人教版小学二年级数学下册表内除法(一)整理 和复习教案 教学过程: 日知巩固,引入新知 请同学们回忆一下,本单元我们学习了有关什么的知识? 谈话:这一单元我们学习了“平均分”“用2~6的乘法口 诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这 部分知识进行整理和复习。 、师生互动,探究新知 1、复习除法的意义。教师呈现教材第26页第1题的实物图, 让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式,并要求学生 “指出除法算式中的被除数、除数、商” 2、出示教材第26页第2题复习除法计算。(用2~6的乘法 口诀求商。) (1)教师出示乘法口诀表,将乘法口诀补充完整。 (2)让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。 (3)任意指一句口诀,让学生说一个乘法算式和两个除法 算式。 (4)总结:我们可以用乘法口诀来求商,这样可以算得又 对有快。 3、补充练习。 (1)看图,列出乘法算式和除法算式。 第1页
第 1 页 人教版小学二年级数学下册表内除法（一）整理 和复习教案 教学过程： 一、旧知巩固，引入新知 请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什么的知识？ 谈话：这一单元我们学习了“平均分”“用 2～6 的乘法口 诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这 部分知识进行整理和复习。 二、师生互动，探究新知 1、复习除法的意义。教师呈现教材第 26 页第 1 题的实物图， 让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生 “指出除法算式中的被除数、除数、商”。 2、出示教材第 26 页第 2 题复习除法计算。（用 2～6 的乘法 口诀求商。） （1）教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。 （2）让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。 （3）任意指一句口诀，让学生说一个乘法算式和两个除法 算式。 （4）总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又 对有快。 3、补充练习。 （1）看图，列出乘法算式和除法算式
(2)指出除法算式中的被除数、除数和商。 (3)通过列式,你觉得乘法和除法之间有怎样的关系 教师出示一些乘法算式、除法算式,让学生说出算式中的被 除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式, 让学生进一步了解乘法和除法之间的关系。 4、完成教材第26页的思考题。 出示题目,引导学生读懂题目。 引导:4个口等于8,一个等于2。12等于3个○,那么 个○是4。 、巩固迁移 1、开火车口算。(完成教材“练习六”第1题。) 教师出示口算卡片,学生口算。引导学生直接写出得数 第2页
第 2 页 （2）指出除法算式中的被除数、除数和商。 （3）通过列式，你觉得乘法和除法之间有怎样的关系？ 教师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被 除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式， 让学生进一步了解乘法和除法之间的关系。 4、完成教材第 26 页的思考题。 出示题目，引导学生读懂题目。 引导：4 个□等于 8，一个□等于 2。12 等于 3 个○，那么 一个○是 4。 三、巩固迁移 1、开火车口算。（完成教材“练习六”第 1 题。） 教师出示口算卡片，学生口算。引导学生直接写出得数