部编二年级数学下册第一单元1数据收集整理导学案第2课时数据收集整理 课题 数据收集整理(2) 课型 新授课 这节课的内容是对前面一节课内容的拓展和延伸在学生初步了解统计的意义和方法的基础之上提出了 新的统计方法——画“正”字。编写比较贴近生活旨在让学生学会用画正字等常用的统计手段对某一事件进 设计说明行统计并会分析、利用得来的结果。培养学生观察和对数据的分析能力并在分析、比较中培养学生优化解决 方案的意识。例2的教学充分利用学生愿意帮助他人的心理创设情境激发了学生参与课堂教学以及解决问题 的积极性。 1通过创设情境,使学生进一步明确统计的必要性,体会统计在实际生活中的应用 学习目标 2进一步了解数据的收集、整理、分析的过程能选择适当的方法收集数据,会运用“正”字记录方式进行 统计 3.学会用简单的统计表表示数据,并能够读懂统计表。 学习重 经历收集、整理、分析数据的过程,学会运用“正”字统计法,并能正确填写统计表。培养学生观察和对数 难点据的分析能力并在分析、比较中培养学生优化解决方案的意识 学习难点 进一步了解数据的收集、整理、分析的过程能选择适当的方法收集数据 学前准备教具准备:PT课件 课时安排 1课时 [教苧 学环节 导案 学案 达标检测 1课件展示:李雯的学校要 、创设举办一次讲故事大赛她们班的 学生互相讨论,交流解决 1某地2015年2月的天气情况记录 如下,请你用“正”字来记录数据 情境导王明明和陈小菲都是讲故事的能问题的办法。 入新课手,可是只能选一位参加比赛到2明确本节课的学习内容。/色。e (6分|底选哪一位同学呢?同学们可 钟)以帮他们想想办法吗? 2揭示课题。 教学例2 1.(1)明确投票规则及要求。 正正正 1投票选举 (2)学生看课件,交流获得 (1)李雯的班主任让每位同的信息他们用了三种方法记录。 学把自己心目中的人选写在纸条一种是画“正”字一种是画“√ 正 自主 上,然后让班长收集好纸条,并请一种是画“O”。王明明是15票 F 探究获 几位同学在黑板上用他们各自的陈小菲是22票 取新知 方法记录下王明明和陈小菲的得 (3)讨论后交流:喜欢画 2.下面是二(1)班同学最喜欢吃的 (20分 水果调查表: 票数 “正”字的统计方法,画“正”字 钟) 的方法更方便快捷一个正”字水酊 人数 (2)课件展示他们班同学记代表5票。 录的结果,你从中得到了哪些信 (1)最喜欢吃(草莓)的人最多 2学生根据投票结果完成统\最喜欢吃(梨子)的人最少 息? 计表 (2)我最喜欢吃(草莓),全班最喜
部编二年级数学下册第一单元 1 数据收集整理导学案第 2 课时 数据收集整理 课题 数据收集整理（2） 课型 新授课 设计说明 这节课的内容是对前面一节课内容的拓展和延伸,在学生初步了解统计的意义和方法的基础之上,提出了 新的统计方法——画“正”字。编写比较贴近生活,旨在让学生学会用画正字等常用的统计手段对某一事件进 行统计,并会分析、利用得来的结果。培养学生观察和对数据的分析能力,并在分析、比较中培养学生优化解决 方案的意识。例 2 的教学充分利用学生愿意帮助他人的心理创设情境,激发了学生参与课堂教学以及解决问题 的积极性。 学习目标 1.通过创设情境,使学生进一步明确统计的必要性,体会统计在实际生活中的应用。 2.进一步了解数据的收集、整理、分析的过程,能选择适当的方法收集数据,会运用“正”字记录方式进行 统计。 3.学会用简单的统计表表示数据,并能够读懂统计表。 学习重、 难点 经历收集、整理、分析数据的过程,学会运用“正”字统计法,并能正确填写统计表。