初中语文学科导学案 八年级下 21与朱元思书 编写:江海霞 审核: 校稿:魏珊珊 班级 学习小组 小主人姓名上课时间 学习目标 积累文言词语,掌握常用的文言实词、虚词 2.品味文章描写山水的巧妙手法。把握本文景物描写的特点 3.朗读背诵并默写全文 重点难点) 1.在朗读过程中,让学生体会到作者笔下富春江山水奇异的景色美。 2.领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣 3.理解“鸢飞戾天者,望峰息心:经纶世务者,窥谷忘反”的含义 资料链接 吴均(469一520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人。家世寒贱,均好学而有俊才。沈约 曾见其文,颇为赞赏。天监初,柳恽任吴兴太守,召他为主簿,常与他赋诗。后为建安王萧伟记室, 升国侍郎。入为奉朝请。吴均生活的南北朝时期,政治黑暗,社会紊乱。一些仕途失意或受佛教、 道教影响的士人便遁迹山林,避世隐居。吴均一生仕途也不如意。梁武帝时,他因私撰《齐春秋》 武帝恶其实录,焚其稿,免其职。他在《与顾章书》中说:“仆去月谢病,还觅薜萝”表明自己辞 官引退后,将要到石门山去中去隐居。其文工于写景,尤以小品书札见长,文体清拔有古气,时人 或仿效之,称为“吴均体”。这篇文章不单纯是写景,而是寓情于景,在写景的字里行间,抒发作 者当时的情感 青山不老,绿水长存。(常以之比喻正义事业或英雄人物的强大生命力) 罗贯中
初中语文学科导学案 八年级下 青山不老，绿水长存。（常以之比喻正义事业或英雄人物的强大生命力） —— 罗贯中 21 与朱元思书 编写：江海霞 审核： 校稿：魏珊珊 班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间 1．积累文言词语，掌握常用的文言实词、虚词。 2．品味文章描写山水的巧妙手法。把握本文景物描写的特点。 3．朗读背诵并默写全文。 1．在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江山水奇异的景色美。 2．领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 3．理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义 吴均（469－520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。家世寒贱，均好学而有俊才。沈约 曾见其文，颇为赞赏。天监初，柳恽任吴兴太守，召他为主簿，常与他赋诗。后为建安王萧伟记室， 升国侍郎。入为奉朝请。吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊乱。一些仕途失意或受佛教、 道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生仕途也不如意。梁武帝时， 他因私撰《齐春秋》 武帝恶其实录，焚其稿，免其职。他在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”表明自己辞 官引退后，将要到石门山去中去隐居。其文工于写景，尤以小品书札见长，文体清拔有古气，时人 或仿效之，称为“吴均体”。这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，在写景的字里行间，抒发作 者当时的情感。 资料链接 学习目标 重点难点
初中语文学科导学案 八年级下 第一课时 课时要点 积累词语,朗读课文,翻译全文 自主学习 读顺读懂课文,积累字词。 1.初读课文,注意下列字的读音。 )轩(xuan)邈(miao)泠(ling) 嘤(ying) 鸢(yuan)戾(1i 窥(kui) 柯(ke) 2.再读课文,积累下列文言词汇。 ①通假字 千转不穷 窥谷忘反 ②一词多义 天下独绝 负势竞上 百许里 百叫无绝 横柯上蔽 百叫无绝 ③词类活用 任意东西 互相轩邈 猛浪若奔 ④重点词: 从流 甚箭 负势 戾天 经纶 共色 合作探究 合作翻译课文,不解之处圈点,待修订时提出疑问,共同解决。 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西 (合作翻译): (全班修正) 青山不老,绿水长存。(常以之比喻正义事业或英雄人物的强大生命力) 罗贯中
初中语文学科导学案 八年级下 青山不老，绿水长存。（常以之比喻正义事业或英雄人物的强大生命力） —— 罗贯中 第一课时 积累词语，朗读课文，翻译全文。 一、读顺读懂课文，积累字词。 1．初读课文，注意下列字的读音。 缥（ piǎo ） 湍（ tuān ） 轩（ xuān ） 邈（ miǎo ） 泠（ líng ） 嘤（ yīng ） 鸢（ yuān ） 戾（ lì ） 窥（ kuī ） 柯（ kē ） 2．再读课文，积累下列文言词汇。 ① 通假字： 千转．不穷 窥谷忘反． ② 一词多义 天下独绝． 负势竞上． 一百．许里 百叫无绝． 横柯上．蔽 百．叫无绝 ③ 词类活用 任意东西．． 互相轩邈．． 猛浪若奔． ④ 重点词： 从流 甚箭 负势 戾．天 经纶 共色 合作翻译课文，不解之处圈点，待修订时提出疑问，共同解决。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 （合作翻译）： （全班修正）： 课时要点 合作探究 自主学习
初中语文学科导学案 八年级下 自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝 水皆缥()碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍()甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩()邈():争高直指,千百成峰 泉水激石,泠泠()作响。好鸟相鸣,嘤嘤()成韵 蝉则千转()不穷,猿则叫无绝。鸢()飞戾()天者,望峰息心; 经纶世务者,窥()谷忘反 横柯()上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 巩固提升 速读比赛,看谁读得又快又准。(先准备3~5分钟) 课后反思 青山不老,绿水长存。(常以之比喻正义事业或英雄人物的强大生命力) 罗贯中
