二年级数学学科(下)导学指导案 (第二单元表内除法) 课题:平均分(二)课型:新授探究课课时:第2课时— 使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第10页例3和“做一做”。用红教师复备栏 笔勾画出疑惑点:独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。或学生笔记 2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 3、带*号的帮扶生不做 学习目标: 1、巩固“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得结果同样多。 2、初步体验除法运算与生活实际的密切关系。 3、通过分一分活动,培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。 学习重点:进一步感悟平均分的本质特征。 学习难点:体会平均分的两种操作方法。 教学准备:多媒体课件,圆片,小棒 教法:“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。 学法:自主探究发现与合作交流 导学目标 (一)、独立尝试(预习) 自学课本第第10页例3内容 (二)、复习并检查(温固) 1、我能快速写出得数 4×2 4×3 5×2= 8×2= 2×3 8×4= 9×2= 2×4 9×9= 6×3= (三)引入课题 1、根据要求圈一圈。 (1)把所有平均分成5份 (2)把所有(平均分成2份
1 二年级数学学科（下）导学指导案 （第二单元 表内除法） 课题：平均分（二） 课型 ： 新授探究课 课时： 第 2 课时 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第 10 页例 3 和“做一做”。用红 笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带*号的帮扶生不做。 学习目标： 1、巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。 2、初步体验除法运算与生活实际的密切关系。 3、通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。 学习重点：进一步感悟平均分的本质特征。 学习难点：体会平均分的两种操作方法。 教学准备：多媒体课件，圆片，小棒。 教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。 学法：自主探究发现与合作交流 。 教 师 复 备 栏 或学生笔 记 栏 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第第 10 页例 3 内容。 （二）、复习并检查（温固）。 1、我能快速写出得数。绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com 4×2＝ 4×3＝ 5×2＝ 8×2＝ 2×3 ＝ 8×4＝ 9×2＝ 2×4＝ 9×9＝ 6×3＝ （三）引入课题： 1、根据要求圈一圈。 （1）把所有 平均分成 5 份 （2）把所有 平均分成 2 份
1、根据要求画一画,填一填 把 )个梨平均分成()份,每份是()个。 (2) 合合合合合食合合合 把 )个合平均分成()份,每份是()个 3、(强调“平均分) 、自主探究、合作交流(导读探究) 、创设情境,谈话引入 1、小朋友,你们喜欢果冻吗? 2、出示分果冻问题的情景图。(不显示解决问题的办法) 师:瞧!图中的小朋友也要分果冻啦!请小朋友仔细观察画面,你获得了什么 信息?图中的小朋友碰到了什么问题? 3、学生观察画面,交流信息。 、探求新知,解决实际问题 1、出示例3主题图 2、分组探讨解决“能分几份”。 师:你能应用你收集的信息帮他们解决分果冻的问题吗?你有什么办法?学生 分小组讨论后,交流本组解决问题的办法和结果 3、全班交流反馈,及时评价 4、这个问题实际上是求8里面有几个2,8里面有4个2,就能分成4份。 自主练习、达成目标(监测达标)。 1、课本第10页的“做一做”。 2、练习二第5-9题。 四、拓展作业。(1、先独立答题2、组内交流3、师生交流)
2 1、根据要求画一画，填一填。 （1） 把（ ）个梨平均分成（ ）份，每份是（ ）个。 （2） 把（ ）个 平均分成（ ）份，每份是（ ）个。 3、(强调“平均分) 二、自主探究、合作交流（导读探究） 一、创设情境，谈话引入 1、小朋友，你们喜欢果冻吗？ 2、出示分果冻问题的情景图。（不显示解决问题的办法） 师：瞧！图中的小朋友也要分果冻啦！请小朋友仔细观察画面，你获得了什么 信息？图中的小朋友碰到了什么问题？ 3、学生观察画面，交流信息。 二、探求新知，解决实际问题 1、出示例 3 主题图。 2、分组探讨解决“能分几份”。 师：你能应用你收集的信息帮他们解决分果冻的问题吗？你有什么办法？学生 分小组讨论后，交流本组解决问题的办法和结果。 3、全班交流反馈，及时评价。 4、这个问题实际上是求 8 里面有几个 2，8 里面有 4 个 2，就能分成 4 份。 三、自主练习、达成目标(监测达标)。 1、课本第 10 页的“做一做”。 2、练习二第 5—9 题。 四、拓展作业。（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）
1、把8个▲平均分成4份,每份( 把8个▲平均分成2份,每份( 个个 2、有18个蘑菇,每3个蘑菇是一份,可以分成()份 3、有18块糖,平均分给3个小朋友,每个小朋友分到()块糖。 4、有14只乒乓球拍,每两只乒乓球拍是一副,可以分成()副 5、用15个方木块摆5个一样的长方体,每个长方体用()个木块。每 个长方体用3个木块,可以摆( )个长方体。 6、有12个小朋友在做游戏 (1)平均分成4组,每组( 个小朋友。 (2)每4个小朋友一组,可以分成()组 五、板书设计: “平均分”(二) 8个果冻,每2个一份,能分成()份。 这个问题实际上是求8里面有几个2 8里面有4个2,就能分成4份 六、预习新课 教学反思
3 1、把 8 个▲平均分成 4 份，每份（ ）个。 把 8 个▲平均分成 2 份，每份（ ）个。 2、有 18 个蘑菇，每 3 个蘑菇是一份，可以分成（ ）份。 3、有 18 块糖，平均分给 3 个小朋友，每个小朋友分到（ ）块糖。 4、有 14 只乒乓球拍，每两只乒乓球拍是一副，可以分成（ ）副。 5、用 15 个方木块摆 5 个一样的长方体，每个长方体用（ ）个木块。每 个长方体用 3 个木块，可以摆（ ）个长方体。 6、有 12 个小朋友在做游戏。 （1）平均分成 4 组，每组（ ）个小朋友。 （2）每 4 个小朋友一组，可以分成（ ）组。 五、板书设计： “平均分”(二) 8 个果冻，每 2 个一份，能分成（ ）份。 这个问题实际上是求 8 里面有几个 2。 8 里面有 4 个 2，就能分成 4 份。 六、预习新课 教学反思：
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