淮安市2006-2007学年度高三第四次调查测试 语文试题参考答案 、(9分,每小题3分) 1.C(A项中依次读作:j、yi、j、qi、jB项中依次读作fe iC项依次读作liao、mi、l、lido、mouD项依次读作如n、xin、an、yin、an) 2.B洞若观火:形容看得清楚明白。(锱铢必较:指对很少的钱或很小的事都十 分计较.形容非常刻薄怪吝。含贬义。这里是语意还原贬词褒用。秀色可餐:形容女子 容貌非常美丽,也可指景色非常优美。比肩接踵:肩挨着肩,脚挨着脚,形容人多拥挤。) 3.D(A表意不清B语序不当,应为“开拓视野”、“陶冶性情”、“提高能力”C 句式杂糅,去掉“出现”或“的发生”中一个) 、(12分,每小题3分) 4.B(解说概念的本质特征) 5.D(可以“插足”) 6.B(A项,少前提“只要掌握了恰当方法”;C项,“所以”后的结论不可能 成立;D项,“让信息接受者也可能无法接受信息”此说法文中没有提到。) 7.C(无法推知窃取者的地址) 三、(9分,每小题3分) 8.C“富”意为“多” 9.A两句中的“之”都是结构助词,译为“的”。(B项:前一句中的“于”字表比 较,译为“比”;后一句中的“于”字是介词,译为“在”。C项:前者表并列,可以译 为“又”,后者表假设,可以译为“如果”;D项:前一句中的“其”表揣测语气,相 当于“恐怕”“大概”;后一句中的“其”是指示代词,译为“那些”。) 10.C(②是晏子之仁有等级⑥是说卿、大夫、士,他们享受着公家的供给,奉 养优厚,都不过是供自己一人享受罢) 四、(共23分) 11.(9分,每小题3分) (1)生平喜欢用财物助人,选择那些亲近而贫穷、疏远而贤良的人,都给以救济。(加 点处各1分) (2)他虽然官位高、俸禄厚,但是贫穷一生;他死的时候,连殡殓的衣服也没有(加 点词各1分 (3)亲爱亲族,因而能够仁爱百姓,仁爱百姓,因而能够爱惜万物。”晏子是接近这 点的。(“亲爱”“仁爱”“爱惜”三个词翻译准确1分,“因而”1分,“接近”1分) 高三语文答案共4页第1页
高三语文答案 共 4 页 第1页 淮安市 2006—2007 学年度高三第四次调查测试 语文试题参考答案 一、(9 分,每小题 3 分) 1.C(A 项中依次读作:jí、yī、jí、qì、jī B 项中依次读作 fěi、fěi、pài、fěi、 fěi C 项依次读作 liào、miù、lù、liǎo、móu D 项依次读作 àn、xīn、àn、yīn、ān) 2. B 洞若观火:形容看得清楚明白。 ( 锱铢必较:指对很少的钱或很小的事都十 分计较.形容非常刻薄怪吝。含贬义。这里是语意还原贬词褒用。秀色可餐:形容女子 容貌非常美丽,也可指景色非常优美。比肩接踵:肩挨着肩,脚挨着脚,形容人多拥挤。) 3.D( A 表意不清 B 语序不当,应为“开拓视野”、“陶冶性情”、“提高能力” C 句式杂糅,去掉“出现”或“的发生”中一个) 二、(12 分,每小题 3 分) 4.B( 解说概念的本质特征 ) 5.D(可以“插足”) 6. B( A 项,少前提“只要掌握了恰当方法”; C 项,“所以”后的结论不可能 成立; D 项,“让信息接受者也可能无法接受信息”此说法文中没有提到。) 7.C( 无法推知窃取者的地址 ) 三、(9 分,每小题 3 分) 8. C “富”意为“多” 9.A 两句中的“之”都是结构助词,译为“的”。 ( B 项:前一句中的“于”字表比 较,译为“比”;后一句中的“于”字是介词,译为“在”。 C 项:前者表并列,可以译 为“又”,后者表假设,可以译为“如果”; D 项:前一句中的“其”表揣测语气,相 当于“恐怕”“大概”;后一句中的“其”是指示代词,译为“那些”。) 10.C ( ②是晏子之仁有等级 ⑥是说卿、大夫、士,他们享受着公家的供给,奉 养优厚,都不过是供自己一人享受罢 ) 四、(共 23 分) 11.(9分,每小题 3 分) ⑴生平喜欢用.财物助人,选择那些亲近而贫穷、疏远而贤良 ...........的人,都.给以救济。(加 点处各 1 分) ⑵他虽然..官位高.、俸禄厚,但是..贫穷一生;他死的时候,连殡殓..的衣服也没有(加 点词各 1 分) ⑶亲爱..亲族,因而..能够仁爱..百姓,仁爱百姓,因而能够爱惜..万物。”晏子是接近 ...这 一点的。(“亲爱”“仁爱”“爱惜”三个词翻译准确 1 分,“因而”1 分,“接近”1 分)
12.(8分)(1)作者运用ν兼″字,把送客与送春的难舍难分的双重惆怅自然巧妙地糅合在 起(以伤春之情强化了离别之情)(2分);“兼″字,看起来很平白,却很容易引起读者的联想 (揣摩、玩味),从而把惜别、惋惜、怅惘之情表现得浓烈而深挚(2分))。 或:(4分)“乱”字,表明主客都很随意尽兴,知己朋友依依难舍,频频举杯,殷勤 相劝(2分);“乱”字看起来很显露,却很容易引起读者的联想(揣摩、玩味),从而把惜 别之情表现得浓烈而深挚(2分) (2)(4分)作者在三四句中抒发了一种期盼之情,惜别之时,已约相会之期,足见情 真意切(2分);春天即将逝去,与客人分手在即,作者却又盼望来年"春灬人"俱归(2分 期盼之情中又流露出一种挽留之情(2分)。(三点,答对两点即得4分) 13 6分) (1)不积跬步,无以至千里 (2)纵一苇之所如,凌万顷之茫然。 (3)千里澄江似练,翠峰如簇。 五、(22分) 14.(6分)每一次听《四郎探母》,对父亲而言,都是一场灵魂的洗涤,感情的疗 伤;父亲的经历、处境、感情与杨四郎有很多相似之处,都会产生强烈的共鸣;《四郎 探母》寄寓着父亲的精神依托,是父亲的精神慰藉 15.(4分)(1)形象地写出了时间流逝之快(1分);写出了“父亲”一生的精神 惨淡和愁苦,写出了父亲对祖母的深切怀念。(1分) (2)说明了这些中年儿女都明白父辈的心愿,彼此心照不宜(1分),此时的静默是 对父辈最好的理解和尊重(1分)。 16.(6分) (1)它能使孤独的个人能够说出自己的痛苦,心灵上获得一点慰藉。(2分) (2)它能使孤立的能与他人交流,产生归属感。(2分) (3)它能使小的团体转型成精神相通、忧戚与共的社群,拥有共同情感、休戚与共。 (2分 17.(6分)示例:在一个大厅里为“四郎探母”流泪的人群,在一个广场上为泰 雅族长老的古曲顶着大雨不去的人群,在一个公园里听乐团演奏悲怆“江河水”纪念死 难同胞的人群,或者是,在一个图书馆里聆听一场诗歌朗诵的人群,在校园里为一个热 门乐团尖叫晕眩的人群,其实是在进行一个重要的仪式:他们正在一个“社会共识体验 营”里认识彼此,加深感情,建立共同的价值观。表面上是音乐的流动、影像的演出, 语言的传递,更深层的,其实是“生命共同体”意识的萌芽,文化认同的逐渐成形,公 民社会的塑造。(示例选自龙应台《文化是什么》。所举事例可以是叠加的排比事例,也 可以是一个具体的示例,举例恰当得3分,理解准确得2分) 六(14分) 高三语文答案共4页第2页
