人教版小学数学二年级下册导学案 第四单元表内除法(二) 教材分析 本单元是在学生学习用2~6的乘法口诀求商的基础上,继续学习用7~9的 乘法口诀求商。本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容, 在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法(一 单元除法意义的巩固,其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知 识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上,综合应用表内乘除法 的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 学情分析 二年级的学生活泼好动、好奇心强、善于模仿。但注意力较弱,解决问题能 力欠缺,对应用题不能很好地去分析。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏 的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的 内容,同时将所学课本知识生活化。在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的 学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行 有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。理解两个数量之 间的关系,解决一个数里有几个几的用除法计算的实际问题是本单元解决问题的 一个重要内容。教学中,要密切联系生活实际,通过例题和相关的练习,让学生 在具体的情境中学习求平均分的实际问题 教学目标 知识技能:让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀 求商的一般方法。 数学思考:在解决问题的过程中,使学生初步尝试运用分析、推理和转化的 学习方法。 问题解决:使学生学会综合应用乘除法运算解决简单的或稍复杂的实际问 题 情感态度:让学生在学习中体验到成功的喜悦,增强学生学好数学的信心。 教学重点 1、使学生熟练应用乘法口诀求商: 使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的
人教版小学数学二年级下册 导学案 1 第四单元 表内除法（二） 教材分析 本单元是在学生学习用 2～6 的乘法口诀求商的基础上，继续学习用 7～9 的 乘法口诀求商。本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容， 在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法（一） 单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知 识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法 的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 学情分析 二年级的学生活泼好动、好奇心强、善于模仿。但注意力较弱，解决问题能 力欠缺，对应用题不能很好地去分析。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏 的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的 内容，同时将所学课本知识生活化。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的 学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行 有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。理解两个数量之 间的关系，解决一个数里有几个几的用除法计算的实际问题是本单元解决问题的 一个重要内容。教学中，要密切联系生活实际，通过例题和相关的练习，让学生 在具体的情境中学习求平均分的实际问题。 教学目标 知识技能：让学生经历用 7、8、9 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀 求商的一般方法。 数学思考：在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的 学习方法。 问题解决：使学生学会综合应用乘除法运算解决简单的或稍复杂的实际问 题。 情感态度：让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。 教学重点： 1、使学生熟练应用乘法口诀求商； 2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的
