课程与教学论是一门理论性和实践性都较强的学科,理论性和实践性都是非常重要的。 本单元涉及到较多的概念和原理,学习中除必须抓住不同概念的理解和把握等理论性问题 外,,应该适当偏向实践性,让学生懂得将抽象的概念置于课程的实践中去比较和分析,从 而达到理解和应用

课程评价是课程研制过程的一个十分重要的阶段,本单元的学习主要引导学生思考以 下几个问题:课程评价如何定义?课程评价的功能或作用是什么?课程评价的对象是什么? 对每个评价对象应收集什么样的信息?应该用什么准则去判断对象的优点和价值?评价应 该为谁服务?谁来做课程评价?用什么标准对课程评价进行评价?

这是本课程的第十九单元,按照第一节和第二节课分别设计。 一、学习目标 1、识记概念:课程与教学美学、优化课堂教学结构的美学法则、课程中的科学美、教与学的审美性。 2、了解课程与教学美学这一独特的知识领域的研究对象及其主要研究内容

一、英译中(Translate) 1.light seed 2.seed longevity 3.totipotency 4.correlation 5.phototropism

一、英译中(Translate) 1. vesicle 2.pectinase 3.deterioration 4.dormin

英译中( Translate) 1. water metabolism 26 bleeding 3. bound energy ( 28transpirational pull 4. free energy

一、英译中(Translate) 1、heterophyte 2.、 autophyte 3、photosynthesis 4、 chloroplast 5.、 thylakoid

一、英译中(Translate) 1、terpenoid 2、monoterpene 3、triterpene 4、 ployterpene 5、phenol 6、ligin

一、英译中( Translate) 1. primary messenger 2. calcium homeostasis 3. cell surface receptor 4. protein kinase, PK

1.1软件工程概述 一、软件工程的研究范畴 软件工程是研究计算机软件开发技术的一门学科,包括软件开发的原理开发的技术方法、管理技术、工具和环境等。 二、实行软件工程化的目的采用工程的概念、原理、技术与方