儿童教育（PPT讲稿，繁体字版）孩子的心我懂

专业与专业素养 幼儿教师专业标准 幼儿教师专业发展 专业素养提升路径

山西开放大学：《特殊儿童教育》课程教学资源（试卷习题）期末试题（试题）

山西开放大学：《特殊儿童教育》课程教学资源（试卷习题）期中试题（答案）

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山西师范大学：《学前特殊儿童教育》课程教学大纲（学前教育专业）

01 放眼国际：学前教育质量的动态 02 聚焦国内：学前教育的质量动态 幼儿园保教主任工作职责和幼儿园保教工作质量评价 03 未来展望：学前教育的质量转向

2010年后学前教育政策文本的梳理分析我国学前教育发展的现状和特点 我国学前教育发展存在的问题及未来走向

核心素养概述 幼儿园课程概述 核心素养与幼儿园课程的关系 实践创新——核心素养视角下的幼儿园 • 定义：学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 • 源起：OECD开展的“素养的界定与遴选”（Definition and Selection of Competencies，DeSeCo） 研究项目（OECD,2005）,指所有社会成员都应具备的共同素养中那些最关键、必要且居于核心地位的素养。 • 课程即教学科目 • 课程即有计划的教学活动 • 课程即预期的学习结果 • 课程即学习经验 • 课程即社会文化的再生产 • 课程即社会改造