1.了解角色的概念和角色的特征 2.明确患者角色的特征、患者角色适应中的问题和影响患者角色适应的因素 3.掌握患者角色的权利和义务 4.明确现代护士的角色与功能 5.了解护患关系良性发展对护士的要求

一、掌握现代健康观、疾病观的基本特征 二、了解健康与疾病的关系和疾病谱的变化 三、明确保健的概念及护士在健康保健中的作用

1、采集全血、血清和血培养标本过程中应注意事项。 2、采集血标本时如何防止溶血。 3、比较静脉穿刺抽血与静脉注射的异同点

一、单项选择题(每小题1分,共75分) 每一考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案,并在答题卡上将相应题号的相应字母涂黑。 1.属于按收治范围划分的医院是 A.综合医院 B.全民所有制医院 C.军队医院 D.企业医院 E.三级医院

一、单项选择题 1.氧气湿化瓶的处理不妥的是 A.装入冷开水 B.水量为2/3满 C.通气管浸入液面以下 D.氧气雾化吸入时瓶内不放水E.湿化瓶内的水定时更换

一、单选题(60分 1.关于人的概念叙述不正确的是 A.人具有生物属性和社会属性 B.人是一个综合组成的整体 C.人具有多层次的需要 D.人是指单独的个体 E.人包括病人和健康人

第一节 病人角色与心理需要 第二节 不同年龄段病人的心理特点 第三节 不同病症病人的心理特点 第四节 疾病各阶段病人的心理特点

学习目标： 1．掌握马斯洛的需要层次理论、罗杰斯的以人为中心疗法，埃利斯的ABC理论 2．熟悉常见防御机制的类型、焦虑的形式以及社会学习理论 3．了解各心理学派的基本概念 4．学会从不同的角度分析病人的心理和行为 5．具有在实际工作中给予病人人文关怀的理念和基本能力 第一节 精神分析理论 第二节 行为学习理论 第三节 人本主义理论 第四节 认知理论

伦理学问题 急救系统和持续质量改进 成人基础生命支持和心肺复苏质量 ：非专业施救者心肺复苏 成人基础生命支持和心肺复苏质量 ：医护人员 BLS 心肺复苏的替代技术和辅助装置 成人高级心血管生命支持 心脏骤停后救治 急性冠脉综合征 特殊复苏环境 儿科基础生命支持和心肺复苏质量 儿童高级生命支持 新生儿复苏

通过本课程的讲授与学习，使学生掌握医学微生物学基本理论、基本 知识和基本技术，为学习其他基础医学和临床医学的相关学科打下基础。 本课程的内容分理论教学和实验教学两部分。医学微生物学理论教学内容又可分细菌总论、细菌各论、其 他微生物和病毒四个篇幅。分别阐述了多种微生物的生物学特性、致病性、免疫性以及所致病的诊断和防 治