2)表内除法(一) 5×8=4848:8 ×8=5656 以8=64 除法算式各部分的 名称 多28 焦作特殊教育学校李波 民教育电子音像出版社 PLE'S EOUCATIDN ELECTRONIC AUDIOVISUAL PRESS
除法算式各部分的 名称 表内除法（一） 焦作特殊教育学校 李波
、复习导入,作好铺垫 同学们,15个扣子,平均分成5份, 每份(3个。 器 )(#川(2(#)(川器 怎样列算式来耘示? 15÷5=3
同学们，15个扣子，平均分成5份， 每份（ ）个。 一、复习导入，作好铺垫 3 15÷5＝3 怎样列算式来表示？
你还会读吗? 9- 3=3 读作:9除以3等于3 12÷6=2 读作:12除以6等于2 25÷5=5 读作:25除以5等于5
你还会读吗？ 9÷3=3 读作：9除以3等于3 12÷6=2 读作：25除以5等于5 25÷5=5 读作：12除以6等于2
二、刨设情境,引出新知 ●」「同学们好!我想把2个竹笋,每个放盘 能放几盘?请你帮帮我。 44444 思考问题: (1)我们要帮熊猫分什么? (2)分的要求是什么? “每4个放一盘”是 什么意思? 请你用学具帮熊猫分一分
同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘， 能放几盘？请你帮帮我。 二、创设情境，引出新知 思考问题： （1）我们要帮熊猫分什么？ （2）分的要求是什么？ 请你用学具帮熊猫分一分。 “每4个放一盘”是 什么意思？
二、刨设情境,引出新知 (一)汇报交流 分的结果是什么? 你是怎样分的? 20个竹笋,每4个放一盘,能放(5)盘
分的结果是什么？ 你是怎样分的？ 20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。 （一）汇报交流 二、创设情境，引出新知 5
二、刨设情境,引出新知 (二)探讨新知 我们能把刚才分 竹笋的情况和结 果也用一个算式 表示吗? 20个竹笋,每4个放一盘,能放(5)盘。 除法算式:20÷4=5 这个算式表示 什么意思?
二、创设情境，引出新知 除法算式：20÷4＝5 我们能把刚才分 竹笋的情况和结 果也用一个算式 表示吗？ 20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5）盘。 （二）探讨新知
二、刨设情境,引出新知 (三)认识除法算式各部分的名称 20个竹笋,每4个放一盘,能放(5)盘。 除法算式:20÷4=5 被除商看算式,记住算式中 除数 数 各部分的名称
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。 （三）认识除法算式各部分的名称 二、创设情境，引出新知 5 除法算式：20÷4＝5 看算式，记住算式中 各部分的名称。 … 被 除 数 … 除 数 … 商
二、刨设情境,引出新知 四)深化除法算式中各部分的理解 同学们!如果我想把20个竹笋, 每5个放一盘,能放几盘? 20个竹笋,每5个放一盘,能放(4)盘。 除法算式:20÷5=4 列出除法算式,说一说 被除商 除数 算式的意思,并说说算 数 式中各部分的名称
20个竹笋，每5个放一盘，能放（ 4 ）盘。 除法算式：20÷5＝4 （四）深化除法算式中各部分的理解 同学们！如果我想把20个竹笋， 每5个放一盘，能放几盘？ 列出除法算式，说一说 算式的意思，并说说算 式中各部分的名称。 … 被 除 数 … 除 数 … 商 二、创设情境，引出新知
13+4=1716-4=12 比一比除法算式和减法算式 看看他们有什么关联? 被减数减数差 x4=2020÷4=5 乘数乘数积 被除数除数商
13 + 4 =17 16 - 4 = 12 5 x 4 = 20 20 ÷ 4 = 5 ... ... ...... ... ... ... ... ... ... ... ... 加数 加数 和 被减数 减数 差 乘数 乘数 积 被除数 除数 商 比一比除法算式和减法算式， 看看他们有什么关联？
三、练习中深化除法算式的理解 1.分一分,填一填。 ○00000000● 每份2个,分成了(6)份 12÷26 每份3个,分成了(4)份。 每份6个,分成了(2)份。 12÷图[2
每份2个，分成了（ ）份。 12÷ ＝ 每份3个，分成了（ ）份。 每份6个，分成了（ ）份。 ÷ ＝ ÷ ＝ 三、练习中深化除法算式的理解 1. 分一分，填一填。 6 2 6 4 12 3 4 2 12 6 2