二年级下册数学《数据收集整理》教案【一】 教学目标 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义。 2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,同时能够进行简单的分析。根据统 计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 教学重点: 使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能 够进行简单的分析。 教学难点 引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。 教学教法: 谈话、指导相结合法,引导学生通过对情境问题的探讨,师生互动,在具体的生活情境 中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程 教学过程: 、情境引入 教师引导提问:同学们,你们入学都要穿上我们学校的校服,你们喜欢我们校服的颜色 吗?(指名3~5个学生说一说)。 师:有的同学喜欢这个颜色,有的同学不喜欢,如果我们学校要给一年级的新生订做校 服,有下面4种颜色,请你们当参谋,给服装厂建议下该选哪种颜色合适 (指名学生回答,并说明理由。) 教师引导:张三喜欢红色,学校就决定将校服做成红色的,怎么样?你有什么意见? 、互动新授 1、讨论收集数据的方法。 (1)教师提问:刚才我们确定了要在班级里进行调查,我们班级的人数也不少,应该怎
二年级下册数学《数据收集整理》教案【一】 教学目标： 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统 计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 教学重点： 使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能 够进行简单的分析。 教学难点： 引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。 教学教法： 谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境 中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。 教学过程： 一、情境引入 教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色 吗？(指名 3～5 个学生说一说)。 师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校 服，有下面 4 种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。 (指名学生回答，并说明理由。) 教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？ 二、互动新授 1、讨论收集数据的方法。 (1)教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎
样调查呢?你有什么好的办法?(指名学生回答。) 学生讨论收集数据的方法 (2)出示统计表 可以用什么方法来完成这张统计表呢? (3)学生说出各种不同的方法。(学生可能回答:把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手 小调查等。每人报喜欢的颜色,我们在自己的表中做记号,如画“正”:举手表示自己在哪 一个范围的,老师数一下,再把结果填在表中 (4)教师提问:你认为以上各种方法中,哪一种方法最方便? 师:在这些方法里,举手表示是比较简便的方法,现在由老师发布指令,每人只能选 种颜色,最喜欢哪种颜色就举手表示。 “用举手数一数”的方法,师生合作完成统计表。 师生活动,教师说颜色,学生举手,教师数人数,学生填表格。 2、从这张统计表中,我们可以知道些什么?(让学生自由发言,说出自己的发现。) (1)师:从统计表中你能看出全班共有多少人?怎样计算?(把每种颜色喜欢的人数加起 来,如果与全班人数不相符,说明我们在统计的过程中出现了错误。) (2)师:喜欢说明颜色的人数最多,那么这个班订做校服,选择该种颜色,那全校选这 种颜色做校服合适吗?为什么? 组织学生分析表格,教师根据分析的情况加以引导,突出统计的意义。 三、巩固拓展 1、完成教材第3页“做一做”,调査本班同学最喜欢去哪里春游。 (1)要完成这张表格,你准备怎么办? 地点 植物园 动物园 游乐园
样调查呢？你有什么好的办法？(指名学生回答。) 学生讨论收集数据的方法。 (2)出示统计表。 可以用什么方法来完成这张统计表呢？ (3)学生说出各种不同的方法。(学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、 小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪 一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……) (4)教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？ 师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一 种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。 “用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。 师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。 2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？(让学生自由发言，说出自己的发现。) (1)师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？(把每种颜色喜欢的人数加起 来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。) (2)师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这 种颜色做校服合适吗？为什么？ 组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。 三、巩固拓展 1、完成教材第 3 页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游。 (1)要完成这张表格，你准备怎么办？ 地点 植物园 动物园 游乐园
森林公园 河滨公园 人数 要引导学生找出一些容易操作的方法:举手报名,汇报填写等)并说出统计的过程;收 集整理数据填写表格进行分析 (2)采用比较简便的方法,师生合作完成“数据的收集与整理”(强调数据的准确性),学 生独立完成“表格的填写”。 (3)小组内讨论完成“表格的分析”。 最喜欢去()的人数最多,最喜欢去()的人数最少 最喜欢去植物园的右()人。 你最喜欢去(),喜欢去这里的同学有()人。 你还能提出什么问题?(学生提问,全班进行反馈。 2、完成教材“练习一”的第1题 调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组 (1)课件出示第1题的表格图 用“举手数一数”的方法,师生合作完成统计表。 师生活动,共同填表格。 (2)根据表格内容回答问题。 参加()小组的人数最多,参加()小组的人数最少 我们班参加计算机小组的有()人 我喜欢()小组,喜欢这个小组的有()人 四、课堂小结 师:通过今天的学习,同学们有哪些收获?
