北城小学课堂教学导学案 教学内容人教版小学数学二年级下册第二单元表内除法整理复习 1、引导学生梳理本单元学习的知识,并进行整理。 学习目标2、进一步感受平均分的两种分法,感受出发在生活中的作用,查缺补漏。 3、养成仔细观察、认真思考的好习惯。 1、通过梳理本单元知识,引导学生回忆学过的知识,并进行整理。 重点难点2、能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。明确平均分的两 种分法的联系与区别 教具学具多媒体课件 复习导入 二次建构 请同学们回忆一下,本单元我们学习了有关什么 的知识? 这一单元我们学习了平均分、用2~6的乘法口 诀求商、以及用除法解决实际问题。这节课我们就对 这部分知识进行整理和复习。 、导学 活动一复习除法的意义 活动任务:除法的意义是什么?除法算式中各部分的 名称是什么? 学活动流程 1、明确任务:出示课件,根据图说说除法的意义是 什么?除法算式中各部分的名称又是什么? 2、自主学习:自己先说一说。 3、小组讨论:小组成员交流。 4、展示分享:每份分得同样多,叫做平均分。 计算方法强调:可以用乘法口诀想商。 习 5、梳理提升:计算方法强调:可以用乘法口诀想商 20 4
北城小学课堂教学导学案 教学内容 人教版小学数学二年级下册第二单元 表内除法 整理复习 学习目标 1、引导学生梳理本单元学习的知识，并进行整理。 2、进一步感受平均分的两种分法，感受出发在生活中的作用，查缺补漏。 3、养成仔细观察、认真思考的好习惯。 重点难点 1、通过梳理本单元知识，引导学生回忆学过的知识，并进行整理。 2、能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。明确平均分的两 种分法的联系与区别。 教具学具 多媒体课件 学 习 一、复习导入 请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什 么 的知识？ 这一单元我们学习了平均分、 用 2〜6 的乘法口 诀求商、以及用除法解决实际问题。这节课我们就对 这部分知识进行整理和复习。 二、导学 活动一 复习除法的意义 活动任务：除法的意义是什么？除法算式中各部分的 名称是什么？ 活动流程： 1、 明确任务：出示课件，根据图说说除法的意义是 什么？除法算式中各部分的名称又是什么？ 2、自主学习：自己先说一说。 3、小组讨论：小组成员交流。 4、展示分享：每份分得同样多，叫做平均分。 计算方法强调：可以用乘法口诀想商。 5、梳理提升：计算方法强调：可以用乘法口诀想商 20 ÷ 4 ＝ 5 二次建构
被除数除数商。 活动二复习用乘法口诀求商 活动任务:怎样计算除法? 活活动流程 1、明确任务:独立完成计算,思考如何计算除法 2、自主学习:独立完成第26页第2题 3、小组讨论:小组成员交流怎样计算除法。 4、展示分享:小组代表在班上交流、展示本组练习的 情况 5、梳理提升:把一个数量按照每几个分成一份,求能 动|分成多少份,这种方法也叫以用除法来计算计算时 想乘法来求商 儿歌“想乘法算除法,口诀缺啥就商啥”。 导练 活动三练一练 活动任务:运用知识解答下面的问题。 活动流程: 1、明确任务:独立完成练习。 自主学习:出示课件乘法口诀表,将乘法口诀补充 完整。 3、小组讨论:小组成员订正。 4、展示分享:小组代表在班上交流、展示本组练习的 情况。 5、梳理提升:乘法口诀来求商,这样可以算得又对又 快。 活动四复习乘除法之间的关系 活动任务:通过列式,你觉得乘法和除法之间有怎样 的关系? 活动流程 1、明确任务:独立完成练习。 OOOOOOOOOOOOOOOOOO 口×口=口
活 动 被除数 除数 商。 活动二 复习用乘法口诀求商 活动任务：怎样计算除法？ 活动流程： 1、 明确任务：独立完成计算，思考如何计算除法。 2、自主学习：独立完成第 26 页第 2 题。 3、小组讨论：小组成员交流怎样计算除法。 4、展示分享：小组代表在班上交流、展示本组练习的 情况。 5、梳理提升：把一个数量按照每几个分成一份，求能 分成多少份，这种方法也叫以用除法来计算。计算时 想乘法来求商。 儿歌“想乘法算除法，口诀缺啥就商啥”。 三、导练 活动三 练一练 活动任务：运用知识解答下面的问题。 活动流程： 1、 明确任务：独立完成练习。 2、自主学习：出示课件乘法口诀表，将乘法口诀补充 完整。 3、小组讨论：小组成员订正。 4、展示分享：小组代表在班上交流、展示本组练习的 情况。 5、梳理提升：乘法口诀来求商，这样可以算得又对又 快。 活动四 复习乘除法之间的关系 活动任务：通过列式，你觉得乘法和除法之间有怎样 的关系？ 活动流程： 1、 明确任务：独立完成练习。 ○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○ ×=
口÷囗=口 口÷口= 自主学习:看图列出乘法算式和除法算式 3、小组讨论:小组成员订正。指出除法算式中的被除 数、除数和商。 4、展示分享:小组代表在班上交流、展示本组练习的 情况 5、梳理提升:知道总数,不管要求个数还是求份数都 用除法来计算 四、导结 通过今天的学习,你有什么收获? 小结:同学们这节课我们整理和复习了有关乘法口诀 求商和乘、除法的应用题,在解决问题时一定要细心 分析数试关系,找出正确的解答方法 板书设计: 整理和复习 除法的初步认识:平均分一一每份分得同样多 0 被除数除数商 把一个数平均分成几份,求每份是多少 把一个数按照每几个一份来分,看能分成几份 被除数+除数=商 除法计算——运用乘法口诀求商 解决问题:用除法解决简单的实际问题 教学 反思
÷= ÷= 2、自主学习：看图列出乘法算式和除法算式。 3、小组讨论：小组成员订正。指出除法算式中的被除 数、除数和商。 4、展示分享：小组代表在班上交流、展示本组练习的 情况。 5、梳理提升：知道总数，不管要求个数还是求份数都 用除法来计算。 四、导结 通过今天的学习，你有什么收获？ 小结：同学们,这节课我们整理和复习了有关乘法口诀 求商和乘、除法的应用题，在解决问题时一定要细心 分析数试关系，找出正确的解答方法 板书设计： 整理和复习 除法的初步认识：平均分——每份分得同样多 20 ÷ 4 ＝ 5 被除数 除数 商 把一个数平均分成几份，求每份是多少 把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份 被除数+除数=商 除法计算——运用乘法口诀求商 解决问题：用除法解决简单的实际问题 教学 反思