2018-2019年小学数学西师大版《二年级上》《六表内除法》 《除法的初步认识》精选专题试卷【4】含答案考点及解析 班级: 姓名: 分数: 得分 注意事项 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 评卷人得分 选择题 1.(1分)10层楼大概有() A.30m B.10m C. 300cm D.30m 【答案】A 【解析】 试题分析:先估测一层楼有几米,再乘以10,即为10层楼大概有多高,据此解答即可. 解:估测一层楼有3米,则10层楼为:10×3=30(米) 故选:A 点评:解答本题需根据生活经验先估测一层楼的高度 2.计算4×9,选用的乘法口诀是() A.四九三十六 B.四七三十六 C.四八三十六 【答案】A 【解析】主要考查了乘法口诀的记忆和应用 33×8=24,选用的乘法口诀是()。 A.三八二十四 B.二八十六 C.四八三十二 【答案】A
2018-2019 年小学数学西师大版《二年级上》《六 表内除法》 《除法的初步认识》精选专题试卷【4】含答案考点及解析 班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 评卷人 得 分 一、选择题 1.（1 分）10 层楼大概有（ ） A．30m B．10m C．300cm D．30m 2 【答案】A 【解析】 试题分析：先估测一层楼有几米，再乘以 10，即为 10 层楼大概有多高，据此解答即可． 解：估测一层楼有 3 米，则 10 层楼为：10×3=30（米）； 故选：A． 点评：解答本题需根据生活经验先估测一层楼的高度． 2.计算 4×9，选用的乘法口诀是（ ）。 A. 四九三十六 B．四七三十六 C．四八三十六 【答案】A 【解析】主要考查了乘法口诀的记忆和应用。 3.3×8=24，选用的乘法口诀是（ ）。 A．三八二十四 B．二八十六 C．四八三十二 【答案】A
【解析】主要考查了乘法口诀的记忆和应用 4长江是我国第一大河,世界第三大河,长约6200() A.千米(公里)B.米C.分米 【答案】A 【解析】 试题分析:根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识,可知计量长江的长度,应用长度 单位,结合数据可知:应用“千米”做单位;据此解答 解:长江是我国第一大河,世界第三大河,长约6200千米 故选: 【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位,要注意联系生活实际、计量单位和数据的 大小,灵活的选择 5小明的食指长约48() A.分米B.厘米C.毫米 【答案】C 【解析】 试题分析:根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识,可知计量小明的食指长,应用长 度单位,结合数据可知:应用“毫米”做单位;据此解答 解:由分析可知:小明的食指长约48毫米 故选:C 【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位,要注意联系生活实际、计量单位和数据的 大小,灵活的选择 62个3是多少列式是()。 A、2+3B、3×2C、3×3 【答案】B 【解析】略 76只青蛙有()条腿 A、12B、18C、24 【答案】C 【解析】略 评卷人得分二、填空题
【解析】主要考查了乘法口诀的记忆和应用。 4.长江是我国第一大河，世界第三大河，长约 6200（ ） A．千米（公里） B．米 C．分米 【答案】A 【解析】 试题分析：根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量长江的长度，应用长度 单位，结合数据可知：应用“千米”做单位；据此解答． 解：长江是我国第一大河，世界第三大河，长约 6200 千米． 故选：A． 【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的 大小，灵活的选择． 5.小明的食指长约 48（ ） A．分米 B．厘米 C．