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复旦大学:《医学物理与实验》课程教学资源(PPT课件讲稿)医学物理学绪论
文档格式:PPT 文档大小:5.45MB 文档页数:17
一 医学物理学及研究内容 二 物理学在医学中的应用 三 物理学与医学交叉研究的成果 四 医学物理实验及内容 五 医学物理实验的三个模块
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复旦大学:《固体物理导论》教学课件_第一章 晶体的结构及其对称性 1.3 倒点阵(Reciprocal lattice)
文档格式:PDF 文档大小:2.25MB 文档页数:56
一. 定义 二. 倒点阵和晶体点阵的关系 三. 倒点阵的物理意义 四. 倒点阵实例
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电子科技大学:《数学物理方程与特殊函数 Mathematical Physics Equations with Special Function》课程教学资源(课件讲稿)第四章 行波法(2/3)
文档格式:PDF 文档大小:553.93KB 文档页数:18
一、三维波动方程柯西问题的泊松公式 二、泊松公式的物理意义
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电子科技大学:《数学物理方程与特殊函数 Mathematical Physics Equations with Special Function》课程教学资源(课件讲稿)第一章 绪论(杨春)
文档格式:PDF 文档大小:791.98KB 文档页数:37
一、课程意义 二、课程学习的基本要求 三、物理定律 四、 微分方程 五、 场论初步、算符与常用函数
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《大学物理》课程PPT教学课件:第十九章 量子物理(19.3)康普顿效应
文档格式:PPT 文档大小:217KB 文档页数:8
1920年,美国物理学家康普顿在观察X射线被物质 散射时,发现散射线中含有波长发生变化了的成分. 一、实验装置
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东南大学:《物理学》课程PPT教学课件(第五版)居里夫妇
文档格式:PPT 文档大小:104.5KB 文档页数:5
居里,(Pierre Curie,18591906) 法国物理学家. 1859年5月15日生于巴 黎.1880年P居里与 其兄J居里一起发现 晶体的压电现象
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东南大学:《物理学》课程PPT教学课件(第五版)贝克勒尔
文档格式:PPT 文档大小:100KB 文档页数:5
诺贝尔奖获得者介绍 贝克勒耳 (Antoine Henri Becquerel,1852 1908) 法国物理学家, 放射性的发现者, 1852年12月15日生 于巴黎的一个科学 世家
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武汉大学:《数学物理方法》课程教学资源(课件讲稿)第一章(1.1)引言
文档格式:PDF 文档大小:54.65KB 文档页数:6
1.1引言 一、数理方程简介: 1、数学物理方程: 数学物理方程是指从物理问题中导出的反映客观物理量在各个地、时刻之间相互制约关系的一些偏微分方程。偏微分方程分为线性和非线性,这一篇主要讨论二阶线性方程,非线性方程将在第四篇讨论
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大连大学:物理科学与技术学院物理学(师范)专业课程教学大纲汇编(2020版)
文档格式:PDF 文档大小:2.08MB 文档页数:215
一、专业课程 1《力学》 2《热学》 3《普通物理实验 1》 4《电磁学》 5《光学》 6《普通物理实验 2》 7《数学物理方法》 8《原子物理学》 9《理论力学》 10《电动力学 1》 11《热力学与统计物理》 12《中学物理课程与教学论》 13《量子力学 1》 14《近代物理实验》 15《信息化教学》 16《中学物理教学法实验》 17《班级管理与教师心理》 18《教师职业技能及训练》 19《固体物理学》 20《计算物理学》 二、个性化发展课程 1《“互联网+”创新创业基础与实践》 2《现代物理简介》 3《软件设计与应用基础》 4《教育哲学》 5《中外教育简史》 6《中学生科技制作》 7《物理学史教育》 8《线上教学模式研究》 9《结构和物性》 10《电子线路基础》 11《半导体物理与器件》 12《专业英语》 13《量子力学 2》 14《电动力学 2》 15《LED 和太阳能电池的原理与应用》 16《凝聚态物理》 17《等离子体物理》 18《综合物理实验》 19《普通物理专题》 20《文献检索与论文写作》 三、实践教学环节 1《专业调研》 2《普通话》 3《汉字规范书写》 4《教育研习》 5《教具制作》 6《数字媒体设计与实践》 7《教育见习》 8《教育实习》 9《毕业论文(设计)》
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青岛科技大学:《大学物理》课程教学资源(PPT课件)第十五讲 理想气体物态程与内能
文档格式:PPT 文档大小:599KB 文档页数:20
一、热力学(thermodynamics)的研究对象与研究方法 物态(state of matter):物质存在的物理状态 物质主要存在三种基本物理状态:固态、液态 和气态 热学是研究一切物态的热现象的学科,我们这里主 要研究气态,但有时也会牵涉到固态和液态。 从宏观上看,热学研究物体的宏观热现象:与温度有 关的物态的物理性质的变化。由观察和实验来总结热 现象的规律,得出热现象的宏观理论,这部分称为热 力学。 热力学利用宏观上可观测的物理量,如:,V,T 来研究热现象的规律
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