人教版《高中数学》全程设计训练题库（A版必修第二册，课后习题，含答案）第8章 立体几何初步_8.5.2 直线与平面平行

人教版《高中数学》全程设计训练题库（A版选修第一册，课后习题，含答案）第一章_1.4.1 第2课时 用空间向量研究直线、平面的垂直关系

人教版《高中数学》全程设计训练题库（A版必修第二册，课后习题，含答案）第8章 立体几何初步_8.6.2 第2课时 直线与平面垂直的性质定理

人教版《高中数学》全程设计训练题库（A版选修第一册，课后习题，含答案）第一章_1.4.1 第1课时 用空间向量研究直线、平面的平行关系

人教版《高中数学》全程设计训练题库（A版必修第二册，课后习题，含答案）第8章 立体几何初步_8.6.2 第1课时 直线与平面垂直的判定定理

人教版《高中数学》全程设计训练题库（A版必修第二册，课后习题，含答案）第8章 立体几何初步_8.4.2 空间点、直线、平面之间的位置关系

1.了解齿轮机构的类型和应用;平面 齿轮机构的齿廓啮合基本定理; 2.深入了解渐开线齿轮的啮合特性及 正确啮合的条件、连续传动条件等;熟悉 渐开线齿轮各部分的名称、基本参数及几 何尺寸计算;了解渐开线齿廓的展成切齿 原理及根切现象、最少齿数;

为有效处理结构参数和激励荷载不确定等因素的影响,基于相平面分析,提出了一种分级控制法.将相平面划分成若干局部网格区域,使与被控质点运动状态对应的任一轨迹点映射到某一局部网格区域.根据对应的网格区域可判定质点的运动趋势,然后设计出相应的控制力.通过算例研究了一个底层设有主动拉索系统(ATS)的三层剪切型结构的地震反应控制问题,验证了建议控制律的有效性.数值结果显示,与无控状况相比,建议算法可以显著减少结构的地震反应,同时其控制性能也要略优于线性二次型定常状态调节器(LQR)控制

一.测设前的准备工作 1.熟悉图纸。 总平面图一一建筑物总体位置定位的依据。 建筑平面图、基础平面图、基础详细图—施工放线的依据。 立面图、剖面图一一高程测设的依据。 2.现场踏勘,校核平面、高程控制点。 3.制订测设方案,绘制测设略图,计算测设数据

一、连杆机构是若干个构件全用低副(转动副、移动副、球面副、球销副、圆柱副及螺旋副)联接而成的机构,也称之为低副机构。 二、连杆机构的分类 1、根据构件之间的相对运动分为:平面连杆机构,空间连杆机构。 2、根据机构中构件数目分为:四杆机构、五杆机构、六杆机构等