森林公园 河滨公园 人数 (要引导学生找出一些容易操作的方法：举手报名，汇报填写等)并说出统计的过程；收 集整理数据填写表格进行分析。 (2)采用比较简便的方法，师生合作完成“数据的收集与整理”(强调数据的准确性)，学 生独立完成“表格的填写”。 (3)小组内讨论完成“表格的分析”。 最喜欢去( )的人数最多，最喜欢去( )的人数最少。 最喜欢去植物园的右( )人。 你最喜欢去( )，喜欢去这里的同学有( )人。 你还能提出什么问题？(学生提问，全班进行反馈。) 2、完成教材“练习一”的第 1 题。 调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。 (1)课件出示第 1 题的表格图。 用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。 师生活动，共同填表格。 (2)根据表格内容回答问题。 参加( )小组的人数最多，参加( )小组的人数最少。 我们班参加计算机小组的有( )人。 我喜欢( )小组，喜欢这个小组的有( )人。 四、课堂小结 师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？
学生自由发言 教师小结 学校要给同学们订做校服,有下面4种颜色,选哪种颜色合适? 红黄蓝白 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 二年级下册数学《数据收集整理》教案【二】 教学内容:教材第3页的例2及“做一做”和练习一的第3、4小题。 教学目标 1、了解统计数据的方法; 2、能根据统计表回答一些简单的问题; 3、学会与他人合作,积累解决问题的经验,体会数学与生活的密切联系 教学重点:学会统计数据的方法,进一步认识统计表。 教学难点:能根据统计表回答一些简单的问题 教学过程: 引入新课 师:同学们,上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识,这节课我 们继续学习统计中数据统计的方法。揭示课题【统计数据的方法】
学生自由发言。 教师小结： 学校要给同学们订做校服，有下面 4 种颜色，选哪种颜色合适？ 红 黄 蓝 白 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 二年级下册数学《数据收集整理》教案【二】 教学内容：教材第 3 页的例 2 及“做一做”和练习一的第 3、4 小题。 教学目标： 1、了解统计数据的方法； 2、能根据统计表回答一些简单的问题； 3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 教学重点：学会统计数据的方法，进一步认识统计表。 教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。 教学过程： 一、引入新课。 师：同学们，上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识，这节课我 们继续学习统计中数据统计的方法。揭示课题【统计数据的方法】 二、新授
问题导入:学校要举办讲故事大赛。二(一)班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位 参加比赛,怎样选呢?出示教材第3页的例2。把统计结果填入下表。 姓名王明明陈小菲 票数 (1)根据统计结果,应该选()参加比赛 (2)有两位同学缺勤没能参加投票,如果他们也投了票,结果可能会怎样呢? 1、理解题意 师:通过读题,你知道了什么? 生:学校要举办讲故事大赛。二(-)班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比 赛 师:该选谁参加比赛,就要先确定选举方法,再选记录结果的方法 2、选举方法 师:我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛。参加投票的同学只能从王明 明和陈小菲中选一位写在纸上,再找几个同学统计谁得到的票数多,谁就参加讲故事大赛。 生:全班同学进行无记名投票后,各小组组长将纸条收齐,等待统计投票数据 3、统计投票数据的方法 师:同学们,你们选举的结果在小组长的手中,现在只要我们统计出谁得到的票数最多 就知道谁能参加讲故事大赛了。你喜欢用哪种方法统计投票的数据呢? 生:自由发言。 师:统计投票数据的方法是多样的,可以用在人名下画“正”字的方法来统计,可以用 在人名下打“√”的方法来统计,也可以用画“O”的方法来统计…我们就选用画“正” 字的方法来统计吧! 生:参与一起统计投票数据的过程。 4、整理数据。 师:把收集到的数据进行整理,王明明得到15票,陈小菲得到22票。你是怎么知道的?
