金銮山中学导学案九年级语文《与朱元思书》 二课时 遝层解析课文 主备教师:吴家华审核:九年级语文组时间:20109 (一)解析第一部分(第一节) ②共色 学目标 ⑤独绝 ⑥从流飘荡 1、了解作者、作品常识,初步感受富春江美景。 2、语段翻评: 2、有感情的朗读课文,初步背诵课文,整体把握文意 3、逐层解析课文,把握作者情感 课时 预习环节 回顾所学诗文,写出几句写景诗句。 么?自富阳至榈庐一百来显的风景,作者是怎样括的?可见本节在全文的作用是什 二、反复诵读课,争取能进行背诵,警体世文意 4、请分别找出本段中写录、叙寡、抒情的语句 1、读通课文,找出难读难写的常用字 ②叙事: 韵yun柯k飘pia荡轩xuan邈mi0泠ng嚶ying缥pio碧 横heng柯k癡kui鸢yuan和he鸣戾l天急湍tuan 5、本段中与落震与孤齐飞,秋天共长天一色“意境相同的句子是什么? 你还有哪些不认识的: 2、熟练而准确的反复语读课文(读准字音青、准确断句) 二)解析第二部分第一层(第二节) 要求:先用铅笔在文中自行断句,做出标记。(如”水/皆缥碧,千丈/见底") 1、半词解释:①缥碧 ②急湍: ③直视 注意重读音(如急湍甚箭,猛浪若奔”重音应落在”箭”“奔”二字上。) 无碍 不好断句的是 若奔 2、语段翻译 3、结合课文,发象,用自己的话描绘富春江的山水美录。 提示:描写时,要抓住文中主要描写句的大体意思,但绝不可照抄翻译,语言要简洁而生 3、这部分以筒练传神的笔法从哪两种状态擒写了富春江水怎样的特点? 4、鲁态描写了水的哪些方面?动态描写了水的哪个方面?(要找出对应的语句) 遛解课文 、初读此文后,你认为这篇文章从应用范围及标形式看,它属于什么文体?从文 章内容上看,又属于什么文体?从语言特点看,是什么文体 5、文章有没有直接写水深?”千丈见脂是不是写水深?可见写水清用了怎样的描写 手法 6、本部分用了怎样的修辞手法?有怎样的表达效果? 二、理清文章结构层次,括各部分主要内容 7、《三峡》中的哪句描写与"急溜甚箭,看浪若奔。“有异曲同工之妙?它们在播写手 法上有何区别?
金銮山中学导学案九年级语文 《与朱元思书》 主备教师：吴家华审核：九年级语文组 时间：2010。9 教学目标： 1、了解作者、作品常识，初步感受富春江美景。 2、 有感情的朗读课文，初步背诵课文，整体把握文意。 3、逐层解析课文，把握作者情感。 第一课时 预习环节： 一：回顾所学诗文，写出几句写景诗句。 二、反复诵读课文，争取能进行背诵，整体把握文意。 1、读通课文，找出难读难写的常用字： 韵 yùn 柯 kē 飘 piāo 荡 轩 xuān 邈 miǎo 泠 líng 嘤 yīng 缥 piǎo 碧 横 héng 柯 kē 窥 kui 鸢 yuān 和 hè 鸣 戾 lì 天 急湍 tuān 你还有哪些不认识的： 2、熟练而准确的反复诵读课文（读准字音、准确断句） 要求：先用铅笔在文中自行断句，做出标记。（如“水／皆缥碧，千丈／见底”） 注意重读音（如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭” “奔”二字上。） 不好断句的是： 3、结合课文，发挥想象，用自己的话描绘富春江的山水美景。 提示：描写时，要抓住文中主要描写句的大体意思，但绝不可照抄翻译，语言要简洁而生 动。 理解课文 一、初读此文后，你认为这篇文章从应用范围及标题形式看，它属于什么文体？从文 章内容上看，又属于什么文体？从语言特点看，是什么文体？ 二、理清文章结构层次，概括各部分主要内容。 第二课时 逐层解析课文 （一）解析第一部分（第一节） 1、字词解释：①风烟： ；②共色： ；③俱： ； ④许： ； ⑤独绝： ；⑥从流飘荡： 2、语段翻译： 3、自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？可见本节在全文的作用是什 么？ 4、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句？ ①写景： ②叙事： ③抒情： 5、本段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是什么？ （二）解析第二部分第一层（第二节） 1、字词解释：①缥碧： ；②急湍： ；③直视 无碍： ④甚箭： ； ⑤若奔： ； 2、语段翻译： 3、这部分以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点？ 4、静态描写了水的哪些方面？动态描写了水的哪个方面？（要找出对应的语句） 5、文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不是写水深？ 可见写水清用了怎样的描写 手法？ 6、本部分用了怎样的修辞手法？有怎样的表达效果？ 7、《三峡》中的哪句描写与“急湍甚箭，猛浪若奔。”有异曲同工之妙？它们在描写手 法上有何区别？
C.好鸟相 成韵。(美丽的鸟儿在相互对叫着,鸣声嘤嘤,和谐动听) 析第二部分第二层(第三节) D.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。(蝉鸣叫了千次也不停歇,猿啼叫了百次也不断绝。) ②负势竞上 4、其空题 ⑤相鸣 (1)《与朱元思书》选自《》,作者。本文是文,多处使用了对偶句。 ⑩横柯上蔽 结构是_式,总写的一句是 指: 2)找出文中的对偶句 2、语段译 (3)作者描绘富春江山水的奇丽多姿,极有层次。第一段总写_」 之美,概括为 ”八个字:第二段承“异水”二字,抓住“”和 ”的特点,具体生动地描绘:第三段承“奇山”二字,多层次多角度展示 3、作膏写奇山是从哪些角度来写的?写了哪几种最物? 5、读理解 (1)文章总领全文的句子是 3)作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨? 4、文中所描绘的是一种非常喧、非常唯杂的景象吗?为什么? (4)说说你对“鸢飞戾天者,望峰息心:经纶世务者,窥谷忘反”一句深层意思的理 5、可见作者写”奇山”用了怎样的手法?(结合文中例句稍加说明) (5)文章第3段中在意思上前后呼应的两句话是什么? 