初三语文导案设计 备课日期: 上课日期:课时: 导案序号: 课题 与朱元思书课型|新授主备人马彦红 1、品赏文章的意境美、志趣美、语言美,集体备课修改部分: 培养对语言文字的感悟能力 2、熟背全文,培养学生热爱祖国大好河山 学习目标的感情和健康的审美情趣 个人备课修改部分: 重点、难点培养对语言文字的感悟能力 与朱元思书 板书是课堂的精华部分 吴均 也是最艺术的天地 结构美:总分、详略、顺序 板书设计 集体备: 意境美:动与静、声与色、光与影 志趣美:潇洒开朗、常人心态 语言美:句式整齐、音韵和谐 个体备:
初三语文导案设计 备课日期： 上课日期： 课时： 导案序号： 课题 与朱元思书 课型 新授 主备人 马彦红 学习目标 1、品赏文章的意境美、志趣美、语言美， 培养对语言文字的感悟能力。 2、熟背全文，培养学生热爱祖国大好河山 的感情和健康的审美情趣。 集体备课修改部分： 个人备课修改部分： 重点、难点 培养对语言文字的感悟能力。 板 书 设 计 与朱元思书 吴均 结构美：总分、详略、顺序 意境美：动与静、声与色、光与影 志趣美：潇洒开朗、常人心态 语言美：句式整齐、音韵和谐 板书是课堂的精华部分 也是最艺术的天地 集体备： 个体备：
课题:与朱元思书第二课时 导入 复习导入 二.预习检测(运用前置作业检测。) 运用前置作业检测, 自主学习,整体感知(指导学生完成课中作业) 学生查资料并填写, 学生相互补充完整 (一)感受作品的意境美 重点:学生归纳并记 听读文,想象富春江之美景,并能用自己的语言进行描述。忆 设题:本文为我们呈现了怎样的一种意境? 课堂合作时交流 课堂展示:兵教兵 (二)感受作品的志趣美 并归纳要点。 提间:“一切景语皆情语”请同学们反复品读课文,看作好旁注。然后 看作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣?(划出作者 感怀的句子,细细体会。) 在自己的合作小 组里交流, 学生展示不出的重 四、合作探究(指导学生完成课中作业) 点,教师补充 赏析文章的语言 谈谈本文的语言有何特点?(自由选句品味写景的妙处, 要求从描写角度、词语运用、表现手法、表达作用等角度, 任选一点,揣摩妙处,体会写法。 拓展知识提高学生的 五、拓展延伸由吴均的“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世 务者,窥谷忘反。”你联想到了哪些人?你想对生活中那能力 些为名利而忙碌的人说些什么? 六、小结 七、作业(根据自己的学习情况有选择的做好) 八、教后反思:
课题： 与朱元思书 第二课时 一、导入 复习导入 二. 预习检测（运用前置作业检测。） 三、自主学习，整体感知（指导学生完成课中作业） （一）感受作品的意境美。 听读文，想象富春江之美景，并能用自己的语言进行描述。 设题：本文为我们呈现了怎样的一种意境？ （二）感受作品的志趣美 提问：“一切景语皆情语”请同学们反复品读课文，看 看作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣？（划出作者 感怀的句子，细细体会。） 四、合作探究（指导学生完成课中作业） 赏析文章的语言 谈谈本文的语言有何特点?（自由选句品味写景的妙处， 要求从描写角度、词语运用、表现手法、表达作用等角度， 任选一点，揣摩妙处，体会写法。 五、拓展延伸由吴均的“鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世 务者，窥谷忘反。”你联想到了哪些人？你想对生活中那 些为名利而忙碌的人说些什么？ 六、小结 七、作业（根据自己的学习情况有选择的做好） 八、教后反思： 运用前置作业检测， 学生查资料并填写， 学生相互补充完整 重点：学生归纳并记 忆 课堂合作时交流 课堂展示：兵教兵 并归纳要点。 作好旁注。然后 在自己的合作小 组里交流， 学生展示不出的重 点，教师补充 拓展知识提高学生的 能力