人教版小学数学二年级下册导学案 过程,会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。 教学难点 应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数 里面有几个另一个数的除法含义。 课时安排:6课时 1.用7、8、9的乘法口诀求商………………………2课时 2.解决问题……… 2课时 3.整理和复习 …2课时 二年级数学学科(下)第四单元导学指导案 课题:用7、8、9的乘法口诀求商课型:新授探究课_课时:第1课时 使用说明及学法指导: 教师复 1、结合问题自学课本第37-39页例1、例2和“做一做”,用红笔勾 备栏或 学生笔 画出疑惑点,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方记栏 2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 3、带*号的帮扶生不做 学习目标: 1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口 诀求商的一般方法,形成用乘法口诀求商的计算技能 2、在解决问题的过程中,使学生初步尝试运用分析推理的方法, 经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程,体验 迁移类推、归纳概括的思维和方法。 3、培养学生的合作意识,提高学生的探索能力,感受数学的应用 价值。 学习重点:掌握用乘法口诀求商的一般方法 学习难点:能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。 教具:多媒体课件或情景挂图。 教法:尝试教学法
人教版小学数学二年级下册 导学案 2 过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。 教学难点： 应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数 里面有几个另一个数的除法含义。 课时安排：6 课时 1．用 7、8、9 的乘法口诀求商…………………………………………2 课时 2．解决问题………………………………………………………………2 课时 3．整理和复习……………………………………………………………2 课时 二年级数学学科（下）第四单元导学指导案 课题：用 7、8、9 的乘法口诀求商 课 型 ： 新授探究课 课 时：第 1 课时 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 37-39 页例 1、例 2 和“做一做”，用红笔勾 画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方 法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的帮扶生不做。 学习目标： 1、 让学生经历用 7、8、9 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口 诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。 2、 在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析推理的方法， 经历用 7、8、9 的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验 迁移类推、归纳概括的思维和方法。 3、 培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用 价值。 学习重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法。 学习难点：能正确运用 7、8、9 的乘法口诀求商。 教 具：多媒体课件或情景挂图。 教 法:尝试教学法。 教师复 备栏或 学生笔 记 栏
