微格教学的产生与发展 微格教学的定义 微格教学的理论基础 从整体任务模式看微格教学 组成教学技能研究小组

6.0图论绪言 山东运筹,两论起家.一为规划论,一为图论 管梅谷( Kuan mei Ko) 图论的起源:哥尼斯堡( Konigsberg)七桥问题18世纪30年代,流经东普鲁士小城哥尼斯堡的 Pregel河中有 两个小岛,小岛与两岸有七座桥相连.当地居民热衷于讨论如下问题:一个散步者能否从某处出发,依次走过每座桥恰好一次,再回到原出发处?

一、乘积与商 二、幂与根 三、小结与思考

一、调和函数的定义 二、解析函数与调和函数的关系 三、小结与思考

一、复数的概念 二、复数的代数运算 三、小结与思考

一、主要定理和定义 二、典型例题 三、小结与思考

一、复变函数的导数与微分 二、解析函数的概念 三、小结与思考

一、区域的概念 二、单连通域与多连通域 三、典型例题 四、小结与思考

• 矩阵秩的定义 • 初等变换与矩阵的秩 • 再论矩阵的等价标准形 • 等价标准形应用举例 • 小结

10.1 树及其性质 10.2 生成树与割集 10.3 最小生成树