祁家河初中学案设计 学习目标: 科目:语文年级:八主备人:刘治科审阅签字 时间:2011-8-24 1、了解作者、秦戈尔的相关信息及写作背景 课题:《泰山日出》 2、掌握本课生字新词 课前热身:(课前多用几分钟,课堂自如又轻松!) 3、有感情的朗读课文,背诵“巨人的手,指向东方 在热奋的驰骋”这段课文 导入新课,明确目标。 1、走近作者和戈尔:(温馨提示:了解任务,主要从名、时、地、评、就等方面入手) 二、学习过程 徐志廉:(1896—-1931)现代诗人,散文家。著有诗集《志摩的诗》、翡冷翠的一夜》、《猛 宜击目标一 虎集》、《云游》、散文集《落叶》、巴黎的鱗爪》、《自剖》、《秋》,小说散文集《轮盘》,戏剧《卞 1、将你在课前掌握到的作者、泰戈尔,时代背景等信息与同伴交流 昆冈》(与陆小曼合写),日记《爱眉小札》、《徐志摩日记》等。 直击目标二: 泰戈尔:罗宾德拉纳特泰戈尔(1861-1941)是一位印度诗人、哲学家和印度民族主义者 2、学习掌握本课生字新词 1913年他获得诺贝尔文学奖,是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。其重要诗作有 饱饫()无餍()醒豁() 诗集:《故事诗集》、《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》、《边缘集》、《生辰集》 溟濛()飒飒()祈祷()层累() 蜿蜒( 重要小说有短篇:《还债》、《弃绝》、《素芭》、《人是活着,还是死了?》、《摩诃摩耶》 驰骋()涛澜()四隅() 浮礁() 海句力士() 《太阳与乌云》,中篇《四个人》,长篇:《沉船》、《戈拉》、《家庭与世界》、《两姐妹》: 无垠()横亘()消翳() 重要剧作有:《顽固堡垒》、《摩克多塔拉》、《人红夹竹桃》: 3、解释下列词语: 重要散文有:《死亡的贸易》、《中国的谈话》、《俄罗斯书简》等。他的作品早在1915年就 醒 已介绍到中国,现已出版了10卷本的中文《泰戈尔作品集 2、写作背景:《泰山日出》是篇应命之作自不待言,更重要的是,泰戈尔作为东方文学的泰斗,层累 莽莽苍苍 直击目标三 不仅有”天竺圣人”之誉,还是获诺贝尔文学奖的第一位世界性诗人。在他一九二四年来华访问前夕 1、有感情地朗读课文 泰戈尔热”已来势汹涌。为”泰戈尔专号”写颂词,不是件轻而易举的事。徐志摩以”泰山日出”来 隐喻泰戈尔的文学创作和来华访问,表达中国诗人对泰戈尔的敬仰的感情,真是一个卓越的比喻 2、朗读擂台:(你敢挑战他们吗?狭路相逢勇者胜。) 这是何等倾心的盼望、何等热烈的迎候,何等辉煌的莅临!诗人以他才华横溢的想象和语言,描 (温馨提示:每小组推荐一人争夺班级朗读擂主。) 绘了一幅令人难忘的迎日图 学海拾贝:应知学问难在乎点滴勤 把你积累的有关“日出”的诗词写出连续的两句
祁家河初中学案设计 科目：语文 年级：八 主备人：刘治科 审阅签字： 时间：2011-8-24 课 题：《泰山日出》 课前热身：（课前多用几分钟，课堂自如又轻松！） 1、走近作者和泰戈尔：（温馨提示：了解任务，主要从名、时、地、评、就等方面入手） 徐志摩：（1896——1931）现代诗人，散文家。著有诗集《志摩的诗》、翡冷翠的一夜》、《猛 虎集》、《云游》、散文集《落叶》、巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》，小说散文集《轮盘》，戏剧《卞 昆冈》（与陆小曼合写），日记《爱眉小札》、《徐志摩日记》等。 泰戈尔：罗宾德拉纳特·泰戈尔（1861—1941）是一位印度诗人、哲学家和印度民族主义者， 1913 年他获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。其重要诗作有： 诗集：《故事诗集》、《吉檀迦利》、《新月集》 、 《飞鸟集》、《边缘集》、《生辰集》； 重要小说有短篇：《还债》、 《弃绝》、《素芭》、《人是活着，还是死了？》、《摩诃摩耶》、 《太阳与乌云》，中篇《四个人》，长篇：《沉船》、《戈拉》、《家庭与世界》、《两姐妹》； 重要剧作有：《顽固堡垒》、《摩克多塔拉》、《人红夹竹桃》； 重要散文有 ： 《死亡的贸易》、《中国的谈话》、《俄罗斯书简》等。