人教版小学数学二年级下册导学案 学法:合作交流,独立思考,在探索交流中体验成功的乐趣。 导学目标 (一)、独立尝试(预习) 自学课本第38、39页内容 (二)、复习并检查(温固)。 12 6÷2 16÷4 8÷4 20÷5 15÷3 8÷4 18÷6= 4÷2= 10÷5 4÷4: (三)新课导入 1、引入课题。 (1)、二(1)班的同学为节日庆祝会正忙着呢?(课件出示课本 37页的情境图或叫学生观察书上插图。) (2)、请你按照从上到下的顺序观察:三个小组的同学分别在干 什么? (3)、观察得真仔细,现在就走进这几个小组,看他们准备得怎 样了 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 、自主探究、合作交流(导读探究) 1、教学例1.(课件或小黑板出示彩旗图) ①看图,你知道什么信息? (你能列出乘法算式吗?怎样计算?) ②如果要求每行有几面小旗,怎样列式?为什么? (小组交流,说说方法和理由。) ③如果求有几行呢?该怎么计算? (学生独立计算。) ④仔细观察这两道除法算式,你发现了什么? (被除数相同,但除数和商的位置交换了。) 2、教学例2.(课件或小黑板出示爱心气球图) 看图,你能写出两道除法算式,并计算吗? (用了同一句口诀求商,让学生独立列式,教师巡视。) 3、在计算除法时,可以用什么方法求商? (想乘法口诀,口诀缺几商是几。)
人教版小学数学二年级下册 导学案 3 学 法：合作交流，独立思考，在探索交流中体验成功的乐趣。 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第 38、39 页内容。 （二）、复习并检查（温固）。 12÷2＝ 18÷3＝ 6÷2＝ 16÷4＝ 8÷4＝ 20÷5＝ 15÷3＝ 8÷4＝ 18÷6＝ 4÷2＝ 10÷5＝ 4÷4＝ （三）新课导入： 1、引入课题。 （1）、二（1）班的同学为节日庆祝会正忙着呢？（课件出示课本 37 页的情境图或叫学生观察书上插图。） （2）、请你按照从上到下的顺序观察：三个小组的同学分别在干 什么？ （3）、观察得真仔细，现在就走进这几个小组，看他们准备得怎 样了。 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流（导读探究） 1、教学例 1.（课件或小黑板出示彩旗图） ①看图，你知道什么信息？ （你能列出乘法算式吗？怎样计算？） ②如果要求每行有几面小旗，怎样列式？为什么？ （小组交流，说说方法和理由。） ③如果求有几行呢？该怎么计算？ （学生独立计算。） ④仔细观察这两道除法算式，你发现了什么？ （被除数相同，但除数和商的位置交换了。） 2、教学例 2. （课件或小黑板出示爱心气球图） 看图，你能写出两道除法算式，并计算吗？ （用了同一句口诀求商，让学生独立列式，教师巡视。） 3、在计算除法时，可以用什么方法求商？ （想乘法口诀，口诀缺几商是几。）
人教版小学数学二年级下册导学案 、自主练习、达成目标(检测达标) l、课本第38页“做一做”。 ①第1题 学生独立完成,然后回答:你发现了什么? ②第2题 学生独立完成,然后回答:你是怎么想的? ③第3题 顶球游戏。学生抢答。 2、课本第39页“做一做”。 ①第1题 学生独立完成,然后回答:你发现了什么? ②第2题 学生独立完成,然后回答:你是怎么想的? ③第3题 小兔过河。学生抢答。 21÷7 18÷2 56÷8 27÷9 40÷8 54÷6 45÷9 4、在“○”里填上“+”“-”“×”或“÷” ○6=2○6 49○7=21○ 2○3=54○9 15○3=4○ 四、拓展作业:(1、先独立答题2、组内交流3、师生交流) 1、()里最大能填几? 35÷()>6 2、一道除法算式题,除数是9,芳芳把被除数十位和个位上的数字 看颠倒了。结果除得的商是7.正确的商是几? 五、全课总结:
人教版小学数学二年级下册 导学案 4 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 1、课本第 38 页“做一做”。 ①第 1 题. 学生独立完成，然后回答：你发现了什么？ ②第 2 题. 学生独立完成，然后回答：你是怎么想的？ ③第 3 题. 顶球游戏。学生抢答。 2、课本第 39 页“做一做”。 ①第 1 题. 学生独立完成，然后回答：你发现了什么？ ②第 2 题. 学生独立完成，然后回答：你是怎么想的？ ③第 3 题. 小兔过河。学生抢答。 3、连一连。 21÷7 18÷2 56÷8 27÷9 40÷8 28÷4 54÷6 45÷9 4、在“○”里填上“＋”“－”“×”或“÷”。 48○6＝2○6 49○7＝21○3 2○3＝54○9 15○3＝4○1 四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流） 1、（ ）里最大能填几？ 15÷（ ）＞4 36÷（ ）＞8 40÷（ ）＞7 35÷（ ）＞6 2、一道除法算式题，除数是 9， 芳芳把被除数十位和个位上的数字 看颠倒了。结果除得的商是 7.正确的商是几？ 五、全课总结：
人教版小学数学二年级下册导学案 这节课就要结束了,谁能说一说你的收获是什么? 六、预习课本第40、41页练习八中的1-7题。 七、板书设计 用7、8、9的乘法口诀求商 7×8=56 口诀:七八五十六 56÷8=7 口诀:(七)八五十六 56÷7=8 口诀:七(八)五十六 49÷7=7 口诀:(七)七四十九 3×9=27 口诀:三九二十七 口诀:(三)九二十七 口诀:三(九)二十七 教学反思:
