渤海中学八年级(下)语文教学案 匚学习内容「《与朱元思书》主备:王玲「审核:八年级语文组 能借助注释和工具书,理解本文的基本内容并掌握常用的文言 学习目标词汇 2.通过理解和分析,欣赏富舂江上雄奇秀丽的景致,领会作者爱 慕自然、避世退隐的高洁志趣。 重点重点:积累文言词汇,感受作品的意境美、志趣美、语言美。 难点:理解"鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反"的含 学法指导诵读法合作探究法 教学活动 教(学)手记 预习导学: 预习六字 运用工具书解决字词障碍,读课文。要求:①读准字音,读准节奏。诀: ②同桌互读纠正。 2、借助课下注释,疏通文意。 查划写 (小组互动) 记练思 1.预习时,你遇到了什么障碍?请你提出来,让大家来帮你解决 个同学自己设计一个问题,自己指名让小组另一个同学来回答,学贵有疑 看是否能难住对方。 自学检测 给下列加点字注音 横柯()轩()缥()碧和()鸣戾()天急湍() 2、给下列句子断句 ①风烟俱净,天山共色 ②自富阳至桐庐,一百许里 ③水皆缥碧,千丈见底 ④夹岸高山,皆生寒树 ⑤蝉则千转不穷,猿则百叫无绝 ⑥鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 课堂交流 以学习小组为单位,完成正确读、准确译的学习任务 、按要求写出句子 写登舟纵目总体感受的: 写江上放舟自由情态的:
1 学习内容 《与朱元思书 》 主备： 王 玲 审核： 八年级语文组 学习目标 1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言 词汇。 2．通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱 慕自然、避世退隐的高洁志趣。 重 点 难 点 重点：积累文言词汇，感受作品的意境美、志趣美、语言美。 难点：理解"鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反"的含 义。 学法指导 诵读法 合作探究法 教 学 活 动 教（学）手记 预习导学： 1、运用工具书解决字词障碍，读课文。要求：①读准字音，读准节奏。 ②同桌互读纠正。 2、借助课下注释，疏通文意。 （小组互动） 1． 预习时，你遇到了什么障碍？请你提出来，让大家来帮你解决。 2． 一个同学自己设计一个问题，自己指名让小组另一个同学来回答， 看是否能难住对方。 自学检测 1、给下列加点字注音 横柯．．（ ） 轩．（ ） 缥．．（ ）碧 和．．（ ）鸣 戾．．（ ）天 急湍．．（ ） 2、给下列句子断句 ①风烟俱净，天山共色。 ②自富阳至桐庐，一百许里， ③水皆缥碧，千丈见底 ④夹岸高山，皆生寒树 ⑤蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 ⑥鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 课堂交流 1、以学习小组为单位，完成正确读、准确译的学习任务。 2、按要求写出句子。 写登舟纵目总体感受的： 写江上放舟自由情态的： 预习六字 诀： 查划写 记练思 学贵有疑 渤海中学八年级（下）语文教学案
概括赞叹富春江景的: 写富春江水清澈的 写江流气势磅礴的: 写听觉感受的 3、作者说“自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。”这一段 山水到底“奇”在哪里,“异”在哪里? 讨论探究 本文重在写景,直接抒情言志的语言很少,但历来优秀的诗文都讲 究情景相生,水乳交融,请反复品味课文,看看作者描写景物时流露出 怎样的情感和志趣? 品味感悟 1.(品味语言)你认为作者什么地方写得最好?简要说明你自己的理 2.设计情境(一学生扮演朱元思,一学生扮演吴均。) 情境:朱元思接到吴均的信后,来到此地,吴均作为导游,两人一同乘 船,边走,边看,边介绍。(注意:学生表演时,重在表现人物在船 上的神态、动作等) 收获平台 学习这篇课文你有什么收获?还有什么疑问吗?
