《先秦诸子论德八则》学习要点及练习_先秦诸子论德八则

1、学习的实质 2、学习过程的特点与课程

第一节教学概念的理解 一、教学的概念 教师施教 学生学习 教师和学生的双边活动

一、选择填空(每空2分,共20分) 1、在我国“教学”一词最早的含义是 ①学习 ②教授 ③教学生学 ④教师的教与学生的学

通过本章的学习，你将能够： 1.了解基数效用论和序数效用论的基本分析方法。 2.解释边际效用和总效用之间的区别。 3.理解边际效用递减规律的实质。 4.解答钻石和水的悖论。 5.解释每元钱的边际效用相等的含义。 6.解释收入效应和替代效用之间的区别。 第三章 消费者行为理论 第一节 基数效用论：边际效用分析法 第二节 序数效用论：无差异曲线分析法 第三节 消费者行为理论的应用

(1) 理解传统货币数量论的观点和贡献。 (2) 掌握凯恩斯货币需求理论的观点和贡献及其理论的发展。 (3) 掌握新货币数量论的主要内容和贡献。 (4) 比较传统货币数量论、凯恩斯货币需求理论和新货币数量论三大理论

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