黄湾中学讲学稿 (3)注意重音。如“急淄甚箭,猛浪若奔重音应落在“箭’、奔二字上。 (4)注意节拍。四字句一般以‘二二节拍为主。如:“风烟/俱净。天山/其色。“从 年级:八年级 学科:语文 学生姓名: 流/飘荡,任意/东西。’当然也有例外,如‘水/皆缥碧,干丈/见底 执笔人:田万有安微灵县黄鴻中学 审核:八年级语文备课组 结合课文,发挥想象,用自己的话描绘富春江的山水美景 课题:21.与朱元愿书课型:新投 时间:2011年3月 提示1描写时,要抓住文中主要描写句的大体意思,但绝不可照抄翻译,语言要简洁面生动 教师寄语:好习候成就一生,坏习惯般人前程。 学习目标 1.能借助注和工具书,解本文的基本内容并掌常用的文言词汇 2.欣赏富春江上雄奇芳丽的录歌,领会作者站爱自然、世退隐的高洁志急 3.還过读训练,进步培养对文育文的语感。 三、你认为这篇文章从应用范国及标形式看,它属于什么文体?从文章内容上看,又属于 置点:理解文中的难词、句,掌握写景文字内容 么文体?从语言特点看,是什么文体? 难点:1、对景物的感悟。2、本文的语言特色 资料链接 吴均(469-520),一作吴筠,南朝文学家,史学家,字叔庠,吴兴故鄣人。他文章工于写 四、理清文章结构层次,橛括各都分主买内容 景,尤以小品书札见称。文词清拔有古气,人称“吴均体”,亦能诗,家世寒贱,均好学而有俊 才。沈约曾见其文,颇为赞赏。天监初,柳恽任吴兴太守,召他为主簿,常与他赋诗。后为建 安王萧伟记室,升国侍郎。他曾表求撰写《齐春秋》,完稿后上呈武帝,武帝恶其实录,“以 五、着滨课文,局部研讨 其书不实”,命焚毁。后奉诏撰写《迺史》,未就而卒。总之,从生平可见:奏竟发夜为 1.对于山水之美,文中作者用了八个字进行了高度概括,是哪八个字呢? 复终未暴达阂测氨世的暴想放赣 本文选自《艺文类濂》,是作者写给友人朱元思信中的一段话,写的是新江境内富江的 2.文中写水,体现了水什 秋景。这看似随兴之所至而写下的一段文字,可称得上一篇山水小品 联系:《三峡》是如何写 学习过程 1、给下列加点字注音 3.文中又是如何写山的呢?具体都写了什么内容?又是从什么角度来写的?(或各写出了景物 轩()攀()碧和()鸣戾()天急() 2、下列句子 ①风烟俱净,天山共色 ②自富阳至桐庐,一百许/里 4写景要注意条理,请大家分析讨论这篇文章写景的顺序 缥碧,千丈见底 高山,皆/生寒树 千转不穷,猿则百叫无绝。 你认为作者什么地方写得最好?简要说说你自己的理由 ⑥鸢飞戾天者,望峰息心:经纶世务者,窥谷忘反 朗读课文,整体感知 六、拓展鸢伸 1、口述作者所描绘的富春江“奇山异水” 现在,全国兴起旅游热。“五一”或“十一”黄金周前,为了把这个大家不太熟悉而又 2、学生朗读课文,其余学生听读,把握节奏、重音、停顿 非常美丽的景点推介出去,富春江旅游开发公司决定派一些推介员,到各地作宜传。如果你是 教师提示朗读需要注意的地方 名推介员,该如何作宜传,才能把外地的游客吸引过去旅游呢 1)注意语速。应慢一些,慢一些才有时间去品味文中的意境 (2)注意停顿,逗号的停顿应小于句号,每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿,每 一段后的停顿应稍长一些 七、学后牧获
黄湾中学讲学稿 年 级:八年级 学 科:语 文 学生姓名: 执笔人:田万有 安徽灵璧县黄湾中学 审 核:八年级语文备课组 课 题:21.与朱元思书 课 型:新 授 时 间:2011 年 3 月 教师寄语：好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 学习目标 ： 1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。 2．欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者热爱自然、避世退隐的高洁志趣。 3．通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。 重点：理解文中的难词、句，掌握写景文字内容。 难点：1、对景物的感悟。2、本文的语言特色。 资料链接 吴均（469-520），一作吴筠，南朝文学家，史学家，字叔庠，吴兴故鄣人。他文章工于写 景，尤以小品书札见称。文词清拔有古气，人称“吴均体”，亦能诗，家世寒贱，均好学而有俊 才。沈约曾见其文，颇为赞赏。天监初，柳恽任吴兴太守，召他为主簿，常与他赋诗。后为建 安王萧伟记室，升国侍郎。他曾表求撰写《齐春秋》，完稿后上呈武帝，武帝恶其实录，“以 其书不实”，命焚毁。后奉诏撰写《通史》，未就而卒。总之，从生平可见：虽想奋发有为， 但终未显达，因而有些消极遁世的思想情绪。 本文选自《艺文类聚》，是作者写给友人朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的 秋景。这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。 学习过程： 一、基础知识： 1、给下列加点字注音。 横柯．．（ ） 轩．（ ） 缥．．（ ）碧 和．．（ ）鸣 戾．．（ ）天 急湍．．（ ） 2、翻译下列句子。 ①风烟/俱净，天山/共色。 ②自/富阳至桐庐，一百许/里， ③水/皆缥碧，千丈/见底 ④夹岸/高山，皆/生寒树 ⑤蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。 ⑥鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。 二、朗读课文，整体感知 1、口述作者所描绘的富春江“奇山异水”。 2、学生朗读课文，其余学生听读，把握节奏、重音、停顿。 教师提示朗读需要注意的地方： (1)注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。 (2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每 一段后的停顿应稍长一些。 (3)注意重音。如‘急湍甚箭，猛浪若奔'重音应落在‘箭'、'奔'二字上。 (4)注意节拍。四字句一般以‘二二'节拍为主。如：‘风烟／俱净。天山／共色。'‘从 流／飘荡，任意／东西。'当然也有例外，如‘水／皆缥碧，千丈／见底'。 3、结合课文，发挥想象，用自己的话描绘富春江的山水美景。 提示：描写时，要抓住文中主要描写句的大体意思，但绝不可照抄翻译，语言要简洁而生动。 三、你认为这篇文章从应用范围及标题形式看，它属于什么文体？从文章内容上看，又属于什 么文体？从语言特点看，是什么文体？ 四、理清文章结构层次，概括各部分主要内容。。 五、精读课文，局部研讨 1.对于山水之美，文中作者用了八个字进行了高度概括，是哪八个字呢？ 2.文中写水，体现了水什么特点？ 联系：《三峡》是如何写水急的？ 3.文中又是如何写山的呢？具体都写了什么内容？又是从什么角度来写的？（或各写出了景物 什么特点？） 4.写景要注意条理，请大家分析讨论这篇文章写景的顺序。 5.你认为作者什么地方写得最好？简要说说你自己的理由。 六、拓展延伸 现在，全国兴起旅游热。“五一”或“十一”黄金周前，为了把这个大家不太熟悉而又 非常美丽的景点推介出去，富春江旅游开发公司决定派一些推介员，到各地作宣传。如果你是 一名推介员，该如何作宣传，才能把外地的游客吸引过去旅游呢？ 七、学后收获