《大学生心理健康教育》课程教学大纲 《积极心理学》课程教学大纲

科学研究的基本程序: 1、选题 2、文献综述 3、形成假设 4、选择研究类型 5、对变量进行分类 6、选择被试

一、心理学的定义与性质 二、心理学中的七大争议问题 三、心理学的六大研究取向 四、怎样才能学好心理学

第一节 教育心理学的对象、范围和意义 第二节 历史、发展与现状 第三节 教育心理学的研究方法

山西师范大学：《心理学研究方法》教学大纲（心理学专业）

山西师范大学：《心理学史》课程教学大纲（心理学专业）

一、感知觉的性质 二、感觉的度量 三、视觉、听觉及其他感觉 四、知觉

第二节 人格理论 第三节 行为动力理论

复旦大学：《实验心理学》课程教学资源（PPT课件讲稿）第三章 如何读和写心理学实验报告

◼ 实验研究的变量 ◼ 实验设计——心理学研究大厦的基石 ◼ 实验研究的效度与信度 ◼ 实验研究的仪器