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人教版（2012）小学数学五年级下册2 因数与倍数2. 2、5、3的倍数的特征教案(4)
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人教版（2012）小学数学五年级下册2 因数与倍数2. 2、5、3的倍数的特征教案(4)
人教版（2012）小学数学五年级下册2 因数与倍数2. 2、5、3的倍数的特征教案(3)
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人教版（2012）小学数学五年级下册2 因数与倍数2. 2、5、3的倍数的特征教案(3)
人教版（2012）小学数学五年级下册2 因数与倍数2. 2、5、3的倍数的特征教案(2)
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人教版（2012）小学数学五年级下册2 因数与倍数2. 2、5、3的倍数的特征教案(2)
人教版（2012）小学数学五年级下册2 因数与倍数3.质数和合数课件
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人教版（2012）小学数学五年级下册2 因数与倍数3.质数和合数课件
人教版（2012）小学数学五年级下册2 因数与倍数3.质数和合数课件(2)
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人教版（2012）小学数学五年级下册2 因数与倍数3.质数和合数课件(2)
人教版（2012）小学数学五年级下册2 因数与倍数3.质数和合数教案
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人教版（2012）小学数学五年级下册2 因数与倍数3.质数和合数教案
人教版（2012）小学数学五年级下册2 因数与倍数2. 2、5、3的倍数的特征习题(1)
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人教版（2012）小学数学五年级下册2 因数与倍数2. 2、5、3的倍数的特征习题(1)
《中国古代数学的萌芽与发展》讲义
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数学,这个人类智慧的结晶,这个人类文明的 显明标志,它是一切自然科学的前提和先声,自然 科学的巨大成就,往往依赖数学的巨大成就。人类 开始懂得并应用数学,标志着人类掌握科学知识 的开始,标志着人类文明由自发阶段走向自觉阶 段的巨大飞跃,标志着人类对于自己智力的巨大 觉醒数学是人类思维创造力的巨大提高,谁最先 懂得数学,谁就更高一级地塑造了自身的文明,谁 就是天之骄子
《数学教育学》课程教学资源（教案讲义）数学教育技术与学习心理学
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通过本课题的学习使学生了解数学教育技术的发展、功能、运用等一系列问题
上海交通大学：《中日科技文化交流》课程教学资源（课件讲稿）第03讲 数学交流——古代中国的数学及其对日本的影响（上）
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中国古代的数学教育 数学教育的制度化 数学典籍—十部算经的修订 九章算术 孙子算经 张邱建算经 中国教育制度与数学文化在日本的传播
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