问题导入：学校要举办讲故事大赛。二(一)班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位 参加比赛，怎样选呢？出示教材第 3 页的例 2。把统计结果填入下表。 姓名 王明明 陈小菲 票数 (1)根据统计结果，应该选( )参加比赛。 (2)有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？ 1、理解题意。 师：通过读题，你知道了什么？ 生：学校要举办讲故事大赛。二(一)班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比 赛。 师：该选谁参加比赛，就要先确定选举方法，再选记录结果的方法。 2、选举方法。 师：我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛。参加投票的同学只能从王明 明和陈小菲中选一位写在纸上，再找几个同学统计谁得到的票数多，谁就参加讲故事大赛。 生：全班同学进行无记名投票后，各小组组长将纸条收齐，等待统计投票数据。 3、统计投票数据的方法。 师：同学们，你们选举的结果在小组长的手中，现在只要我们统计出谁得到的票数最多， 就知道谁能参加讲故事大赛了。你喜欢用哪种方法统计投票的数据呢？ 生：自由发言。 师：统计投票数据的方法是多样的，可以用在人名下画“正”字的方法来统计，可以用 在人名下打“√”的方法来统计，也可以用画“○”的方法来统计……我们就选用画“正” 字的方法来统计吧！ 生：参与一起统计投票数据的过程。 4、整理数据。 师：把收集到的数据进行整理，王明明得到 15 票，陈小菲得到 22 票。你是怎么知道的？
生:一个“正”字的每一笔代表一个数据,每个“正”字代表五个数据。王明明一共得 了3个“正”字,所以是15票,陈小菲得到4个“正”字还多了2票,所以是22票。 师:你真是个会思考的孩子 5、完成统计表 师:现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中。 姓名王明明陈小菲 票数1522 6、根据统计表回答问题 师:请同学们根据统计表回答下面的问题。 (1)根据统计结果,应该选()参加比赛 生:观察统计表可知,陈小菲得到票数比王明明多,所以应该选陈小菲参加比赛。 师:你不仅会观察,而且会比较,真能干!现在请大家解决第二个问题。 (2)有两位同学缺勤没能参加投票,如果他们也投了票,结果可能会怎样呢? 生:如果他们都投王明明的票,那么王明明得15+2=17(票),仍然比陈小菲少,所以最 后的结果没有改变,还是应该选陈小菲参加比赛 生:如果他们都投陈小菲的票,那么陈小菲的票数就更多了,最后还是应该选陈小菲参 加比赛 生:如果他们其中一人投给王明明,另一人投给陈小菲,那么王明明得15+1=16(票), 陈小菲得22+1-23(票)。仍然是陈小菲的票数多,还是应该选陈小菲参加比赛 师:你们真会思考问题。是呀,无论缺勤的这两位同学如何投票,陈小菲的票数都比王 明明多,所以最后都会选陈小菲参加比赛 三、巩固练习。 师:其实生活中的很多问题都需要用到这节课我们学到的知识来解决。我们一起来看 1、完成第3页的“做一做”。调査本班同学最喜欢去哪里春游
生：一个“正”字的每一笔代表一个数据，每个“正”字代表五个数据。王明明一共得 了 3 个“正”字，所以是 15 票，陈小菲得到 4 个“正”字还多了 2 票，所以是 22 票。 师：你真是个会思考的孩子。 5、完成统计表。 师：现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中。 姓名 王明明 陈小菲 票数 15 22 6、根据统计表回答问题。 师：请同学们根据统计表回答下面的问题。 (1)根据统计结果，应该选( )参加比赛。 生：观察统计表可知，陈小菲得到票数比王明明多，所以应该选陈小菲参加比赛。 师：你不仅会观察，而且会比较，真能干！现在请大家解决第二个问题。 (2)有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？ 生：如果他们都投王明明的票，那么王明明得 15+2=17(票)，仍然比陈小菲少，所以最 后的结果没有改变，还是应该选陈小菲参加比赛。 生：如果他们都投陈小菲的票，那么陈小菲的票数就更多了，最后还是应该选陈小菲参 加比赛。 生：如果他们其中一人投给王明明，另一人投给陈小菲，那么王明明得 15+1=16(票)， 陈小菲得 22+1=23(票)。仍然是陈小菲的票数多，还是应该选陈小菲参加比赛。 师：你们真会思考问题。是呀，无论缺勤的这两位同学如何投票，陈小菲的票数都比王 明明多，所以最后都会选陈小菲参加比赛。 三、巩固练习。 师：其实生活中的很多问题都需要用到这节课我们学到的知识来解决。我们一起来看一 看。 1、完成第 3 页的“做一做”。调查本班同学最喜欢去哪里春游