他的作品早在 1915 年就 已介绍到中国，现已出版了 10 卷本的中文《泰戈尔作品集》。 2、写作背景：《泰山日出》是篇应命之作自不待言，更重要的是，泰戈尔作为东方文学的泰斗， 不仅有“天竺圣人”之誉，还是获诺贝尔文学奖的第一位世界性诗人。在他一九二四年来华访问前夕， “泰戈尔热”已来势汹涌。 为“泰戈尔专号”写颂词，不是件轻而易举的事。徐志摩以“泰山日出”来 隐喻泰戈尔的文学创作和来华访问，表达中国诗人对泰戈尔的敬仰的感情，真是一个卓越的比喻。 这是何等倾心的盼望、何等热烈的迎候，何等辉煌的莅临！诗人以他才华横溢的想象和语言，描 绘了一幅令人难忘的迎日图 第一课时 学习目标： 1、了解作者、泰戈尔的相关信息及写作背景。 2、掌握本课生字新词。 3、有感情的朗读课文，背诵 “巨人的手，指向东方——……在热奋的驰骋”这段 课文。 一、导入新课，明确目标。 二、学习过程 直击目标一： 1、将你在课前掌握到的作者、泰戈尔，时代背景等信息与同伴交流。 直击目标二： 2、学习掌握本课生字新词： 饱饫．．（ ） 无餍．（ ） 醒豁．（ ） 厚毳．（ ） 雾霭．（ ） 溟．濛（ ） 飒飒．（ ） 祈祷．．（ ） 层累．（ ） 蜿蜒．．（ ） 驰骋．（ ） 涛澜．（ ） 四隅．（ ） 浮礁．（ ） 海句．力士（ ） 无垠．（ ） 横亘．（ ） 消翳．（ ） 3、解释下列词语； 饱饫： 无餍： 醒豁： 溟濛： 层累： 隅： 翳： 莽莽苍苍： 直击目标三： 1、 有感情地朗读课文。 2、 朗读擂台： （你敢挑战他们吗？狭路相逢勇者胜。） （温馨提示：每小组推荐一人争夺班级朗读擂主。） 学海拾贝： 应知学问难 在乎点滴勤 把你积累的有关“日出”的诗词写出连续的两句
第二课 直击目标三 学习目标 本文通过景物描写抒发了作者怎样的思想感情? 1、赏析徐志摩富有诗意的写景词、句 2、反复朗读课文,根据时代背景理解词语的象征意义。 巩固提升:欲穷干里目更上一层楼 3、体会作者通过写景所抒发的思想感情 认真阅读课文,完成下列问题。 明确目 泰山日出(徐志摩) 二、学习过程 (1)我们在泰山顶上看出太阳。在航过海的人,看太阳从地平线下爬上来,本不 宜击目标一 1、分析带点词语在句中的作用 是奇事;而且我个人是曾饱饫过江海与印度洋无比的日彩的。但在高山顶上看日出 (1)在朝旭未露前,宛似无量数厚毳长绒的绵羊,交颈接背地眠着,卷耳与弯角 都依稀辨认得出。 尤其在泰山顶上,我们 (①贪婪②无餍③不知足)的好奇心,当然盼 望一种特异的境界,与平原或海上不同的。果然,我们初起时,天还暗沉沉的,西 (2)这巨人竖立在大地的顶尖上,仰面向着东方,平拓着一双长臂,在盼望着, 再迎接着,在催促着,在默默地叫唤:在崇拜,在祈祷,在流泪一一在流久慕未见方是一片的铁青,东方些微有些白意,宇宙只是如用旧词形容- 而将见的悲喜交互的热泪…… 苍的。但这是我一面感觉劲烈的晓寒,一面睡眼不曾十分B(①清醒②明 (3)起…起…用力,用力纯焰的圆颅,一探再探地跃出了地平 朗③醒豁)时约略的印象。等到留心回览时,我不由得大声地狂叫——因为眼前 赏析句子 只是一个见所未见的境界。原来昨夜整夜暴风的工程,却砌成一座普遍的云海。 (1)一方的异彩,揭去了满天的睡意,唤醒了四隅的明霞——光明的神驹,在热 奋地驰骋 了日观峰与我们所在的玉皇顶以外,东西南北只是平铺着弥漫的云气。在朝旭未露 2)歌唱呀,赞美呀,这是东方之复活,这是光明的胜利…… 前,宛似无量数厚毳长绒的绵羊,交颈接背的眠着,卷耳与弯角都C(①依 直击目标二: 稀②仿佛③好像)辨认得出。那时候在这茫茫的云海中、我独自站在湨濛 1、指出下列词语在文中的象征意义。 (温馨提示:联系时代背景加以理解。) 的最上发生了奇异的想 泰山日出 光明 (2)我躯体无跟地长大,脚下的山峦比例我的身量,只是一块拳石;这巨人披着
