身上下都带着棉田里特有的气息。 ②在盛夏的热风中,棉花很快就长成了茂密的灌木林,等到棉花开花时,棉田里则是另番景象。棉花的花儿美如蝶翅,颜色不一,红的,白的,娇艳柔嫩。有趣的是毎一朵花的底部都包裏着—个棉桃,初如豌豆,逐日渐长,直至变成-个硕大的桃孑形状,那花儿才黯然谢去。等到了秋天,棉桃绽开,白色的橘瓣一样的果肉呈现眼前时,那才是真正的开花了是它一生丰厚的积蓄在展示 ③最喜欢那满田的棉桃吐蕊了,放眼望去,似乎是天上的云不小心走失了,一下子掉进棉花地一样。等大多数花朵全白了,母亲带着我一起去摘棉花。棉田里,母亲头裹方巾腰系棉兜,一会儿侧身,一会儿弯腰,五根手指同时伸向盛开的花瓣,一捏,就将-朵棉花收进棉兜里。母亲的神情专注,动作娴熟,腰间的布兜也越来越鼓,看上去宛若幸福的孕妇,通体洋溢着母性的光辉。 ④刚摘的棉花是潮湿的,还要在灿烂的睛天暴晒两日。它们薄薄地摊开来像天上的朵朵白云落到门前。有时候我也会帮忙翻晒,让毎一点棉絮都尽情吸收阳光的味道和温暧棉花的清香也会混合着一股湿漉漉的水汽时不时地撩着鼻翼。等忙完-阵后母亲会瞅个时间忙着弹棉花、套棉被、缝棉衣、做棉鞋。柔韧的棉裏起秋阳的味道,母亲的手掖了又掖,拍了又拍,看着平坦温厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣,她的心里好像就有.了·着.落。 ⑤母亲做的棉衣、棉鞋像是一堵厚实的墙,挡住了寒冷,留下了温暖。穿着母斈做的棉衣,哪怕是走在零下十几摄氏度的寒冬里,依然温暖而又幸福。等我有了女儿后,毎到冬天女儿都会穿着母亲做的小碎花棉裤棉袄,不罩外衣,中式的棉祆有些溜肩,使女孩子看上去清秀而娇好,一张小脸反而生动起来 ⑥棉花,世上最温暖的花,也是世上唯拥有阳光气质的花朵。棉不断,母爱不断,温

（三）非连续性文本阅读（13 分）【甲】世上最温暖的花 ①儿时的家乡，到处种的都是棉花，在阳光灿烂的日子里，它们开出一地的明朗，温馨着大地和农人的心。春天，刚听到布谷鸟的鸣叫，人们就开始不停地忙碌了。记忆中，母亲好像天天泡在棉田里，双手染满了棉叶的颜色，衣裤鞋子沾满泥水，全身上下都带着棉田里特有的气息。 ②在盛夏的热风中，棉花很快就长成了茂密的灌木林，等到棉花开花时，棉田里则是另一番景象。棉花的花儿美如蝶翅，颜色不一，红的，白的，娇艳柔嫩。有趣的是每一朵花的底部都包裹着一个棉桃，初如豌豆，逐日渐长，直至变成一个硕大的桃子形状，那花儿才黯然谢去。等到了秋天，棉桃绽开，白色的橘瓣一样的果肉呈现眼前时，那才是真正的开花了，是它一生丰厚的积蓄在展示。 ③最喜欢那满田的棉桃吐蕊了，放眼望去，似乎是天上的云不小心走失了，一下子掉进棉花地一样。等大多数花朵全白了，母亲带着我一起去摘棉花。棉田里，母亲头裹方巾腰系棉兜，一会儿侧身，一会儿弯腰，五根手指同时伸向盛开的花瓣，一捏，就将一朵棉花收进棉兜里。母亲的神情专注，动作娴熟，腰间的布兜也越来越鼓，看上去宛若幸福的孕妇，通体洋溢着母性的光辉。 ④刚摘的棉花是潮湿的，还要在灿烂的晴天暴晒两日。它们薄薄地摊开来，像天上的朵朵白云落到门前。有时候我也会帮忙翻晒，让每一点棉絮都尽情吸收阳光的味道和温暖，棉花的清香也会混合着一股湿漉漉的水汽时不时地撩着鼻翼。等忙完一阵后，母亲会瞅个时间，忙着弹棉花、套棉被、缝棉衣、做棉鞋。柔韧的棉裹起秋阳的味道，母亲的手掖了又掖，拍了又拍，看着平坦温厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣，她的心里好像就有．了．着．落．。 ⑤母亲做的棉衣、棉鞋像是一堵厚实的墙，挡住了寒冷，留下了温暖。穿着母亲做的棉衣，哪怕是走在零下十几摄氏度的寒冬里，依然温暖而又幸福。等我有了女儿后，每到冬天女儿都会穿着母亲做的小碎花棉裤棉袄，不罩外衣，中式的棉袄有些溜肩，使女孩子看上去清秀而娇好，一张小脸反而生动起来。 ⑥棉花，世上最温暖的花，也是世上唯一拥有阳光气质的花朵。棉不断，母爱不断，温

