与朱元思书说课稿 纸坊中学张秀艳
与朱元思书说课稿 纸坊中学 张秀艳
说课流程 ●说教材 ●说教法 ●说学法 ●说教学过程 ●说板书设计 ●作业安排
说课流程 ⚫ 说教材 ⚫ 说教法 ⚫ 说学法 ⚫ 说教学过程 ⚫ 说板书设计 ⚫ 作业安排
说教材 ●教材的地位和作用 ●教学目标和重点、难点的确立
说教材 ⚫ 教材的地位和作用 ⚫ 教学目标和重点、难点的确立
说教材 教材的地位和作用 《与朱元思书》是人教版八年级下册第五单 元的第一篇文言文,本单元所选的古诗文,题 材多样,内容丰富。或写景,或状物,或咏史, 或书写人生志趣,或表现亲朋情谊,无不渗透 着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入 思考,表达了作者对美好生活和理想人格的追 求。本课作为本单元的开篇讲读课文,在本单 元的教学活动中,起着举足轻重的作用
教材的地位和作用 ⚫ 《与朱元思书 》是人教版八年级下册第五单 元的第一篇文言文，本单元所选的古诗文，题 材多样，内容丰富。或写景，或状物，或咏史， 或书写人生志趣，或表现亲朋情谊，无不渗透 着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入 思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追 求。本课作为本单元的开篇讲读课文，在本单 元的教学活动中，起着举足轻重的作用。 说教材
说教材 确定教学目标的依据 ●《语文新课程标准》要求“培养学生高 尚的道德品质和健康的审美情趣,形成 正确的价值观和积极的人生态度,是语 文教学的重要内容” ●教学目标应该从“知识与能力、过程与 方法、情感态度与价值观”三个维度确 立
确定教学目标 的依据 ⚫ 《语文新课程标准》要求“培养学生高 尚的道德品质和健康的审美情趣，形成 正确的价值观和积极的人生态度，是语 文教学的重要内容”。 ⚫ 教学目标应该从“知识与能力、过程与 方法、情感态度与价值观”三个维度确 立。 说教材
说教材 教学目标 ●知识和能力目标:正确、流畅地朗读课文,达 到熟读成诵;积累文言词语;感知、理解课文 内容;体会作者的思想感情。 过程和方法目标:抓住精彩的写景段落,深入 领会关键的词语。对文章的感知有整体到局部, 深入作品的意境。 ●情感、态度、价值观目标:体会作者寄情于奇 山异水的审美情趣
教学目标 ⚫ 知识和能力目标：正确、流畅地朗读课文，达 到熟读成诵；积累文言词语；感知、理解课文 内容；体会作者的思想感情。 ⚫ 过程和方法目标：抓住精彩的写景段落，深入 领会关键的词语。对文章的感知有整体到局部， 深入作品的意境。 ⚫ 情感、态度、价值观目标：体会作者寄情于奇 山异水的审美情趣 。 说教材
说教材 重点难点确立的依据 ●语文新课程标准指出“学生是语文学习 的主人”。在学习新知识前,要具体分 析学生的学习基础、学习困难、心理特 征及发展趋向,从而有针对性地确立学 习的重难点及教学方法
重点难点确立的依据 ⚫ 语文新课程标准指出“学生是语文学习 的主人”。在学习新知识前，要具体分 析学生的学习基础、学习困难、心理特 征及发展趋向，从而有针对性地确立学 习的重难点及教学方法。 说教材
说教材 教学重点 ●积累文言词语 ●反复朗读,赏文中景。 ●细心品味,悟文中情
教学重点 ⚫ 积累文言词语 ⚫ 反复朗读，赏文中景。 ⚫ 细心品味，悟文中情。 说教材
说教材 教学难点 ●理解本文的主旨 寓情于景的写法
教学难点 ⚫理解本文的主旨 ⚫寓情于景的写法 说教材
重点难点突破 ●了解作者生平 ●品味重点语句 ●分散难点
重点难点突破 ⚫ 了解作者生平 ⚫ 品味重点语句 ⚫ 分散难点