第10单元总复习 第1课时表内除法、有余数的除法 【教学内容】 教材第116页第1、2题;第18页第12题;第119页第14、16题。 【教学目标】 1.让学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时, 可先让学生说一说怎样计算一道除法题,然后再进行巩固练习,从而更好地掌握 表内除法和有余数的除法。 2.通过复习练习,让学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法,明白除法的意义, 并能解决简单的问题。 【教学重难点】 重点:对学生容易出错的内容进行针对性的练习。 难点:运用知识解决问题 【教学过程】 谈话引入 今天我们一起来复习相关的除法知识 (板书课题:复习表内除法、有余数的除法) 、复习 1.口算练习。 20÷4 21÷7 16:2 7÷3 48÷8 40÷5 先独立做在练习本上,再说一说怎么样算的。 2.课件出示第114页第1题的第(1)题。 找出这些算式中的除法式题 同桌之间每人选一题说一说它所表示的含义,以及是用什么方法求商的。 3.练习二十二第1题。 学生独立填写。 说一说每个算式表示的意义。 4.练习二十二第2题。 用竖式计算
第 10 单元 总复习 第 1 课时 表内除法、有余数的除法 【教学内容】 教材第116 页第1、2 题；第118 页第 12 题；第119 页第14、16 题。 【教学目标】 1.让学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时， 可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习，从而更好地掌握 表内除法和有余数的除法。 2.通过复习练习，让学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，明白除法的意义， 并能解决简单的问题。 【教学重难点】 重点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。 难点：运用知识解决问题。 【教学过程】 一、谈话引入 今天我们一起来复习相关的除法知识。 （板书课题：复习表内除法、有余数的除法） 二、复习 1.口算练习。 20÷4 21÷7 16÷2 27÷3 36÷6 48÷8 40÷5 81÷9 先独立做在练习本上，再说一说怎么样算的。 2.课件出示第 114 页第 1 题的第（1）题。 找出这些算式中的除法式题。 同桌之间每人选一题说一说它所表示的含义，以及是用什么方法求商的。 3.练习二十二第 1 题。 学生独立填写。 说一说每个算式表示的意义。 4.练习二十二第 2 题。 用竖式计算
学生独立完成,集体订正 抽两题让学生说一说除法竖式每一步的含义。 在计算时要注意什么问题? 5.练习二十二第12题。 比一比,看谁算得快。 6.练习二十二第14题。 课件出示图。 想一想:什么样的数学问题可以用除法解决? 小组讨论交流后。口答。 7.练习二十二第16题 课件出示图 叙述图意,要求“买哪一双袜子最划算?”应该怎样比较?(算出每一种袜 子一双多少钱,再进行比较。) 学生计算,说出哪一种袜子最划算 三、巩固练习 1.口算 16÷8 27÷9= 14÷7= 8×6= 45÷5= 2.在○里填上“+”“-”“×”“÷”,使算式成立 246=18 213=7 2566=36305=6 3.用竖式计算。 40÷6= 58÷9= 61÷7= 四、课堂小结 你有什么收获?除法计算中要注意什么? 五、同步训练 教学至此,敬请选用《课堂点睛》相关习题 【教学反思】
学生独立完成，集体订正。 抽两题让学生说一说除法竖式每一步的含义。 在计算时要注意什么问题？ 5.练习二十二第 12 题。 比一比，看谁算得快。 6.练习二十二第 14 题。 课件出示图。 想一想：什么样的数学问题可以用除法解决？ 小组讨论交流后。口答。 7.练习二十二第 16 题。 课件出示图。 叙述图意，要求“买哪一双袜子最划算？”应该怎样比较？（算出每一种袜 子一双多少钱，再进行比较。） 学生计算，说出哪一种袜子最划算。 三、巩固练习 1.口算。 35÷5= 6÷3= 16÷8= 27÷9= 14÷7= 8×6= 45÷5= 56÷8= 40÷8= 42÷7= 63÷7= 8÷2= 2. 在 里填上“+”“-”“×”“÷”，使算式成立。 24 6=18 8 4=2 21 3=7 20 5=25 6 6=36 30 5=6 3.用竖式计算。 40÷6= 58÷9= 61÷7= 四、课堂小结 你有什么收获？除法计算中要注意什么？ 五、同步训练 教学至此，敬请选用《课堂点睛》相关习题。 【教学反思】
在复习课的练习中,让学生自练、自得、自悟,教师只是不失时机地点评。 创造氛围让学生讨论,如“买哪一种袜子最划算”放手让学生自主探究,引导学 生自悟出数学规律,数学思想方法,得出解题技巧。练习计算时,让学生独立练 习,通过具体交流和讲评进一步巩固对“平均分”的理解以及计算方法的理解, 知道乘法口诀与求商方法之间的联系
在复习课的练习中，让学生自练、自得、自悟，教师只是不失时机地点评。 创造氛围让学生讨论，如“买哪一种袜子最划算”放手让学生自主探究，引导学 生自悟出数学规律，数学思想方法，得出解题技巧。练习计算时，让学生独立练 习，通过具体交流和讲评进一步巩固对“平均分”的理解以及计算方法的理解， 知道乘法口诀与求商方法之间的联系