毫米 【答案】C 【解析】 试题分析：根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量小明的食指长，应用长 度单位，结合数据可知：应用“毫米”做单位；据此解答． 解：由分析可知：小明的食指长约 48 毫米； 故选：C． 【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的 大小，灵活的选择． 6.2 个 3 是多少列式是（ ）。 A、2+3 B、3×2 C、3×3 【答案】B 【解析】略 7.6 只青蛙有（ ）条腿。 A、12 B、18 C、24 【答案】C 【解析】略 评卷人 得 分 二、填空题
8.()×2=8 ()×4=8 ()×8=8 【答案】4;2:1 【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系,即2、4、8之间存在着倍数关系,一个因 数加倍,另一个因数减半,积不变。 9.()×2=16 ()×4=16 ()x8=16 【答案】 【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系,即2、4、8之间存在着倍数关系,一个因 数加倍,另一个因数减半,积不变 108个8=()个4=()个2 【答案】16;32 【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系,即2、4、8之间存在着倍数关系,一个因 数加倍,另一个因数减半,积不变。 评卷人得 、计算题 11口算 3x7=4×4=4x7=6×7=3×6=7×5=2×5=7: 7×3=7×7=7×1=7×4 【答案】21,16,28,42,18,35,10,14,21,49,7,28。 【解析】按照1到9的乘法口决顺序,依次默写出来即可。 考点:表内乘法。 总结:解决此题只要熟记1到9的乘法口诀即可,属于基本题,要切实理解并熟记。 12.2×3=4×3=8×3= 2×5=4×5=8×5= 【答案】6:12:24:10:20;40
8.（ ）×2=8 （ ）×4=8 （ ）×8=8 【答案】4；2；1 【解析】主要考查了 2、4、8 的乘法之间的关系，即 2、4、8 之间存在着倍数关系，一个因 数加倍，另一个因数减半，积不变。 9.（ ）×2=16 （ ）×4=16 （ ）×8=16 【答案】8；4；2 【解析】主要考查了 2、4、8 的乘法之间的关系，即 2、4、8 之间存在着倍数关系，一个因 数加倍，另一个因数减半，积不变。 10.8 个 8=（ ）个 4=（ ）个 2 【答案】16；32 【解析】主要考查了 2、4、8 的乘法之间的关系，即 2、4、8 之间存在着倍数关系，一个因 数加倍，另一个因数减半，积不变。 评卷人 得 分 三、计算题 11.口算 3×7= 4×4= 4×7= 6×7= 3×6= 7×5= 2×5= 7×2= 7×3= 7×7= 7×1= 7×4 = 【答案】21,16，28,42,18,35,10,14,21,49,7,28。 【解析】按照 1 到 9 的乘法口决顺序，依次默写出来即可。 考点：表内乘法。 总结：解决此题只要熟记 1 到 9 的乘法口诀即可，属于基本题，要切实理解并熟记。 12.2×3= 4×3= 8×3= 2×5= 4×5= 8×5= 【答案】6；12；24；10；20；40
【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系,即2、4、8之间存在着倍数关系,一个因 数加倍,另一个因数减半,积不变。 13.2×1=4×1=8×1= 2×9=4×9=8×9= 【答案】2:4;8:18:36:72 【解析】主要考查了2、4、8的乘法之间的关系,即2、4、8之间存在着倍数关系,一个因 数加倍,另一个因数减半,积不变 评卷人得分 四、解答题 14王华身高140厘米,教室的门高2米,谁高?高多少厘米? 【答案】教室的门高,高60厘米 【解析】首先将2米化成以厘米作单位,然后进行比较 解:2米=200厘米200厘米>140厘米200-140=60厘米) 教室的门高,高60厘米。 考点:利用长度解决问题。 15根据口诀写出两个乘法算式 四八三十 七八五十六 【答案】4×8=32、8×4=32:7×8=56、8×7=56 【解析】主要考查了乘法口诀的记忆和应用。当因数不相同时,一个乘法口诀对应两个乘法 算式和两个除法算式。 16.曲 (1)画一条长4厘米6毫米的线段 (2)画一条比57毫米少2厘米的线段 【答案】 【解析】
