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人教版（2012）小学数学五年级下册2 因数与倍数2. 2、5、3的倍数的特征导学案

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人教版（2012）小学数学五年级下册2 因数与倍数2. 2、5、3的倍数的特征导学案(2)

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人教版（2012）小学数学五年级下册2 因数与倍数2. 2、5、3的倍数的特征导学案(1)

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人教版（2012）小学数学四年级下册2 观察物体（二）2 观察物体（二）导学案

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人教版（2012）小学数学四年级下册1 四则运算括号导学案

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人教版（2012）小学数学四年级下册1 四则运算括号导学案(4)

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人教版（2012）小学数学四年级下册1 四则运算括号导学案(3)

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人教版（2012）小学数学二年级下册2 表内除法（一）整理和复习导学案

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第一节数学学习的概念及其特点第二节教育心理学与数学学习第三节数学学习的过程

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一、课程概述 1、课程性质：数学实验是计算机技术和数学软件引入教学后出现的新事物，它的特点是培养学生“用数学”的能力，即用学到的数学理论知识、借助计算机及数学软件、分析解决实际问题。本课程的教学模式是“问题-→数学模型 —>数学方法—>软件求解—>上机操练