2 概括赞叹富春江景的： 写富春江水清澈的： 写江流气势磅礴的： 写听觉感受的： 3、作者说“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段 山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里? 讨论探究 本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，但历来优秀的诗文都讲 究情景相生，水乳交融，请反复品味课文，看看作者描写景物时流露出 怎样的情感和志趣? 品味感悟 1．（品味语言） 你认为作者什么地方写得最好？简要说明你自己的理 由。 2． 设计情境（一学生扮演朱元思，一学生扮演吴均。） 情境：朱元思接到吴均的信后，来到此地，吴均作为导游，两人一同乘 船，边走，边看，边介绍。 （注意：学生表演时，重在表现人物在船 上的神态、动作等） 收获平台 学习这篇课文你有什么收获？还有什么疑问吗？
达标题 1、指出下列各组中的加点词的不同用法 蝉则千转不穷。( ①欲穷其林。( 猿则百叫无绝 ②空谷传响,哀转久绝。( 鸢飞戾天者,望峰息心。 ③果如鹤唳云端。( 《与朱元思书》的作者 是 代文学家。字 吴 兴故章人。他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称“ 3.这篇文章从文体上看,应是一篇 介绍 了优美的景色。描绘异水时,抓住了 的特点,在描绘奇山时 紧扣 的特征 4、阅读课文,回答问题 (1)、指出下列各句中有通假字的一项是() A.风烟俱净,天山共色。 B.奇山异水,天下独绝 C.经纶世务者,窥谷忘反 D.疏条交映,有时见日。 (2)、下列句子不是骈句的一项是() A.从流飘荡,任意东西。 B.自富阳至桐庐,一百许里。 C.夹岸高山,皆生寒树。 D.负势竞上,互相轩邈 (3)、指出下列句中加点词的活用特点 ①风烟俱逄: ②望峰息心: (4)、从听觉上看,富春江有哪些迷人景色?找出具体语句来。 (5)、“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的实际意思是什么?它反映 了作者怎样的处世思想。 【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇 猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 (节选自陶弘景《答谢中书书》) 【乙】夹岸高山,皆生寒树,负势竟上,互相轩邈,争高直指,干百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣 嘤嘤成韵 千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹 昏;疏条交映,有时见日。 (节选自吴均《与朱元思书》)
3 达标题 1、指出下列各组中的加点词的不同用法。 蝉则千转不穷．。( ) ①.欲穷．其林。( ) 猿则百叫无绝．( ) ②.空谷传响，哀转久绝．。( ) 鸢飞戾．天者，望峰息心。( ) ③.果如鹤唳．云端。( ) 2.《与朱元思书》的作者__________，是__________代文学家。字__________，吴 兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“__________” 3 ． 这篇文章从文体上看，应是一篇 ，介绍 了优美的景色。描绘异水时，抓住了 的特点，在描绘奇山时， 紧扣 的特征。 4、阅读课文，回答问题。 （1）、指出下列各句中有通假字的一项是( ) A.风烟俱净，天山共色。 B.奇山异水，天下独绝。 C.经纶世务者，窥谷忘反。 D.疏条交映，有时见日。 （2）、下列句子不是骈句的一项是( ) A.从流飘荡，任意东西。 B.自富阳至桐庐，一百许里。 C.夹岸高山，皆生寒树。 D.负势竞上，互相轩邈。 （3）、指出下列句中加点词的活用特点。 ①风烟俱净：______________ __ ②望峰息心：________________________ （4）、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句来。 _______________________________________________________________ (5)、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么?它反映 了作者怎样的处世思想。 ______________________________________________________________ _ _____________________________________________________________ __ 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇， 猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （节选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹 昏；疏条交映，有时见日。 （节选自吴均《与朱元思书》）
1、下列加点词语意思相同的一组是()(3分) A、四时俱备急应河阳役,犹得备晨炊B、沉鳞竞跃沙鸥翔集,锦鳞游泳 C、泠泠作响困于心衡于虑而后作 D、有时见日胡不见我于王 2.用现代汉语写出下面文言句子的意思。(4分) (1)自康乐以来,未复有能与其奇者。 (2)经纶世务者,窥谷忘反 3.【甲】文中写到“高峰入云”,【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四 字短语是: (2分) 4.【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情?(2分) 收集并背诵描写富春江的诗句: ①钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如。(唐·韦庄) ②三吴行尽于山水,犹道桐庐景情美。(苏东坡) ③天下佳山水,古今推富春。(元·吴桓赞) ④一折青山一扇屏,一湾清水一条琴。无声诗兴有声画,须在桐庐江上寻。(清·刘 嗣绾) 作者及作品简介 吴均(469520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文学家。出身贫 寒,好学,有俊才,通史学,善诗文。其诗清新,且多反映社会现实之作。其文工 于写景,文辞清新挺拔,不少人仿效他的文章,称为“吴均体”。 《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选,全文已散佚,朱元思其人其事 皆不可考 个人知帜点提理
