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《系统化教学设计》课程教学资源(教案讲义)第九章 开发教学材料
文档格式:DOC 文档大小:743KB 文档页数:34
有教师参与的教学过程,看看你都能做些什么,这不仅可以考验你的设计技能,让你更进 步地认识教学策略的学习成分,而且还可以为第10章的形成性评估过程,提供了一个确 定的、可复制的评估产品。 概念 传递系统和媒体选择 在教学设计过程的这个阶段,已经选择了传递系统,开发了教学策略,包括内容的分 块和顺序化、学习成分、学生分组和试验性的媒体选择
《系统化教学设计》课程教学资源(教案讲义)第十一章 修改教学材料
文档格式:DOC 文档大小:339KB 文档页数:22
概念 对形成性评价收集的数据有多种整理方法,这些方法有助于发现学习者学习的难点, 确定教材需要修改的地方。这里介绍的方法只是一些建议,在你具体处理你的数据的时 候,你还可以采用其他能够帮助你从数据中获取更多认识的方法和技术
西南师范大学:《教学论》课程作业习题(课程论)作业题
文档格式:DOC 文档大小:20.01KB 文档页数:2
说明:本作业题属于与学生的实作和研究性学习相关的平时作业选题,基础知 识基本原理的题目不在此列。学生对各章题目可以作出选择,不一定完成全部 作业
华南师范大学:《课程与教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十九单元 课程与教学美学
文档格式:PPT 文档大小:141.5KB 文档页数:63
一、课程与教学美学概述 课程与教学美学,是一个正在兴起 和形成的专门学问领域,这里需要 首先介绍和探明的内容有,课程与 教学美学的研究对象和客观基础, 课程与教学审美的功能以及审美性 课程与教学的基本原则等
华南师范大学:《课程与教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二十单元 教学艺术
文档格式:PPT 文档大小:198KB 文档页数:45
一、教学艺术概述 教学艺术,可以看成是教学美学的通俗化、具体化和操作化的层面。它既是理解和把握教学的艺术化独特方式,也是一种教学的审美境界,还是对教学的审美性操作
中原工学院:《思想道德修养》课程教学资源(讲义)绪论(曲光华)
文档格式:DOC 文档大小:51.5KB 文档页数:11
基本内容,明确学习思想道德 课的意义,端正学习态度,掌握正确的方法,增强学习的自觉性和积极性;培养学生高尚的 思想情操和良好的道德品质,树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义价值标准和道德 规范,树立正确的世界观、人生观、价值观,提高为建设有中国特色社会主义而奋斗的自觉 性
《网络营销基础与应用》PPT课件:第五章 网络定价策略
文档格式:PPT 文档大小:1.88MB 文档页数:31
定价的影响因素如上图所示,具体而言: 顾客需求:价格心理(衡量商品价值与品质、自我意 识的比拟、刺激与抑制需求一一价格与需求量成反 比),是企业定价的最高限度; 竞争者:完全竞争一不完全竞争一寡头竞争一完全垄 断 国家物价法规—一硬性规定或宏观调节 商品特点:商品种类、标准化程度、商品的易腐、易 毁和季节性、时尚性、需求弹性、生命周期阶段 企业状况:产品成本一一定价的最低限度、企业的规 模与实力、企业的销售渠道、信息沟通、营销人员的 素质和能力;
中原工学院:《思想道德修养》课程教学资源(讲义)第一章 适应大学生活确立新的目标
文档格式:DOC 文档大小:61.5KB 文档页数:15
通过帮助大学生分析大学生活的特点,让他们充分认识到大学对人生发展的重 要性,珍惜大学美好时光,指导他们走好大学之旅的第一步。 教学要求:教师部分讲授,重点指导学生实验性参与并思考相关问题
中原工学院:《思想道德修养》课程教学资源(讲义)第七章 树立崇高的理想和科学的信念
文档格式:DOC 文档大小:51.5KB 文档页数:13
青年大学生应该树立崇高的理想信念,充分认识理想实现过程的长期性、曲折性和艰巨性,走出思想认识上的“误区”,坚定为实现理想而艰苦奋斗的信念,用实际行动把美好理想化为现实
《教育技术学》课程教学资源(教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:20.5KB 文档页数:2
一、课程总目标 教育技术学是教育技术学专业骨干课程,旨在使学生掌握教育技术学科的性 质、研究对象和研究内容,形成教育技术学科的基本知识结构;掌握教育技术的 基本技能和方法;养成对教育技术专业的学习兴趣,树立专业学习理念
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