第一节 对学校教育现象的心理学认识 第二节 学生和教师

小学教育专业：《教育见习和教育实习》课程教学大纲

一、技术(techinology 教育技术的概念(educational technology) 二、一般性概念 学科性概念

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本章就如何选择课题、提出假设、决定变量、下操作定义、抽样等作详细的描述

第一节 教育心理学的对象、范围和意义 第二节 历史、发展与现状 第三节 教育心理学的研究方法

导言 研究的系统过程 研究的信度和效度 研究的分类 课程内容、人员安排 课程论文安排

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