高三语文答案 共 4 页 第2页 12.(8 分)(1)作者运用“兼”字,把送客与送春的难舍难分的双重惆怅自然巧妙地糅合在一 起(以伤春之情强化了离别之情)(2 分);“兼”字,看起来很平白,却很容易引起读者的联想 (揣摩、玩味),从而把惜别、惋惜、怅惘之情表现得浓烈而深挚(2 分))。 ( 或:(4 分)“乱”字,表明主客都很随意尽兴,知己朋友依依难舍,频频举杯,殷勤 相劝(2 分);“乱”字看起来很显露,却很容易引起读者的联想(揣摩、玩味),从而把惜 别之情表现得浓烈而深挚(2 分))。 (2)(4 分)作者在三四句中抒发了一种期盼之情,惜别之时,已约相会之期,足见情 真意切(2 分);春天即将逝去,与客人分手在即,作者却又盼望来年“春”“人”俱归(2 分); 期盼之情中又流露出一种挽留之情(2 分)。(三点,答对两点即得 4 分) 13. ( 6 分 ) (1)不积跬步,无以至千里 (2)纵一苇之所如,凌万顷之茫然。 (3)千里澄江似练,翠峰如簇。 五、(22 分) 14.(6 分)每一次听《四郎探母》,对父亲而言,都是一场灵魂的洗涤,感情的疗 伤;父亲的经历、处境、感情与杨四郎有很多相似之处,都会产生强烈的共鸣;《四郎 探母》寄寓着父亲的精神依托,是父亲的精神慰藉。 15.( 4 分)(1) 形象地写出了时间流逝之快(1 分);写出了“父亲”一生的精神 惨淡和愁苦,写出了父亲对祖母的深切怀念。(1 分) (2) 说明了这些中年儿女都明白父辈的心愿,彼此心照不宜(1 分),此时的静默是 对父辈最好的理解和尊重(1 分)。 16.( 6 分) (1)它能使孤独的个人能够说出自己的痛苦,心灵上获得一点慰藉。(2 分) (2)它能使孤立的能与他人交流,产生归属感。(2 分) (3)它能使小的团体转型成精神相通、忧戚与共的社群,拥有共同情感、休戚与共。 (2 分) 17.( 6 分)示例:在一个大厅里为“四郎探母”流泪的人群,在一个广场上为泰 雅族长老的古曲顶着大雨不去的人群,在一个公园里听乐团演奏悲怆“江河水”纪念死 难同胞的人群,或者是,在一个图书馆里聆听一场诗歌朗诵的人群,在校园里为一个热 门乐团尖叫晕眩的人群,其实是在进行一个重要的仪式:他们正在一个“社会共识体验 营”里认识彼此,加深感情,建立共同的价值观。表面上是音乐的流动、影像的演出, 语言的传递,更深层的,其实是“生命共同体”意识的萌芽,文化认同的逐渐成形,公 民社会的塑造。(示例选自龙应台《文化是什么》。所举事例可以是叠加的排比事例,也 可以是一个具体的示例,举例恰当得 3 分,理解准确得 2 分) 六( 14 分)
19.(4分)树立品牌意识,办好特色学校。(“品牌”2分,“特色”2分) 20.(6分)答案示例:冰雕雕刻起来比较省力,但冰雕享受不了温暖的阳光,一到 春天就要融化,石雕雕刻起来艰难费力,但石雕经日晒雨淋,昂然矗立.(一对例子之 间没有对比的,最多给2分) 20.(5分)示例: 赞成 理由:可以培养学生珍爱生命的意识(认识到生命的重要):引导学生关注生命的意 义(引发学生反思“活着”);引导学生规划好自己的人生;认识到自己所肩负的责任和 使命。 反对 理由:让孩子写自己墓志铭,太不吉利:十几岁的孩子,对死亡这个命题缺乏思考; 青少年自杀例子较多,应尽量避开这个话题 (本题答对一点给2分,答对两点给4分,答对三点给5分。能围绕自己的观点自圆 其说即可) 七、(60分) 作文参照高考阅卷标准。