暖不止。特别是在寒冷的冬日,只要有了棉,就有了温暖,就有了热度。——摘自《思维与智慧》2016年第3期【乙】棉花!棉花! ①什么样的词,无论如何也没法大声念出来? ②是棉花。 ③你只能用耳语般的嗓音低低地说岀来——棉花!棉花! ④母亲和几位阿姨各占据被子的一边,专心致志地忙活着,银针闪烁,长线飘飘,她们看上去强壮、结实、胯骨宽大,头发和乳房却日渐干枯荒芜,这是无尽的生育和劳累所致。缝被子时,她们把身子低伏下去低伏下去,像对棉花表达虔诚的敬意,又像满心满怀去拥抱棉花。她们圆润、臃肿,铅华褪尽,是另一种棉花。 ⑤人们热情歌颂这世界的山川河流、名花异草,高声赞美这个世界的飞扬、伟岸和多姿多彩,可有谁会注意到它的底座——棉花?正是棉花给予这世界广大的慈悲、安宁和贴心贴肺的温暖,但没有人会常常想起它,偶尔一次在逆境的寒风中裏紧棉袄拥-拥被孑想起了棉花,也没法大声赞美放歌抒情,只能用耳语般的嗓音低低说岀来—棉花!棉花! 摘自《散文》2006年第2期 17.思考文题:①甲文文题“世上最温暖的花”有何含义?②乙文文题为什么连用了两个感叹号?(3分) 18.理解词义:结合文意,谈谈你对甲文第④段加点词语“有了着落”含义的理解。(2分) 19.赏析语句:甲文第③段画线句运用了两种修辞手法,请任选一种做点赏析。(3分) 20.分析结构:虽然乙文中间删减了几个段落,但仍能看出结构上的首尾呼应。请具体说明。 (2分) 21.探究写法:作为抒情散文,甲乙两文都采用了象征的手法来表达情感。请说说两文中 “棉花”分别象征了什么。(3分) 【答案】 17.①棉花“是世上唯一拥有阳光气质的花朵”,有热度,能驱走寒冷(1分);棉花也带有暖暖的母爱(1分)。①用感叹号表达了作者对棉花强烈的赞美之情(1分)。(共 3分) 18.“有了着落”是指母亲在冬天来临之前,己经为孩子准备好了棉被与棉衣,不再担心孩

暖不止。特别是在寒冷的冬日，只要有了棉，就有了温暖，就有了热度。——摘自《思维与智慧》2016 年第 3 期【乙】棉花！棉花！ ①什么样的词，无论如何也没法大声念出来？ ②是棉花。 ③你只能用耳语般的嗓音低低地说出来——棉花！棉花！ …… ④母亲和几位阿姨各占据被子的一边，专心致志地忙活着，银针闪烁，长线飘飘，她们看上去强壮、结实、胯骨宽大，头发和乳房却日渐干枯荒芜，这是无尽的生育和劳累所致。缝被子时，她们把身子低伏下去低伏下去，像对棉花表达虔诚的敬意，又像满心满怀去拥抱棉花。她们圆润、臃肿，铅华褪尽，是另一种棉花。 ⑤人们热情歌颂这世界的山川河流、名花异草，高声赞美这个世界的飞扬、伟岸和多姿多彩，可有谁会注意到它的底座——棉花？正是棉花给予这世界广大的慈悲、安宁和贴心贴肺的温暖，但没有人会常常想起它，偶尔一次在逆境的寒风中裹紧棉袄拥一拥被子想起了棉花，也没法大声赞美放歌抒情，只能用耳语般的嗓音低低说出来——棉花！棉花！—— 摘自《散文》2006 年第 2 期 17．思考文题：①甲文文题“世上最温暖的花”有何含义？②乙文文题为什么连用了两个感叹号？（3 分） 18．理解词义：结合文意，谈谈你对甲文第④段加点词语“有了着落”含义的理解。（2 分） 19．赏析语句：甲文第③段画线句运用了两种修辞手法，请任选一种做点赏析。（3 分） 20．分析结构：虽然乙文中间删减了几个段落，但仍能看出结构上的首尾呼应。请具体说明。（2 分） 21．探究写法：作为抒情散文，甲乙两文都采用了象征的手法来表达情感。请说说两文中的 “棉花”分别象征了什么。（3 分）【答案】 17．①棉花“是世上唯一拥有阳光气质的花朵”，有热度，能驱走寒冷（1 分）；棉花也带有暖暖的母爱（1 分）。①用感叹号表达了作者对棉花强烈的赞美之情（1 分）。（共 3 分） 18．“有了着落”是指母亲在冬天来临之前，己经为孩子准备好了棉被与棉衣，不再担心孩