15*与韩荆州书 1.写作背景 《与韩荆州书》约作于734年(开元二十二年),当时李白在襄阳(今属湖北)。韩荆州 即韩朝宗,时任荆州长史兼襄州刺史、山南东道采访使。李白抱负宏大,自称“愿为辅弼, 使寰区大定,海县清一”(《代寿山答孟少府移文书》)。但他不欲经由进士、明经等常规考 试进入仕途,而企图一朝蒙受帝王赏识,获得重用。故广事干谒,投赠诗文,以表现才能, 培养声名。作此文前,已多次上书和谒见地方长官,又曾入京谋求出路,未果。 2.基础考点链接 补写对联 【技法点睛】 (1)要字数相等,断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必 须相同。 关(2要平仄相合,音调和谐。传统习惯是“仄起平落”,即上联末句尾字用仄声,下联 尾字用平声 3)要词性相对,位置相同。一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对 动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。 (4)要内容相关,上下衔接。上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。 【习题链接】见“综合性学习”T10。 3.文言文考点链接 解释文言实词 【方法指导】 (1)扩词法。即给单个的文言字词组词,把单音节词变为双音节词。注意要结合具体的 语境 2)积累法。即积累教材中所学的古今异义、一词多义、词类活用、通假字等知识 (3)揣测法。即根据词语在句子中的上下语境推断语义。这种方法切忌脱离文本,随意 猜测。 课外文言文考查的文言实词,遵循的是“考题在课外,答案在课内”的原则。所以,在 复习时,要对这些重要的文言实词进行归类整理并识记 【习题链接】见“积累与运用”T2 01积累与运用 1.给下列加点的字注音。 颖脱而出(ying) 畴曩( chou nang) 侔(mou) 谟猷( mo you) 刍荛( chu rao) 2.解释下列句中加点的词。【详见本课“文言文考点链接”】 (1)颖脱而出 颖:指锥芒 (2)遍干诸侯干:王谒,对人有所求而请见 (3)历抵卿相抵:拜谒,进见 (4)此畴曩心迹畴曩:往旦 (5)君侯制作侔神明侔:相等,齐同 (6)人物之权衡权衡:指品评人物的权威 (7)敢效微躯效:进献
1 15* 与韩荆州书 1．写作背景 《与韩荆州书》约作于 734 年(开元二十二年)，当时李白在襄阳(今属湖北)。韩荆州， 即韩朝宗，时任荆州长史兼襄州刺史、山南东道采访使。李白抱负宏大，自称“愿为辅弼， 使寰区大定，海县清一”(《代寿山答孟少府移文书》)。但他不欲经由进士、明经等常规考 试进入仕途，而企图一朝蒙受帝王赏识，获得重用。故广事干谒，投赠诗文，以表现才能， 培养声名。作此文前，已多次上书和谒见地方长官，又曾入京谋求出路，未果。 2．基础考点链接 补写对联 【技法点睛】 (1)要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必 须相同。 (2)要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联 末句尾字用平声。 (3)要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对 动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 (4)要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 【习题链接】见“综合性学习”T10。 3．文言文考点链接 解释文言实词 【方法指导】 (1)扩词法。即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词。注意要结合具体的 语境。 (2)积累法。即积累教材中所学的古今异义、一词多义、词类活用、通假字等知识。 (3)揣测法。即根据词语在句子中的上下语境推断语义。这种方法切忌脱离文本，随意 猜测。 课外文言文考查的文言实词，遵循的是“考题在课外，答案在课内”的原则。所以，在 复习时，要对这些重要的文言实词进行归类整理并识记。 【习题链接】见“积累与运用”T2。 01 积累与运用 1．给下列加点的字注音。 颖．脱而出(yǐnɡ) 畴曩．．(chóu nǎng) 侔．(móu) 谟猷．．(mó yóu) 刍荛．．(chú ráo) 2．解释下列句中加点的词。【详见本课“文言文考点链接”】 (1)颖．脱而出 颖：指锥芒 (2)遍干．诸侯 干：干谒，对人有所求而请见 (3)历抵．卿相 抵：拜谒，进见 (4)此畴曩．．心迹 畴曩：往日 (5)君侯制作侔．神明 侔：相等，齐同 (6)人物之权衡．． 权衡：指品评人物的权威 (7)敢效．微躯 效：进献