文体不规范者,最高不超过40分。 参考立意:目标对人生有巨大的导向性作用。成功在一开始仅仅是一个选择。你选择什么样 的目标,就会有什么样的成就,就会有什么样的人生 [文言文参考译文] 范文正公,苏州人。生平喜欢以财物助人,选择那些亲近而贫穷、疏远而贤良的人, 都给以救济。当他显贵的时候,买了靠近城市而且常年丰收的田约千亩,叫做义田,用 来供养、救济全族的人。使他们天天有饭吃,年年有衣穿;嫁娶丧葬,都有供养、补贴。 选择同族中年长而又贤明的人管理这件事,按一定时间共同结算收支账目。每天供给吃 的,每人一升米;每年供给穿的,每人一匹绢绸。嫁女的给五十千钱;再嫁的给三十千 钱;娶妻的给三十千钱,再娶的给十五千钱。葬的跟再嫁的补贴数目一样,葬小孩的给 十千钱。族人聚居在一起接受供给的共九十人,从每年的收入中,供给稻谷八百斛。用 千亩田的收入,供给聚居的族人,绰绰有余,并且没有穷尽的时候。退职回家的等待缺 额的人,可以享受供给;出去做官的,便停止供给。这就是他举办义田的大概情况。 起初,范文正公尚未显贵的时候,就曾有志举办义田,由于力量达不到,耽搁了二 十年。后来,他做了陕西路的大帅,接着参与了国家的大政,于是才有俸禄赏赐的收入, 实现了自己的志愿。他死了以后,后世的子孙继续他办义田的事业,继承他好施舍的遗 志,就像他活着的时候一样。他虽然官位髙俸禄厚,但是贫穷一生;他死的时候,连殡 殓的衣服也没有,子女没有钱给他办理丧事;他只是把布施穷人和养活族人的义举,传 给子孙罢了。 高三语文答案共4页第3页
高三语文答案 共 4 页 第3页 19. (4 分)树立品牌意识,办好特色学校。(“品牌”2 分,“特色”2 分) 20. (6 分) 答案示例:冰雕雕刻起来比较省力,但冰雕享受不了温暖的阳光,一到 春天就要融化,石雕雕刻起来艰难费力,但石雕经日晒雨淋,昂然矗立.(一对例子之 间没有对比的,最多给 2 分) 20.(5 分)示例: 赞成 理由:可以培养学生珍爱生命的意识(认识到生命的重要);引导学生关注生命的意 义(引发学生反思“活着”);引导学生规划好自己的人生;认识到自己所肩负的责任和 使命。 反对 理由:让孩子写自己墓志铭,太不吉利;十几岁的孩子,对死亡这个命题缺乏思考; 青少年自杀例子较多,应尽量避开这个话题 (本题答对一点给 2 分,答对两点给 4 分,答对三点给 5 分。能围绕自己的观点自圆 其说即可) 七、(60 分) 作文参照高考阅卷标准。文体不规范者,最高不超过 40 分。 参考立意:目标对人生有巨大的导向性作用。成功在一开始仅仅是一个选择。你选择什么样 的目标,就会有什么样的成就,就会有什么样的人生。 [文言文参考译文] 范文正公,苏州人。生平喜欢以财物助人,选择那些亲近而贫穷、疏远而贤良的人, 都给以救济。当他显贵的时候,买了靠近城市而且常年丰收的田约千亩,叫做义田,用 来供养、救济全族的人。使他们天天有饭吃,年年有衣穿;嫁娶丧葬,都有供养、补贴。 选择同族中年长而又贤明的人管理这件事,按一定时间共同结算收支账目。每天供给吃 的,每人一升米;每年供给穿的,每人一匹绢绸。嫁女的给五十千钱;再嫁的给三十千 钱;娶妻的给三十千钱,再娶的给十五千钱。葬的跟再嫁的补贴数目一样,葬小孩的给 十千钱。族人聚居在一起接受供给的共九十人,从每年的收入中,供给稻谷八百斛。用 千亩田的收入,供给聚居的族人,绰绰有余,并且没有穷尽的时候。退职回家的等待缺 额的人,可以享受供给;出去做官的,便停止供给。