人教版小学数学二年级下册 导学案 5 这节课就要结束了，谁能说一说你的收获是什么？ 六、预习课本第 40、41 页练习八中的 1—7 题。 七、板书设计： 用 7、8、9 的乘法口诀求商 7×8＝56 口诀：七八五十六 56÷8=7 口诀：（七）八五十六 56÷7=8 口诀：七（八）五十六 49÷7=7 口诀：（七）七四十九 3×9＝27 口诀：三九二十七 27÷9=3 口诀：（三）九二十七 27÷3=9 口诀：三（九）二十七 教学反思：
人教版小学数学二年级下册导学案 二年级数学学科(下)第四单元导学指导案 课题:用7、8、9的乘法口诀求商练习课型:练习课。课时:第2课时 使用说明及学法指导: 师复 1、结合间题自学课本第40、4页练习八中的1-7题,用红笔勾画学生笔 出疑惑点,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。记栏 2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 3、带*号的帮扶生不做 学习目标 1、进一步巩固学生用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法,熟 练、准确地计算。 2、通过练习,进一步发展学生解决问题的能力 3、培养学生仔细观察得良好学习习惯。 学习重点:熟练应用乘法口诀求商的方法。 学习难点:会用口诀求商的技能解决实际问题。 教具:多媒体课件或情景挂图。 教法:组织指导练习。 学法:独立练习,反馈交流。 、导学目标 (一)、独立尝试(预习) 预习课本第40、41页练习八中的1-7题 (二)、复习并检查(温固) 口算: 16÷2 64÷8= 32÷4 48:6 54÷9= 81÷9= 45÷5= 27÷9 14÷2= 63÷9 21÷3= (三)新课导入: 1、引入课题。 上一节课我们已经学习了“用7、8、9的乘法口诀求商”,这节课 起来进行这部分内容的练习。(出示课题:用7、8、9的乘法口诀 求商练习) 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 、自主探究、合作交流(导读探究) 1、练习八第1题 6
人教版小学数学二年级下册 导学案 6 二年级数学学科（下）第四单元导学指导案 课题：用 7、8、9 的乘法口诀求商练习 课 型 ： 练习课 课 时：第 2 课时 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 40、41 页练习八中的 1—7 题，用红笔勾画 出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的帮扶生不做。 学习目标： 1、进一步巩固学生用 7、8、9 的乘法口诀求商的一般方法，熟 练、准确地计算。 2、通过练习，进一步发展学生解决问题的能力。 3、培养学生仔细观察得良好学习习惯。 学习重点：熟练应用乘法口诀求商的方法。 学习难点：会用口诀求商的技能解决实际问题。 教 具：多媒体课件或情景挂图。 教 法:组织指导练习。。 学 法：独立练习，反馈交流。 教师复 备栏或 学生笔 记 栏 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 预习课本第 40、41 页练习八中的 1—7 题。 （二）、复习并检查（温固）。 口算： 16÷2＝ 64÷8＝ 32÷4＝ 48÷6＝ 63÷7＝ 54÷9＝ 81÷9＝ 45÷5＝ 27÷9＝ 14÷2＝ 63÷9＝ 21÷3＝ （三）新课导入： 1、引入课题。 上一节课我们已经学习了“用 7、8、9 的乘法口诀求商”，这节课 一起来进行这部分内容的练习。（出示课题：用 7、8、9 的乘法口诀 求商练习） 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流（导读探究） 1、练习八第 1 题
人教版小学数学二年级下册导学案 (学生独立完成,并回答你是怎么想的。) 2、练习八第4题. 比一比,看谁先摘到桃子,学生独立填写,集体订正 3、练习八第5题 小黑板出示表格。 问:要填些什么?说一说商是怎么来的。(被除数÷除数=商) 学生独立计算并填表 4、练习八第8题. 比一比,看谁在规定的时间内能完成。 交流:计算时要注意什么? 5、()里最大能填几? 63÷()>8 6× 28>6× 32÷4>() ()×78×() 、自主练习、达成目标(检测达标) 1、练习八第2题. 图中有哪些数学信息?你能解答这些问题吗? 独立完成,集体交流 2、练习八第3题 独立计算求出商或积。 比较后再填空。 3、练习八第6题 学生看图,独立练习,再集体订正 4、练习八第7题 ①图中的小朋友在干什么?(拔河比赛) ②从图中知道哪些数学信息?(每队有8人,胜队的奖品是48本书 负队也有奖,是24本书。) ③获胜队平均每人得几本书?(学生独立完成) ④你还能提出什么数学问题? 学生思考、解答、交流。 5、在()里填上适当的数 5×()=45 42÷()=7 ()×7=63