初中语文学科导学案 八年级下 青山不老，绿水长存。（常以之比喻正义事业或英雄人物的强大生命力） —— 罗贯中 自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 。 。 水皆缥．( )碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍．( )甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩．( )邈．( )；争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠．．( )作响。好鸟相鸣，嘤嘤．．( )成韵。 蝉则千转．( )不穷，猿则叫无绝。鸢．( )飞戾．( )天者，望峰息心； 经纶世务者，窥．（ ）谷忘反。 横柯．( ) 上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 速读比赛，看谁读得又快又准。（先准备 3～5 分钟） 课后反思 巩固提升
初中语文学科导学案 八年级下 第二课时 课时要点 品味文章描写山水的巧妙手法。把握本文景物描写的特点。 领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 自主学习 积累字词,巩固旧知 注音。 缥(piao)邈(miao)泠(ling)鸢(yuan)戾(1i)窥(kui 2.解释加点字 千转不穷 窥谷忘反_ 天下独绝 百叫无绝 任意东西 百许里 互相轩邈 猛浪若奔 从流 戾天 经纶 甚箭 、朗读课文,按要求写出句子 写登舟纵目总体感受的:风烟俱净,天山共色 写江上放舟自由情态的:从流漂荡,任意东西 从静态写江水清澈的:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍 从动态写江流湍急、气势磅礴的:急湍甚箭,猛浪若奔 运用对偶,从听觉写山,表现其生机勃勃的:_泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 单则千转不穷,猿则百叫不绝。 合作探究 1.总概本文山水特征的语句是哪一句?文章的2、3自然段分别写什么?全文的结构特点是什么? 明确:总概本文山水特征的语句是“奇山异水,天下独绝”。二、三两段分别写“异水”“奇山”, 全文的结构特点是先总后分 2.读第2段,小组讨论:作者从哪几个方面描写异水?用了什么方法突出水的特点? 青山不老,绿水长存。(常以之比喻正义事业或英雄人物的强大生命力) 罗贯中
初中语文学科导学案 八年级下 青山不老，绿水长存。（常以之比喻正义事业或英雄人物的强大生命力） —— 罗贯中 第二课时 品味文章描写山水的巧妙手法。把握本文景物描写的特点。 领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 一、积累字词，巩固旧知。 1．注音。 缥（ piǎo ） 邈（ miǎo ） 泠（líng ） 鸢（ yuān ） 戾（ lì ） 窥（ kuī ） 2．解释加点字。 千转．不穷 窥谷忘反． 天下独绝． 百叫无绝． 任意东西．． 一百许．里 互相轩邈．． 猛浪若奔． 从．流． 戾．天 经纶．． 甚箭．． 二、朗读课文，按要求写出句子。 写登舟纵目总体感受的： 风烟俱净，天山共色 。 写江上放舟自由情态的： 从流漂荡，任意东西 。 从静态写江水清澈的： 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍 。 从动态写江流湍急、气势磅礴的： 急湍甚箭，猛浪若奔 。 运用对偶，从听觉写山，表现其生机勃勃的： 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫不绝 。 1．总概本文山水特征的语句是哪一句？文章的 2、3 自然段分别写什么？全文的结构特点是什么？ 明确：总概本文山水特征的语句是“奇山异水，天下独绝”。二、三两段分别写“异水”“奇山”， 全文的结构特点是先总后分。 2．读第 2 段，小组讨论：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法突出水的特点？ 课时要点 合作探究 自主学习
初中语文学科导学案 八年级下 明确:从静态和动态两方面描写。“水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍”运用夸张手法, 突出了水之清,展现其晶莹清澈的静态美:;“急湍甚箭,猛浪若奔”以比喻夸张的手法,突出了 水之急,展现其汹涌湍急的动态美。这样描写,静中有动,动静结合,显示出了富春江水的秀 丽之美和壮观之美,突出地表现了一个“异”字。 3.读第3段,小组讨论:作者从哪些方面描写奇山?心中有怎样的感慨?流露了他怎样的思想? 明确:从视觉和听觉两个角度写了山的峻峭挺拔、生机勃勃。从“负势竞上,互相轩邈:争高 直指,千百成峰。”可看出山之峻:从“泉水激石,泠泠作响:好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千 转不穷,猿则百叫无绝。”可看出山之声。作者的感慨是“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务 者,窥谷忘反。”此句流露了作者对功名利禄的鄙弃,对世俗官场的厌倦。 巩固提升) 富春江旖旎秀丽的自然风光,吸引了不少前来观光的游客。请你代写一段导游词来介绍当地景观。 课后反思 青山不老,绿水长存。(常以之比喻正义事业或英雄人物的强大生命力) 罗贯中
初中语文学科导学案 八年级下 青山不老，绿水长存。（常以之比喻正义事业或英雄人物的强大生命力） —— 罗贯中 明确：从静态和动态两方面描写。“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”运用夸张手法， 突出了水之清，展现其晶莹清澈的静态美；“急湍甚箭，猛浪若奔”以比喻夸张的手法,突出了 水之急，展现其汹涌湍急的动态美。这样描写，静中有动，动静结合，显示出了富春江水的秀 丽之美和壮观之美,突出地表现了一个“异”字。 3．读第 3 段，小组讨论：作者从哪些方面描写奇山？心中有怎样的感慨？流露了他怎样的思想？ 明确：从视觉和听觉两个角度写了山的峻峭挺拔、生机勃勃。从“负势竞上，互相轩邈；争高 直指，千百成峰。”可看出山之峻；从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千 转不穷，猿则百叫无绝。”可看出山之声。作者的感慨是“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务 者，窥谷忘反。”此句流露了作者对功名利禄的鄙弃，对世俗官场的厌倦。 富春江旖旎秀丽的自然风光，吸引了不少前来观光的游客。请你代写一段导游词来介绍当地景观。 课后反思 巩固提升