第二课 学习目标： 1、赏析徐志摩富有诗意的写景词、句。 2、反复朗读课文，根据时代背景理解词语的象征意义。 3、体会作者通过写景所抒发的思想感情。 一、明确目标。 二、学习过程 直击目标一： 1、分析带点词语在句中的作用。 ⑴在朝旭未露前，宛似无量数厚毳长绒的绵羊，交颈接背地眠着．．，卷耳与弯角 都依稀辨认得出。 ⑵这巨人竖立在大地的顶尖上，仰面向着东方，平拓着一双长臂，在盼望．．着， 再迎接．．着，在催促．．着，在默默地叫唤．．；在崇拜．．，在祈祷．．，在流泪．．——在流久慕未见 而将见的悲喜交互的热泪…… ⑶起．……起．……用力．．，用力．．纯焰的圆颅，一探再探 ．．．地跃出．．了地平。 2、赏析句子。 ⑴一方的异彩，揭去了满天的睡意，唤醒了四隅的明霞——光明的神驹，在热 奋地驰骋。 ⑵歌唱呀，赞美呀，这是东方之复活，这是光明的胜利…… 直击目标二： 1、指出下列词语在文中的象征意义。 （温馨提示：联系时代背景加以理解。） 泰山日出 光明 复活 直击目标三： 本文通过景物描写抒发了作者怎样的思想感情？ 巩固提升： 欲穷千里目 更上一层楼 认真阅读课文，完成下列问题。 泰山日出（徐志摩） ⑴我们在泰山顶上看出太阳。在航过海的人，看太阳从地平线下爬上来，本不 是奇事；而且我个人是曾饱饫过江海与印度洋无比的日彩的。但在高山顶上看日出， 尤其在泰山顶上，我们 A （①贪婪 ②无餍 ③不知足）的好奇心，当然盼 望一种特异的境界，与平原或海上不同的。果然，我们初起时，天还暗沉沉的，西 方是一片的铁青，东方些微有些白意，宇宙只是——如用旧词形容——一体莽莽苍 苍的。但这是我一面感觉劲烈的晓寒，一面睡眼不曾十分 B （①清醒 ②明 朗 ③醒豁）时约略的印象。等到留心回览时，我不由得大声地狂叫——因为眼前 只是一个见所未见的境界。原来昨夜整夜暴风的工程，却砌成一座普遍的云海。除 了日观峰与我们所在的玉皇顶以外，东西南北只是平铺着弥漫的云气。在朝旭未露 前，宛似无量数厚毳长绒的绵羊，交颈接背的眠着，卷耳与弯角都 C （①依 稀 ②仿佛 ③好像）辨认得出。那时候在这茫茫的云海中，我独自站在雾霭溟濛 的小岛上，发生了奇异的幻想—— ⑵我躯体无限地长大，脚下的山峦比例我的身量，只是一块拳石；这巨人披着
散发,长发在风里像一面墨色的大旗,飒飒地在飘荡。这巨人竖立在大地的顶尖上,无边②浩瀚③无垠)的肩上产生,展开在大地的边沿。起….起.…用力,用力 仰面向着东方,平拓着一双长臂,在盼望,在迎接,在催促,在默默的叫唤;在崇纯焰的囻颅,一探再探地跃岀了地平,翻登了云背,临照在天空. 拜,在祈祷,在流泪——在流久慕未见而将见悲喜交互的热泪 ⑩歌唱呀,赞美呀,这是东方之复活,这是光明的胜利.… 3)这泪不是空流的,这默祷不是不生显应的。 散发祷祝的巨人,他的身影横亘在无边的云海上,已经渐渐地消翳在普遍的 (4)巨人的手,指向着东方 欢欣里;现在他雄浑的颂美的歌声,也已在霞彩变幻中,普彻了四方八隅. (5)东方有的,在展露的,是什么? 3听呀,这普彻的欢声;看呀,这普照的光明 (6)东方有的是瑰丽荣华的色彩,东方有的是伟大普照的光明——出现了,到了, 9.对下列加点的词解释不完全正确的一项是() A.只是平铺着弥漫的云气(充满:到处都是) E这里了 B.宛似无量数厚毳长绒的绵羊(又厚又多的毛) C.眠熟了的兽形涛澜(波澜,大浪) (η)玫瑰汁,葡萄浆,紫荆液,玛瑙精,霜枫叶—一大量的染工,在层累的云底 D.震荡着这生命的浮礁(露出水面的岩石) 10.结合语境,在选文A、B、C、D四处从后面括号里选择最恰当的一个词的序 工作;无数蜿蜒的鱼龙,爬进了苍白色的云堆。 号填入横线上 (8)一方的异彩,揭去了满天的睡意,唤醒了四隅的明霞——光明的神驹,在热 1.第①段中画波浪线的句子,在文中起什么作用?并用简洁的语言说说“发 生了奇异的幻想”中的“幻想”的内容是什么? 奋地驰骋。 答: 12.如何理解第②段中画直线的句子? (9)云海也活了,眠熟了的兽形涛澜,又回复了伟大的呼啸,昂头摇尾地向着我 答 13.在第③段中,作者把抒情主人公“我”幻想成一个立在大地顶天的巨人。 们朝露染青的慢形小岛冲洗,激起了四岸的水沫浪花,震荡着这生命的浮礁,似在这样写有什么好处? 报告光明与欢欣之临在 14.第⑥段画直线的句子是三个短句,这三个短句的表达作用是什么? ⑩再看东方——海句力士已经扫荡了他的阻碍,雀屏似的金霞,从D(① 15.作者对日出的壮丽景象作了大量的描绘,请结合阋读回答下面两题 ①文中为什么用“玫瑰汁、葡萄浆、紫荆液、玛瑙精、霜枫叶”来形容色彩?