人教版小学数学二年级下册 导学案 7 （学生独立完成，并回答你是怎么想的。） 2、练习八第 4 题. 比一比，看谁先摘到桃子，学生独立填写，集体订正。 3、练习八第 5 题. 小黑板出示表格。 问：要填些什么？说一说商是怎么来的。（被除数÷除数=商） 学生独立计算并填表。 4、练习八第 8 题. 比一比，看谁在规定的时间内能完成。 交流：计算时要注意什么？ 5、（ ）里最大能填几？ 63÷（ ）＞8 6×（ ）＜37 28＞6×（ ） 32÷4＞（ ） （ ）×7＜50 68＞8×（ ） 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 1、练习八第 2 题. 图中有哪些数学信息？你能解答这些问题吗？ 独立完成，集体交流。 2、练习八第 3 题. 独立计算求出商或积。 比较后再填空。 3、练习八第 6 题. 学生看图，独立练习，再集体订正。 4、练习八第 7 题. ①图中的小朋友在干什么？（拔河比赛） ②从图中知道哪些数学信息？（每队有 8 人，胜队的奖品是 48 本书， 负队也有奖，是 24 本书。） ③获胜队平均每人得几本书？（学生独立完成） ④你还能提出什么数学问题？ 学生思考、解答、交流。 5、在（ ）里填上适当的数。 5×（ ）＝45 42÷（ ）＝7 （ ）×7＝63
人教版小学数学二年级下册导学案 8×()=5 40÷()=5 ()×8=32 ()+7=24 36÷()=4 四、拓展作业:(1、先独立答题2、组内交流3、师生交流) l、练习八第9题 ①先引导学生看懂题意,如:7×()=(),( ()=7 想:7的乘法口诀。 ②学生独立完成,全班交流并说说思路 2、一道除法算式题,除数是6,丽丽把被除数十位和个位上的数字 看颠倒了。结果除得的商是7.正确的商是几? 3、在()里填上合适的数。 ()÷()=7 ()÷()=9 五、全课总结 说说这节课你有什么收获 六、预习课本第43页例3和“做一做”以及练习九第2-4题 七、板书设计: 用7、8、9的乘法口诀求商练习 完成练习八1-7题 教学反思:
人教版小学数学二年级下册 导学案 8 8×（ ）＝56 40÷（ ）＝5 （ ）×8＝32 （ ）＋7＝24 54－（ ）＝8 36÷（ ）＝4 四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流） 1、练习八第 9 题. ①先引导学生看懂题意，如：7×（ ）=（ ），（ ）÷（ ）=7 想：7 的乘法口诀。 ②学生独立完成，全班交流并说说思路。 2、一道除法算式题，除数是 6，丽丽把被除数十位和个位上的数字 看颠倒了。结果除得的商是 7.正确的商是几？ 3、在（ ）里填上合适的数。 （ ）÷（ ）=7 （ ）÷（ ）=9 （ ）÷（ ）=7 （ ）÷（ ）=9 （ ）÷（ ）=7 （ ）÷（ ）=9 五、全课总结 说说这节课你有什么收获。 六、预习课本第 43 页例 3 和“做一做”以及练习九第 2-4 题。 七、板书设计： 用 7、8、9 的乘法口诀求商练习 完成练习八 1-7 题 教学反思：
人教版小学数学二年级下册导学案 二年级数学学科(下)第四单元导学指导案 课题:解决问题课型:新授探究课_课时:第3课时 使用说明及学法指导: 师复 1、结合问题自学课本第42页例3和练习九第24题,用红笔勾画出学生笔 疑惑点,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。记栏 2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 3、带*号的帮扶生不做 学习目标 1、会用求商的方法解决简单的实际问题。 2、通过学生自主探索、合作交流,培养学生提出和解决问题的能力。 3、让学生体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯。 学习重点:掌握用所学的知识解决一些简单问题的方法。 学习难点:培养学生提出和解决问题的能力 教具:多媒体课件或情景挂图。 教法:引导学生在情景中探究,讲解法。 学法:独立思考,自主探索。 导学目标 (一)、独立尝试(预习) 预习课本第42页例3和练习九第2-4题。 (二)、复习并检查(温固) 1、3盘苹果,每盘放4个,一共有多少个苹果? 2、有12个苹果,平均放在3个盘子里,每盘放几个苹果? 3、有12个苹果,每盘放4个,可以放几盘? 学生列式解答后,请学生回答算式表示什么意思 (三)新课导入: 1、引入课题 课件出示超市购物或让学生观察书上插图,并问:你看到了什么? (学生回答。) 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 自主探究、合作交流(导读探究) 1、教学例3. ①从图中你知道了什么?(一个地球仪要8元…) ②解决这个问题需要知道哪些信息? (指名回答,并订正。)
