本课学习要求 识记概念:教学评价、诊断性评价、形成 性评价、终结性评价、相对性评价、个体 内差异评价; 识记教学评价发展的历史阶段; 正确理解教学评价的功能; 运用有关原理和方法开展学生学业评价和 教师授课质量评价

人教初中数学八上word全册打包教案_第3套人教初中数学八上 15.3 分式方程（第1课时）分式方程及其解法导学案

人教初中数学八上word全册打包教案_第3套人教初中数学八上 15.2.3 整数指数幂导学案

人教初中数学八上word全册打包教案_第3套人教初中数学八上 15.2.2 分式的加减（第2课时）分式的混合运算导学案

人教初中数学八上word全册打包教案_第3套人教初中数学八上 15.2.2 分式的加减（第1课时）分式的加减导学案

人教初中数学八上word全册打包教案_第3套人教初中数学八上 15.2.1 分式的乘除（第2课时）分式的乘方及乘除混合运算导学案

人教初中数学八上word全册打包教案_第3套人教初中数学八上 15.2.1 分式的乘除（第1课时）分式的乘除导学案

通过本次课的教学,使学生掌握家庭、家庭关系、家庭结构等基本概念,理解 家庭的功能以及家庭结构,初步认识家庭结构与家庭问题的关系,学会运用社 会学的理论分析和解决家庭问题

教学目的:通过本次课的教学,使学生掌握社会、社会结构等基本概念,了解中外学者对社会的不同看法,并理解社会唯名论和社会唯实论。 教学内容: 1.社会的涵义 2.社会的特征和功能 3.社会的类型 4.社会结构的涵义 5.中外学者对社会结构的

人教初中数学八上word全册打包教案_第3套人教初中数学八上 15.1.2 分式的基本性质导学案