(8)白谟猷筹画谟猷:谋划,谋略 3.文化积累——文学文化常识填空。 (1)《与韩荆州书》的作者李白,字太自,号青莲居土,又号“谪仙人”。是唐代(朝代) 伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫合称为“李杜”。代表作有《望庐山瀑 布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》 (2)《与韩荆州书》是李白初见韩朝宗时的一封自荐书。文章开头借用天下谈士的话“生 不用封万户侯,但愿一识韩荆州”,赞美韩朝宗谦恭下士,识拔人才。接着毛遂自荐,介绍 自己的经历、才能和气节。文章表现了李白“虽长不满七尺,而心雄万夫”的气概和“日试 万言,倚马可待”的自负,以及他不卑不亢,“平交王侯”的性格。(用文中句子填空) 4.词语积累一一下列加点成语使用不正确的一项是(C) A.古时的读书人多是文武全才,奔驰沙场能英勇杀敌,撰作诗文则倚马可待,足为我 们的典范。 B.做粉笔雕刻对他来说虽只是雕虫小技,但他仍很耐心地示范给学生。 C.他那颖脱而出的高调处事风格,很容易带来负面影响。 D.中国体育健儿的出色表现,让五星红旗在奥运赛场上一次次升起,让中国人在世界 面前扬眉吐气 (解析:C.“颖脱而出”比喻才士若获得机会,必能充分显示其才能。与语境不符,应 改为“锋芒毕露”。)5.语言运用一一下列句子没有语病的一项是(B) A.通过主题班会的教育,使大家明白了校园欺凌事件的严重后果及处理措施。 B.上月初全国击剑冠军赛首站比赛在扬州宋夹城收官,吸引了多家媒体前来报道 C.足球已成为体育课的必修项目,我市到2020年将创办至少100所左右足球特色学校。 D.学校加强了安全教育,避免在冬季不出现重大交通事故 (解析:A.主语残缺,任删“通过”或“使”:C.“至少”与“左右”语义重复,任删其 即可:D.否定不当,应删掉“不”。) 6.用现代汉语翻译下列句子。 (1)生不用封万户侯,但愿一识韩荆州 人生不用封为万户侯,只愿结识一下韩荆州 (2)安敢不尽于君侯哉 怎敢不尽情向您表露呢! 3)倘急难有用,敢效微躯。 如逢紧急艰难的事情有用我的地方,我当献身效命。 02拓展阅读 毛遂自荐 赵王使平原君求救于楚,平原君①约其门下食客文武备具者二十人与之俱,得十九人 余无可取者。毛遂自荐于平原君。平原君曰:“夫贤士之处世也,譬若锥之处囊中,其末② 立见。今先生处胜之门下三年于此矣,左右未有所称诵,胜未有所闻,是先生无所有也。先 生不能,先生留!”毛遂曰:“臣乃今日请处囊中耳!使遂蚤③得处囊中,乃脱颖而出,非 特其末见而已。 【注释】①平原君:战国时赵国公子赵胜。②末:尖端。③蚤:同“早” 7.解释下列句中加点的词 (1)赵王使平原君求救于楚使:派 (2)臣乃今日请处囊中耳乃:于是,就 3)譬若锥之处囊中若:好比,就像
2 (8)白谟猷．．筹画 谟猷：谋划，谋略 3．文化积累——文学文化常识填空。 (1)《与韩荆州书》的作者李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代(朝代) 伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称为“李杜”。代表作有《望庐山瀑 布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》。 (2)《与韩荆州书》是李白初见韩朝宗时的一封自荐书。文章开头借用天下谈士的话“生 不用封万户侯，但愿一识韩荆州”，赞美韩朝宗谦恭下士，识拔人才。接着毛遂自荐，介绍 自己的经历、才能和气节。文章表现了李白“虽长不满七尺，而心雄万夫”的气概和“日试 万言，倚马可待”的自负，以及他不卑不亢，“平交王侯”的性格。(用文中句子填空) 4．词语积累——下列加点成语使用不正确的一项是(C) A．古时的读书人多是文武全才，奔驰沙场能英勇杀敌，撰作诗文则倚马可待 ．．．．，足为我 们的典范。 B．做粉笔雕刻对他来说虽只是雕虫小技 ．．．．，但他仍很耐心地示范给学生。 C．他那颖脱而出 ．．．．的高调处事风格，很容易带来负面影响。 D．中国体育健儿的出色表现，让五星红旗在奥运赛场上一次次升起，让中国人在世界 面前扬眉吐气 ．．．．。 (解析：C.“颖脱而出”比喻才士若获得机会，必能充分显示其才能。与语境不符，应 改为“锋芒毕露”。)5.语言运用——下列句子没有语病的一项是(B) A．通过主题班会的教育，使大家明白了校园欺凌事件的严重后果及处理措施。 B．上月初全国击剑冠军赛首站比赛在扬州宋夹城收官，吸引了多家媒体前来报道。 C．足球已成为体育课的必修项目，我市到 2020 年将创办至少 100 所左右足球特色学校。 D．学校加强了安全教育，避免在冬季不出现重大交通事故。 (解析：A.主语残缺，任删“通过”或“使”；C.“至少”与“左右”语义重复，任删其 一即可；D.否定不当，应删掉“不”。) 6．用现代汉语翻译下列句子。 (1)生不用封万户侯，但愿一识韩荆州。 人生不用封为万户侯，只愿结识一下韩荆州。 (2)安敢不尽于君侯哉！ 怎敢不尽情向您表露呢！ (3)倘急难有用，敢效微躯。 