《泥人张》 冯骥才 &/ ERBYORT ROSERED
冯骥才
自由阅读课文, 请大家在“泥人张”前面 加上一个修饰语: 俗世奇一泥人张 A ERBYORT ROSECRED
自由阅读课文， ________ ——泥人张 请大家在“泥人张”前面 加上一个修饰语:
问:“俗世”是什么意思? “奇人”是什么意思? “俗世》是民间社会。多 指下层百姓生活的民间。 “奇人》是指那些身怀 绝技的民间艺人或工匠
问：“俗世”是什么意思？ “奇人”是什么意思？ “俗世”是民间社会，多 指下层百姓生活的民间。 “奇人”是指那些身怀 绝技的民间艺人或工匠
走进作者 冯骥才当代作家,生 于天津他的作品以 写知识分子的生活 )和茶津近代历史 集《俗世奇人》共 录近 每篇写 本辆品
走进作者 • 冯骥才,当代作家,生 于天津,他的作品以 写知识分子的生活 和天津近代历史故 事见长。他的小说 集《俗世奇人》共 收录近二十篇作品, 每篇写一个人物
自鹬」 课文概说 手法欣赏 A ERBYORT SAY ID ROSEPRED
自读课 一、课文概说 二、手法欣赏
读活动一:课文概说 从“内容”的角度来概说 从“情节”的角度来概说 从“人物”的角度来概说 从“主题”的角度来概说 每人自选一个话题用一百字以内的篇幅进行 课文概说。建议我们的概说在内容上、情节上、人 物上、主题上倾向于以泥人张为主着眼于泥人张 来进行概说当然在情节里面会涉及到海张五
阅读活动一:课文概说 从“内容”的角度来概说 从“情节”的角度来概说 从“人物”的角度来概说 从“主题”的角度来概说 每人自选一个话题,用一百字以内的篇幅,进行 课文概说。建议我们的概说在内容上、情节上、人 物上、主题上倾向于以泥人张为主,着眼于泥人张 来进行概说;当然在情节里面会涉及到海张五
阅读活动一:课文概说 从“内容”的角度来概说 一个雨天,庆馆里,面对海张 五的取笑,泥人张捏出了“一脸狂 气”的海张五头像进行“回报”。 第二天,泥人张使法炮制大批“贱 卖海张五”泥像。三天后,海张五 将泥像连同泥模全部买走。 R○SER∈D
阅读活动一:课文概说 从“内容”的角度来概说 一个雨天,天庆馆里,面对海张 五的取笑,泥人张捏出了“一脸狂 气”的海张五头像进行“回报”。 第二天,泥人张使法炮制大批“贱 卖海张五”泥像。三天后,海张五 将泥像连同泥模全部买走
阅读活动一:课文概说 从“情节”的角度来概说 天庆馆里“相遇” 海张五取笑泥人张—一泥人 张捏出海张五头像回去 海张五继续取笑——杂货摊 “贱卖海张五”——海张五 收购头像与泥模
阅读活动一:课文概说 从“情节”的角度来概说 天庆馆里“相遇”—— 海张五取笑泥人张——泥人 张捏出海张五头像回去—— 海张五继续取笑——杂货摊 “贱卖海张五”——海张五 收购头像与泥模
阅读活动一:课文概说 从“人物”的角度来概说 有一手捏泥人绝活的泥人 张,面对盐商海张五的挑衅与 侮辱,一言不发,镇定自若,凭 借自已的手艺,以独特的方式 招制敌,显示了他超凡绝伦 的技艺
阅读活动一:课文概说 从“人物”的角度来概说 有一手捏泥人绝活的泥人 张,面对盐商海张五的挑衅与 侮辱,一言不发,镇定自若,凭 借自己的手艺,以独特的方式 一招制敌,显示了他超凡绝伦 的技艺
阅读活动一:课文概说 从“主题”的角度来概说 《俗世奇人》往往借一件极 富戏剧性的小事来表现人物的 大本领、大智戆。《泥人张》 描写了泥人张与海张五的较量 塑造了泥人张技艺超群、维护 尊严的智形象
阅读活动一:课文概说 从“主题”的角度来概说 《俗世奇人》往往借一件极 富戏剧性的小事来表现人物的 大本领、大智慧。《泥人张》 描写了泥人张与海张五的较量, 塑造了泥人张技艺超群、维护 尊严的智慧形象