【解析】主要考查了 2、4、8 的乘法之间的关系，即 2、4、8 之间存在着倍数关系，一个因 数加倍，另一个因数减半，积不变。 13.2×1= 4×1= 8×1= 2×9= 4×9= 8×9= 【答案】2；4；8；18；36；72 【解析】主要考查了 2、4、8 的乘法之间的关系，即 2、4、8 之间存在着倍数关系，一个因 数加倍，另一个因数减半，积不变。 评卷人 得 分 四、解答题 14.王华身高 140 厘米，教室的门高 2 米，谁高？高多少厘米？ 【答案】教室的门高，高 60 厘米 【解析】首先将 2 米化成以厘米作单位，然后进行比较。 解：2 米=200 厘米 200 厘米＞140 厘米 200－140=60(厘米) 答：教室的门高，高 60 厘米。 考点：利用长度解决问题。 15.根据口诀写出两个乘法算式。 四八三十二 __________ __________ 七八五十六 __________ __________ 【答案】4×8=32、8×4=32；7×8=56、8×7=56 【解析】主要考查了乘法口诀的记忆和应用。当因数不相同时，一个乘法口诀对应两个乘法 算式和两个除法算式。 16.画一画． （1）画一条长 4 厘米 6 毫米的线段． （2）画一条比 57 毫米少 2 厘米的线段． 【答案】 【解析】
试题分析:(1)根据线段的特征:线段有两个端点,两个端点间的距离就是这条线段的长 度,画一条长4厘米6毫米的线段 (2)首先根据1厘米=10毫米,可得2厘米=20毫米,然后用57减去20,求出比57毫米少 2厘米的线段的长度是多少,进而画出这条线段即可 4厘米6毫米 (2)2厘米=20毫米 57-20=37(毫米) 37室米 【点评】(1)此题主要考査了根据线段的特征作图的能力,要熟练掌握,解答此题的关键 是求出每条线段的长是多少 (2)此题还考查了长度单位间的换算,注意高级单位的名数化成低级单位的名数,乘以单 位间的进率,反之,则除以单位间的进率 17二(1)班有5个学习小组,每组都是8人,二(1)班有多少人? 【答案】略 【解析】8×5=40(人)答:二(1)班有40人 评卷人得分 五、判断题 1871比8的8倍多7。() 【答案】正确 【解析】8的8倍是64,71-64=7,所以71比8的8倍多7 19黑板长4分米。() 【答案】错 【解析】本题考査一些重量单位,我们应该根据生活常识进行填写 20因为2+2=2x2,所以3+3=3×3.() 【答案】 【解析】略 21计算6×3和3×6可用同一句口诀计算。() 【答案】v 【解析】略
试题分析：（1）根据线段的特征：线段有两个端点，两个端点间的距离就是这条线段的长 度，画一条长 4 厘米 6 毫米的线段． （2）首先根据 1 厘米=10 毫米，可得 2 厘米=20 毫米，然后用 57 减去 20，求出比 57 毫米少 2 厘米的线段的长度是多少，进而画出这条线段即可． 解：（1） ． （2）2 厘米=20 毫米 57﹣20=37（毫米） ． 【点评】（1）此题主要考查了根据线段的特征作图的能力，要熟练掌握，解答此题的关键 是求出每条线段的长是多少． （2）此题还考查了长度单位间的换算，注意高级单位的名数化成低级单位的名数，乘以单 位间的进率，反之，则除以单位间的进率． 17.二（1）班有 5 个学习小组，每组都是 8 人，二（1）班有多少人？ 【答案】略 【解析】8×5=40（人） 答：二（1）班有 40 人。 评卷人 得 分 五、判断题 18.71 比 8 的 8 倍多 7。（ ） 【答案】正确 【解析】8 的 8 倍是 64，71-64=7，所以 71 比 8 的 8 倍多 7。 19.黑板长 4 分米。（ ） 【答案】错 【解析】本题考查一些重量单位，我们应该根据生活常识进行填写 20.因为 2+2=2×2，所以 3+3=3×3. （ ） 【答案】× 【解析】略 21.计算 6×3 和 3 ×6 可用同一句口诀计算。 （ ） 【答案】√ 【解析】略