这就是他举办义田的大概情况。 起初,范文正公尚未显贵的时候,就曾有志举办义田,由于力量达不到,耽搁了二 十年。后来,他做了陕西路的大帅,接着参与了国家的大政,于是才有俸禄赏赐的收入, 实现了自己的志愿。他死了以后,后世的子孙继续他办义田的事业,继承他好施舍的遗 志,就像他活着的时候一样。他虽然官位高俸禄厚,但是贫穷一生;他死的时候,连殡 殓的衣服也没有,子女没有钱给他办理丧事;他只是把布施穷人和养活族人的义举,传 给子孙罢了
从前,晏平仲坐的是破败的车辆,驾的是瘦弱的马匹。陈桓子说:“你这是隐藏君 上给予的赏赐啊!”晏子说:“我自从显贵到现在,父亲这一族人,出外没有不乘坐车 辆的;母亲这一族人没有不丰衣足食的;妻子这一族人,没有挨冻受饿的;齐国等着我 救济生火做饭的士人,有三百多人。这样算是隐藏君上的赏赐呢,还是彰明君上的赏赐 呢?”于是齐侯拿起晏子的酒杯,罚桓子喝酒。我曾经仰慕晏子的好仁,齐侯的知贤, 以及桓子的服义。又爱晏子的仁爱有等级,说话有次第:先是父族,次是母族,再次是 妻族,然后才说到疏远而贤良的人。孟子说:“亲爱亲族,因而能够仁爱百姓,仁爱百 姓,因而能够爱惜万物。”晏子是接近这一点的。现在看范文正公设置义田的办法,比 晏子高明;他规划得很远,似乎还要胜过晏子。 唉,世上久居三公爵位,享受万钟俸禄的人,他们官府宅第的雄伟,车辆服饰的华 丽,声色女乐的繁盛,妻室子女众多,都不过是供自己一人享受罢了;但同族的人连他 的门也不能进,难道少吗?何况是疏远的贤人呢?三公爵位之下是卿、大夫、士,他们 享受着公家的供给,奉养优厚,都不过是供自己一人享受罢了;而同族的人,拿着壶瓢 讨饭,以至饿死在沟渠中,又难道少吗?何况是对于其他的人呢?这些人都是文正公的 罪人啊! 文正公的忠义满朝廷,事业的成就满边疆,功名满天下,后世一定有史官来书写他, 我可以不必记述了。只是推崇它的义举,因而把他写下来,以便在世上流传。 高三语文答案共4页第4页
高三语文答案 共 4 页 第4页 从前,晏平仲坐的是破败的车辆,驾的是瘦弱的马匹。陈桓子说:“你这是隐藏君 上给予的赏赐啊!”晏子说:“我自从显贵到现在,父亲这一族人,出外没有不乘坐车 辆的;母亲这一族人没有不丰衣足食的;妻子这一族人,没有挨冻受饿的;齐国等着我 救济生火做饭的士人,有三百多人。这样算是隐藏君上的赏赐呢,还是彰明君上的赏赐 呢?”于是齐侯拿起晏子的酒杯,罚桓子喝酒。我曾经仰慕晏子的好仁,齐侯的知贤, 以及桓子的服义。又爱晏子的仁爱有等级,说话有次第:先是父族,次是母族,再次是 妻族,然后才说到疏远而贤良的人。孟子说:“亲爱亲族,因而能够仁爱百姓,仁爱百 姓,因而能够爱惜万物。”晏子是接近这一点的。现在看范文正公设置义田的办法,比 晏子高明;他规划得很远,似乎还要胜过晏子。 唉,世上久居三公爵位,享受万钟俸禄的人,他们官府宅第的雄伟,车辆服饰的华 丽,声色女乐的繁盛,妻室子女众多,都不过是供自己一人享受罢了;但同族的人连他 的门也不能进,难道少吗?何况是疏远的贤人呢?三公爵位之下是卿、大夫、士,他们 享受着公家的供给,奉养优厚,都不过是供自己一人享受罢了;而同族的人,拿着壶瓢 讨饭,以至饿死在沟渠中,又难道少吗?何况是对于其他的人呢?这些人都是文正公的 罪人啊! 文正公的忠义满朝廷,事业的成就满边疆,功名满天下,后世一定有史官来书写他, 我可以不必记述了。只是推崇它的义举,因而把他写下来,以便在世上流传