学生先选好自己喜欢去的地点,然后汇报,并用画“正”字的方法进行统计数据,整理 数据后将记录结果填入统计表 2、完成第4页练习一的第3小题 学生根据画“正”字的统计表完成第(1)小题,简单统计表的填写。再分别解决第(2)小 题和第(3)小题。对于第(3)小题这个月是夏天还是冬天,让学生说说自己的想法。 完成第5页练习一的第4小题 学生根据统计数据的方法完成第(1)小题,简单统计表的填写。再解决第(2)小题。对于 第(2)小题如果再观察10分钟,哪种车通过的数量可能最多?让学生说说自己的想法。让学 生明白:10分钟内小轿车就通过了32辆,说明小轿车已普遍成为人们喜欢的交通工具,所 以如果再观察10分钟,小轿车通过的数量可能最多。 四、归纳总结 师:同学们,通过学习,你有什么收获? 生:自由发言。 师:今天我们学习了统计数据的方法。收集和整理数据的方法有很多,可以采用画“正” 字、打“√”、画“O”的方法,其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意 个“正”字代表5个数据。同时统计表可以帮我们分析和解决很多生活中的实际问题 五、板书设计。 统计数据的方法 例2、学校要举办讲故事大赛 王明明陈小菲王明明陈小菲王明明陈小菲 正正正√√√√√√√√ OOO OOOC 正正√√√√√√√√ OOO OOOC 正正√√√√√√√√ OOO OOOC √√√√√√√ OOO OOOO √√√√ OOO OOOC
学生先选好自己喜欢去的地点，然后汇报，并用画“正”字的方法进行统计数据，整理 数据后将记录结果填入统计表。 2、完成第 4 页练习一的第 3 小题。 学生根据画“正”字的统计表完成第(1)小题，简单统计表的填写。再分别解决第(2)小 题和第(3)小题。对于第(3)小题这个月是夏天还是冬天，让学生说说自己的想法。 3、完成第 5 页练习一的第 4 小题。 学生根据统计数据的方法完成第(1)小题，简单统计表的填写。再解决第(2)小题。对于 第(2)小题如果再观察 10 分钟，哪种车通过的数量可能最多？让学生说说自己的想法。让学 生明白：10 分钟内小轿车就通过了 32 辆，说明小轿车已普遍成为人们喜欢的交通工具，所 以如果再观察 10 分钟，小轿车通过的数量可能最多。 四、归纳总结。 师：同学们，通过学习，你有什么收获？ 生：自由发言。 师：今天我们学习了统计数据的方法。收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正” 字、打“√”、画“○”的方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意一 个“正”字代表 5 个数据。同时统计表可以帮我们分析和解决很多生活中的实际问题。 五、板书设计。 统计数据的方法 例 2、学校要举办讲故事大赛。 王明明 陈小菲 王明明 陈小菲 王明明 陈小菲 正 正 正 √√√√ √√√√ ○○○ ○○○○ 正 正 √√√√ √√√√ ○○○ ○○○○ 正 正 √√√√ √√√√ ○○○ ○○○○ √√√ √√√√ ○○○ ○○○○ √√√√ ○○○ ○○○○
√√OO 姓名王明明陈小菲 票数1522 (1)根据统计结果,应该选(陈小菲)参加比赛。 (2)有两位同学缺勤没能参加投票,如果他们也投了票,结果可能会怎样呢? 无论缺勤的这两位同学如何投票,陈小菲的票数都比王明明多,所以最后都会选陈小菲 参加比赛。 六、课后反思
√√ ○○ 姓名 王明明 陈小菲 票数 15 22 (1)根据统计结果，应该选( 陈小菲 )参加比赛。 (2)有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？ 无论缺勤的这两位同学如何投票，陈小菲的票数都比王明明多，所以最后都会选陈小菲 参加比赛。 六、课后反思