如逢紧急艰难的事情有用我的地方，我当献身效命。 02 拓展阅读 毛遂自荐 赵王使平原君求救于楚，平原君①约其门下食客文武备具者二十人与之俱，得十九人， 余无可取者。毛遂自荐于平原君。平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末② 立见。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵，胜未有所闻，是先生无所有也。先 生不能，先生留！”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳！使遂蚤③得处囊中，乃脱颖而出，非 特其末见而已。” 【注释】 ①平原君：战国时赵国公子赵胜。②末：尖端。③蚤：同“早”。 7．解释下列句中加点的词。 (1)赵王使．平原君求救于楚 使：派 (2)臣乃．今日请处囊中耳 乃：于是，就 (3)譬若．锥之处囊中 若：好比，就像
8.用现代汉语翻译下列句子 (1)左右未有所称诵,胜未有所闻,是先生无所有也 身边的人对您没有什么称道,我也没有听说(你的才能),这表明先生没有什么能耐。 (2)使遂蚤得处囊中,乃脱颖而出,非特其末见而已 假如早让我进入口袋,就连锥子的末端也会露出来,岂止光露个尖儿! 9.有人说,中国人历来讲求含蓄内敛,你怎样看待毛遂自荐的行为? 毛遂自荐是自信的表现。人要善于把握机会展现自己的才能。如果一味含蓄内敛,便可 能无出头之日。 附参考译文 赵王让平原君去向楚国求救,平原君打算请他门下食客中二十个文武全才的人和他一起 去,找到了十九个,剩下的没有能选到。毛遂向平原君自我推荐。平原君说:“有才能的人 处在世上,好比锥子放在口袋里,那锥子尖立刻就会显露出来。现在先生在我的门下已经三 年了,身边的人对您没有什么称道,我也没有听说(你的才能),这表明先生没有什么能耐 先生没有才能,先生留下吧!”毛遂说:“我不过是今天才请求进入口袋里呀!假如早让我 进入口袋,就连锥子的末端也会露出来,不仅仅是露出个锥子尖而已!” 03综合性学习 学校号召开展关于“家风”的系列活动,你所在的班级准备开展“家风大家谈”的主题 活动,请你参加。 10.请你为本次主题活动补写对联。【详见本课“基础考点链接”】 上联:扬家风,继优良传统 下联:树正 11.活动需要一名学生主持人,你打算毛遂自荐,请用简明的语言向班主任韩老师推荐 自己 韩老师,您好,我想做本次活动的主持人,我有多次主持节目的经验,曾受到老师和同 学们的一致好评,而且我也想为我们班级的文化建设尽一份力,请您考虑一下。谢谢 12.九年级(1)班班主任拟组织本班全体学生开展一次以“说说我家的家风”为主题的 班会活动。时间:11月15日下午3点。地点:多媒体教室。请你以班委会的名义拟一则活 动通知,要求大家准时参赛。 通知 班级定于11月15日下午3点整在多媒体教室开展以“说说我家的家风”为主题的班会 活动,请大家准时参加。 九年级(1)班班委会 2018年11月10日
3 8．用现代汉语翻译下列句子。 (1)左右未有所称诵，胜未有所闻，是先生无所有也。 身边的人对您没有什么称道，我也没有听说(你的才能)，这表明先生没有什么能耐。 (2)使遂蚤得处囊中，乃脱颖而出，非特其末见而已。 假如早让我进入口袋，就连锥子的末端也会露出来，岂止光露个尖儿！ 9．有人说，中国人历来讲求含蓄内敛，你怎样看待毛遂自荐的行为？ 毛遂自荐是自信的表现。人要善于把握机会展现自己的才能。如果一味含蓄内敛，便可 能无出头之日。 附参考译文： 赵王让平原君去向楚国求救，平原君打算请他门下食客中二十个文武全才的人和他一起 去，找到了十九个，剩下的没有能选到。毛遂向平原君自我推荐。平原君说：“有才能的人 处在世上，好比锥子放在口袋里，那锥子尖立刻就会显露出来。现在先生在我的门下已经三 年了，身边的人对您没有什么称道，我也没有听说(你的才能)，这表明先生没有什么能耐。 先生没有才能，先生留下吧！”毛遂说：“我不过是今天才请求进入口袋里呀！假如早让我 进入口袋，就连锥子的末端也会露出来，不仅仅是露出个锥子尖而已！” 03 综合性学习 学校号召开展关于“家风”的系列活动，你所在的班级准备开展“家风大家谈”的主题 活动，请你参加。 10．请你为本次主题活动补写对联。【详见本课“基础考点链接”】 上联：扬家风，继优良传统 下联：树正气，建和谐社会 11．活动需要一名学生主持人，你打算毛遂自荐，请用简明的语言向班主任韩老师推荐 自己。 韩老师，您好，我想做本次活动的主持人，我有多次主持节目的经验，曾受到老师和同 学们的一致好评，而且我也想为我们班级的文化建设尽一份力，请您考虑一下。谢谢！ 12．九年级(1)班班主任拟组织本班全体学生开展一次以“说说我家的家风”为主题的 班会活动。时间：11 月 15 日下午 3 点。地点：多媒体教室。请你以班委会的名义拟一则活 动通知，要求大家准时参赛。 通 知 班级定于11月15日下午 3点整在多媒体教室开展以“说说我家的家风”为主题的班会 活动，请大家准时参加。 九年级(1)班班委会 2018 年 11 月 10 日