6、作者为什么发出”邮息心”、“寰谷忘反的感低呢? 6、课外美文欣赏 山中与要秀才书王维 近腊月下,景气和畅,故山殊可过。足下方温经,猥不敢相烦。辄便往山中,遵感配 7、主题探求:这篇文章表达了作者什么样的思想感情? 寺,与山僧饭讫而去。北涉玄灞,清月映廓。夜登华子冈,辋水沦涟,与月上 火。明灭林外。深巷寒犬,畎声如豹:村墟夜舂,复与疏钟相闻。此时独坐, 思曩昔,携手赋诗,步仄迳,临清流也。当待春中,草木蔓发,春山可望 第三课时 白鸥矫翼:露湿青皋,麦陇朝雊。斯之不远,倘能从我游乎?非子天机清妙者,岂能以此 巩圃训翁 不急之务相邀?然是中有深趣矣!无忽。因驮黄蘖人往,不一。山中人王维白 1、下列画编字注音有误的一项是( (1)此信描写了山中幽美的景物,以、 衬出夜 A碧pi0无碍訕泠泠作响lngB.飘荡dang急 tuan嘤嘤成韵yng 之静谧。 C轩巡m0经纶n鸢飞戾天 yuan D.横柯k色窥谷ku好乌相呜hd (2)此文中作者想表达的感情是什么? 2、下列画线词解啊有误的一项是() (3)请用横线在文中划出作者的想象之笔 B.鸢飞戾天者,望峰息心(至) (4)解释文中加点字 C.经纶世务者,窥谷忘反(筹划)D.争高直指,千百成峰(指示) 3、下列对句子着有误的一项是() A.从流飘荡,任意东西。(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾,听任它时而向东,时而向 (5)翻译文中划线句 急湍甚箭,猛浪若奔。(急流猛浪,比箭还飞得快,又像奔马一样。)
（三）解析第二部分第二层（第三节） 1、字词解释：①寒树： ；②负势竞上： ；③轩邈： ； ④泠泠： ；⑤相鸣： ；⑥戾天： ；⑦息心： ；⑧经伦： ； ⑨忘反： ；不穷： ；无绝： ；⑩横柯上蔽： ；犹昏： ； 交映： ；可见： ；直指： 。 2、语段翻译： 3、作者写奇山是从哪些角度来写的？ 写 了哪几种景物？ 4、文中所描绘的是一种非常喧闹、非常嘈杂的景象吗？为什么？ 5、可见作者写“奇山”用了怎样的手法？（结合文中例句稍加说明） 6、作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢？ 7、主题探求：这篇文章表达了作者什么样的思想感情？ 第三课时 巩固训练 1、下列画线字注音有误的一项是( )。 A.缥碧 piǎo 无碍 ài 泠泠作响 líng B.飘荡 dàng 急湍 tuān 嘤嘤成韵 yīng C.轩邈 miǎo 经纶 lún 鸢飞戾天 yuān D.横柯 kē 窥谷 kuī 好鸟相鸣 hǎo 2、下列画线词解释有误的一项是( )。 A．负势竞上，互相轩邈(凭依) B．鸢飞戾天者，望峰息心(至) C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划) D．争高直指，千百成峰 ( 指示 ) 3、下列对句子翻译有误的一项是( )。 A．从流飘荡，任意东西。(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向 西。 B．急湍甚箭，猛浪若奔。（急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。） C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。（美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听） D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。） 4、填空题 （1）《与朱元思书》选自《 》，作者 。本文是 文，多处使用了对偶句。 结构是 式，总写的一句是“ ”。 （2）找出文中的对偶句： （3）作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写 之美，概括为 “_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_____”和 “_____”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示 之 美。 5、阅读理解 （1）文章总领全文的句子是 。 （2）写山奇，分别从____觉和____觉来写景，这样写的好处是 。 （3）作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？ 。 （4）说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意思的理 解。 （5）文章第３段中在意思上前后呼应的两句话是什么？ 6、课外美文欣赏 山中与裴秀才迪书 王 维 近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦。辄便往山中，憩感配 寺，与山僧饭讫而去。北涉玄灞，清月映廓。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下；寒山远 火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹；村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默， 多思曩昔，携手赋诗，步仄迳，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水， 白鸥矫翼；露湿青皋，麦陇朝雊。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此 不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽。因驮黄蘖人往，不一。山中人王维白。 （1）此信描写了山中幽美的景物，以______、 ______、 ______、 ______衬出夜 之静谧。 （2）此文中作者想表达的感情是什么？ 。 （3）请用横线在文中划出作者的想象之笔。 （4）解释文中加点字。 （5）翻译文中划线句