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《多元文化与教育》课程是教育学本科 专业的基础主干课程,本课程主要讲述 教育的文化基础及多元文化背景下的教 育发展与和谐社会的功能,通过理论的 探究和实践案例的剖析,让学生理解教 育之文化选择与传承的功能,理解多元 养学生在多元文化背景下认识、分析 文化背景下的学校教育事业的任务,培 解决教育问题的能力和发挥学校教育建 设和谐社会的功能
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◼ 武汉大学本科教育现状——为什么要改革 ◼ 本科教育改革大讨论 ◼ 改革文件(“1+8”文件)主要内容 ◼ 改革进程表
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《教育与心理统计学》课程教学资源(PPT课件)第十一章 非参数检验
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一、技术(techinology 教育技术的概念(educational technology) 二、一般性概念 学科性概念
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一.引言 二.关于教育技术学的逻辑起点 三、由教育技术逻辑起点引发的思考
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1、过本章学习,使学生认识教育与经济的关系。 2、认识教育与政治的关系。 3、认识教育与义化的关系。 4、认识教育与哲学的关系。 5、理解教育的相对独立性
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运城学院:《外国教育史》课程教学资源(课件讲稿,打印版)第九章 夸美纽斯的教育实践与教育思想
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第一节教学活动的组织 第二节教学方法 第三节现代教育技术 第四节教学测量和教学评价
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本章就如何选择课题、提出假设、决定变量、下操作定义、抽样等作详细的描述
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石河子大学:《教育科学研究方法》课程教学课件(问卷法)教育调查讲义(怎样做教育调查研究)
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