4 1、下列加点词语意思相同的一组是（ ）（3 分） A、四时俱备 急应河阳役，犹得备晨炊 B、沉鳞竞跃 沙鸥翔集，锦鳞游泳 C、泠泠作响 困于心衡于虑而后作 D、有时见日 胡不见我于王 2．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4 分） ⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。 ⑵经纶世务者，窥谷忘反。 3．【甲】文中写到“高峰入云”， 【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四 字短语是： 。（2 分） 4.【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？（2 分） 收集并背诵描写富春江的诗句： ① 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐·韦庄) ②三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(苏东坡) ③天下佳山水，古今推富春。(元·吴桓赞) ④一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。(清·刘 嗣绾) 作者及作品简介 吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫 寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工 于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事 皆不可考。 个人知识点梳理：
参考答案 21、《与朱元思书》 1、略2、①尽,完走完②停止消失③至叫3、吴均南朝叔痒“吴均体”4、 山水小品“千丈见底”“直视无碍”“争高直指,千百成峰”5、C6、B7、① 形作动消失②使动用法使……平息8、泉水激石,泠泠作响,好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉 则千转不穷,猿则百叫无绝。9、其宗旨可能是自明本志,也可能是对朋友婉言相劝,希望他 早日离开官场过隐居生活 爱慕美好自然,避世退隐10、C11、暮春三月,江南草长 杂花生树,群莺乱飞。12、人之情(人的思乡之情)13、C14、廉颇曾思念着复为 赵国的将军,吴起曾望着西河哭泣 19.B评分标准:3分 20.(1)自从(南朝的)谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。(2)治理政务的人,看到这些(幽美 的)的山谷(就)流连忘返 评分标准:4分。每小题2分。整句意思正确,语言通顺即可 21.负势竞上,互相轩邈,争高直指 评分标准:2分。只要答对其中两处,即可得满分。若多答“千百成峰”,不扣分:多答其他短语,扣分。 2.答案要点:热爱自然,娱情山水:避世退隐,鄙弃名利。 评分标准:2。每点1分。意对即可 、按要求写出句子。 1.写登舟纵目总体感受的:风烟俱净,天山共色 写江上放舟自由情态的:从流漂荡,任意东西。 概括赞叹富春江景的:奇山异水,天下独绝 2.写富春江水清澈的:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。 写江流气势磅礴的:急湍甚箭,猛浪苦奔 3写听觉感受的:泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嚶嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫不绝。 集体收集并背诵写富春江的诗句 ①钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如。(唐·韦庄)②三吴行尽于山水,犹道桐庐景情美 (苏东坡)③天下佳山水,古今推富春。(元·吴桓赞)④一折青山一扇屏,一湾清水一条琴 无声诗兴有声画,须在桐庐江上寻。(清·刘嗣绾) 作者及作品简介 吴均(469520),字叔庠,吴兴故鄣今浙江安吉人,南朝梁文学家。出身贫寒,好学,有俊 才,通史学,善诗文。其诗清新,且多反映社会现实之作。其文工于写景,文辞清新挺拔,不 少人仿效他的文章,称为“吴均体”。 《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选,全文已散佚,朱元思其人其事皆不可考。 个人知帜点提理
5 参考答案 21、《与朱元思书》 1、略 2、①尽，完 走完 ②停止 消失 ③至 叫 3、吴均 南朝 叔痒“吴均体” 4、 山水小品 “千丈见底”“直视无碍” “争高直指，千百成峰” 5、C 6、B 7、① 形作动 消失 ②使动用法 使……平息 8、泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉 则千转不穷，猿则百叫无绝。 9、其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他 早日离开官场过隐居生活 爱慕美好自然，避世退隐 10、C 11、暮春三月，江南草长， 杂花生树，群莺乱飞。 12、人之情（人的思乡之情） 13、 C 14、廉颇曾思念着复为 赵国的将军，吴起曾望着西河哭泣。 19．B 评分标准：3 分。 20.⑴自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 ⑵治理政务的人，看到这些（幽美 的）的山谷（就）流连忘返。 评分标准：4 分。每小题 2 分。整句意思正确，语言通顺即可。 21.负势竞上，互相轩邈，争高直指 评分标准：2 分。只要答对其中两处，即可得满分。若多答“千百成峰”，不扣分；多答其他短语，扣分。 22. 答案要点：热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。 评分标准：2。每点 1 分。意对即可。 一、按要求写出句子。 1.写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色。 写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西。 概括赞叹富春江景的：奇山异水，天下独绝。 2.写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪苦奔。 3.写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。 集体收集并背诵写富春江的诗句： ①钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐·韦庄) ②三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。 (苏东坡) ③天下佳山水，古今推富春。(元·吴桓赞) ④一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。 无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。(清·刘嗣绾) 作者及作品简介 吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊 才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不 少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。 个人知识点梳理：