人教版小学数学二年级下册 导学案 9 二年级数学学科（下）第四单元导学指导案 课题：解决问题 课 型 ： 新授探究课 课 时： 第 3 课时 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 42 页例 3 和练习九第 2-4 题，用红笔勾画出 疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的帮扶生不做。 学习目标： 1、会用求商的方法解决简单的实际问题。 2、通过学生自主探索、合作交流，培养学生提出和解决问题的能力。 3、让学生体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。 学习重点：掌握用所学的知识解决一些简单问题的方法。 学习难点：培养学生提出和解决问题的能力。 教 具：多媒体课件或情景挂图。 教 法:引导学生在情景中探究，讲解法。 学 法：独立思考，自主探索。 教师复 备栏或 学生笔 记 栏 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 预习课本第 42 页例 3 和练习九第 2-4 题。 （二）、复习并检查（温固）。 1、3 盘苹果，每盘放 4 个，一共有多少个苹果？ 2、有 12 个苹果，平均放在 3 个盘子里，每盘放几个苹果？ 3、有 12 个苹果，每盘放 4 个，可以放几盘？ 学生列式解答后，请学生回答算式表示什么意思。 （三）新课导入： 1、引入课题。 课件出示超市购物或让学生观察书上插图，并问：你看到了什么？ （学生回答。） 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流（导读探究） 1、教学例 3. ①从图中你知道了什么？（一个地球仪要 8 元……） ②解决这个问题需要知道哪些信息？ （指名回答，并订正。）
人教版小学数学二年级下册导学案 ③怎样解答? (小组内交流自己的想法。) ④怎么知道是否正确? 2、想:如果用24元买了6辆小汽车,每辆小汽车多少钱? 小组讨论,并说说自己是怎么想的 3、你还能提出其它数学问题并解答吗? 自主练习、达成目标(检测达标)。 1、练习九第2、3题。 学生独立完成,教师巡视并个别指导 2、练习九第4题。 ①从图中你知道了什么?要解决什么问题? ②提出其它数学问题并解答 3、7个小汽车可以装一盒,49辆小汽车可以装几盒? 4、二年级有63人,7人编成一组,一共可以编成几组? 5、学校体育组有36个小皮球 (1)、平均分给9个班,每班可以分几个小皮球? (2)、如果每个班分6个小皮球,可以分给几个班? 四、拓展作业:(1、先独立答题2、组内交流3、师生交流) 1、在○填上“+”“一”“×”或“÷” ○ 3=36(9 4(6=20(4 16○2=8○ 45○5=12○3 2、小明和6名同学共栽了42棵树,平均每人载了多少棵树 3、一根丝带长为72厘米,若要剪8次把它平均分成若干段,每段长 多少厘米? 五、全课总结 你有什么收获?解决问题时要注意什么? 六、预习课本第43、44页练习九中的第1题、第5-—9题、思考题 七、板书设计: 解决问题 一个地球仪要8元,56元可以买几个地球仪? 解:56÷8=7(个) 答:56元可以买7个地球仪
人教版小学数学二年级下册 导学案 10 ③怎样解答？ （小组内交流自己的想法。） ④怎么知道是否正确？ 2、想：如果用 24 元买了 6 辆小汽车，每辆小汽车多少钱？ 小组讨论，并说说自己是怎么想的。 3、你还能提出其它数学问题并解答吗？ 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 1、练习九第 2、3 题。 学生独立完成，教师巡视并个别指导。 2、练习九第 4 题。 ①从图中你知道了什么？要解决什么问题？ ②提出其它数学问题并解答。 3、7 个小汽车可以装一盒，49 辆小汽车可以装几盒？ 4、二年级有 63 人，7 人编成一组，一共可以编成几组？ 5、学校体育组有 36 个小皮球。 （1）、平均分给 9 个班，每班可以分几个小皮球？ （2）、如果每个班分 6 个小皮球，可以分给几个班？ 四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流） 1、在○填上“＋”“－”“×”或“÷”。 9○3= 36○9 4○6=20○4 16○2= 8○1 45○5=12○3 2、小明和 6 名同学共栽了 42 棵树，平均每人载了多少棵树？ 3、一根丝带长为 72 厘米，若要剪 8 次把它平均分成若干段，每段长 多少厘米？ 五、全课总结： 你有什么收获？解决问题时要注意什么？ 六、预习课本第 43、44 页练习九中的第 1 题、第 5—9 题、思考题。 七、板书设计： 解决问题 一个地球仪要 8 元，56 元可以买几个地球仪？ 解：56÷8＝7（个） 答：56 元可以买 7 个地球仪