散发，长发在风里像一面墨色的大旗，飒飒地在飘荡。这巨人竖立在大地的顶尖上， 仰面向着东方，平拓着一双长臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默的叫唤；在崇 拜，在祈祷，在流泪——在流久慕未见而将见悲喜交互的热泪…… ⑶这泪不是空流的，这默祷不是不生显应的。 ⑷巨人的手，指向着东方 —— ⑸东方有的，在展露的，是什么？ ⑹东方有的是瑰丽荣华的色彩，东方有的是伟大普照的光明——出现了，到了， 在这里了…… ⑺玫瑰汁，葡萄浆，紫荆液，玛瑙精，霜枫叶——大量的染工，在层累的云底 工作；无数蜿蜒的鱼龙，爬进了苍白色的云堆。 ⑻一方的异彩，揭去了满天的睡意，唤醒了四隅的明霞——光明的神驹，在热 奋地驰骋。 ⑼云海也活了，眠熟了的兽形涛澜，又回复了伟大的呼啸，昂头摇尾地向着我 们朝露染青的馒形小岛冲洗，激起了四岸的水沫浪花，震荡着这生命的浮礁，似在 报告光明与欢欣之临在…… ⑽再看东方——海句力士已经扫荡了他的阻碍，雀屏似的金霞，从 D （① 无边 ②浩瀚 ③无垠）的肩上产生，展开在大地的边沿。起……起……用力，用力， 纯焰的圆颅，一探再探地跃出了地平，翻登了云背，临照在天空…… ⑾歌唱呀，赞美呀，这是东方之复活，这是光明的胜利…… ⑿散发祷祝的巨人，他的身影横亘在无边的云海上，已经渐渐地消翳在普遍的 欢欣里；现在他雄浑的颂美的歌声，也已在霞彩变幻中，普彻了四方八隅…… ⒀听呀，这普彻的欢声；看呀，这普照的光明！ 9．对下列加点的词解释不完全正确的一项是（ ） A．只是平铺着弥漫．．的云气 （充满；到处都是） B．宛似无量数厚毳．．长绒的绵羊 （又厚又多的毛） C．眠熟了的兽形涛澜．． （波澜，大浪） D．震荡着这生命的浮礁．． （露出水面的岩石） 10．结合语境，在选文 A、B、C、D 四处从后面括号里选择最恰当的一个词的序 号填入横线上。 A B C D 11．第①段中画波浪线的句子，在文中起什么作用？并用简洁的语言说说“发 生了奇异的幻想”中的“幻想”的内容是什么？ 答： 12．如何理解第②段中画直线的句子？ 答： 13．在第③段中，作者把抒情主人公“我”幻想成一个立在大地顶天的巨人。 这样写有什么好处？ 答： 14．第⑥段画直线的句子是三个短句，这三个短句的表达作用是什么？ 答： 15．作者对日出的壮丽景象作了大量的描绘，请结合阅读回答下面两题。 ①文中为什么用“玫瑰汁、葡萄浆、紫荆液、玛瑙精、霜枫叶”来形容色彩？
②文中用“鱼龙”“神驹”“雀屏”等各种动物形象来比喻,其好处是什么?
答： ②文中用“鱼龙” “神驹”“雀屏”等各种动物形象来比喻，其好处是什么？ 答：