培养学生观察和对数 据的分析能力,并在分析、比较中培养学生优化解决方案的意识。 学习难点 进一步了解数据的收集、整理、分析的过程,能选择适当的方法收集数据. 学前准备 教具准备：PPT 课件。 课时安排 1 课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、创设 情境,导 入新课。 （6 分 钟） 1.课件展示：李雯的学校要 举办一次讲故事大赛,她们班的 王明明和陈小菲都是讲故事的能 手,可是只能选一位参加比赛,到 底选哪一位同学呢？同学们,可 以帮他们想想办法吗？ 2.揭示课题。 1.学生互相讨论,交流解决 问题的办法。 2.明确本节课的学习内容。 1.某地 2015 年 2 月的天气情况记录 如下,请你用“正”字来记录数据。 2.下面是二（1）班同学最喜欢吃的 水果调查表： （1）最喜欢吃（草莓）的人最多, 最喜欢吃（梨子）的人最少。 （2）我最喜欢吃（草莓）,全班最喜 二、自主 探究,获 取新知。 （20 分 钟） 教学例 2。 1.投票选举。 （1）李雯的班主任让每位同 学把自己心目中的人选写在纸条 上,然后让班长收集好纸条,并请 几位同学在黑板上用他们各自的 方法记录下王明明和陈小菲的得 票数。 （2）课件展示他们班同学记 录的结果,你从中得到了哪些信 息？ 1.（1）明确投票规则及要求。 （2）学生看课件,交流获得 的信息,他们用了三种方法记录。 一种是画“正”字,一种是画“√”, 一种是画“○”。王明明是 15 票, 陈小菲是 22 票。 （3）讨论后交流：喜欢画 “正”字的统计方法,画“正”字 的方法更方便快捷,一个“正”字 代表 5 票。 2.学生根据投票结果完成统 计表
(3)你喜欢哪种记录方法?3集体交流答案。 欢吃这种水果的人一共有(14)人。 说说理由。 (1)根据统计表结果应该 (3)二(1)班一共有(35)人 2完成统计表 选陈小菲参加比赛。 3聪聪调查了本班同学最喜欢看的 动画片情况: 3.分析数据,解决问题 (2)有两位同学缺勤没能 课件出示教材第3页例2的参加投票如果他们也投了票结 动画片熊出没倒霉高来通大角牛 两个问题学生独立思考后解答。果没有影响。因为陈小菲比王明 人数15 明多7票就算这两位同学都投 (1)聪聪一共调查了(42)人 (2)喜欢看(《大角牛梦工场》)的人 了王明明,陈小菲的票还是比王 最多,喜欢看(《高米迪》)的人最少。 明明多。 (3)喜欢看《熊出没》和《大角牛梦 工场》的共(34)人。 巩固 教学过程中老师的疑问 练习,解1完成教材第3页“做一做” 独立完成全班交流。 决问题。 2.完成教材第6页第7题 2教师引导小组内讨论交 (10分 流、集体汇报 四、课堂1本节课你最大的收获是什1学生自由谈一谈 小结。(4么? 2.认真听老师总结。 分钟) 2教师总结本节课的学习内 数据收集整理 王明明:正正正 陈小菲:正正正T 五、教学 板书 姓名王明明陈小菲 票数 收集整理数据→填写表格→进行分析 本节课的内容是在学生已有知识和经验的基础上进一步了解统计的意义和方法通过创设情境调动学生 学习的兴趣和课堂气氛在集体的积极参与过程中,让学生学会运用“正”字统计法,并能把收集和整理的数据记 六、教学录在统计表中从而进行简单的分析 反思 教师点评和总结
（3）你喜欢哪种记录方法？ 说说理由。 2.完成统计表。 3.分析数据,解决问题。 课件出示教材第 3 页例 2 的 两个问题,学生独立思考后解答。 3.集体交流答案。 （1）根据统计表结果应该 选陈小菲参加比赛。 （2）有两位同学缺勤没能 参加投票,如果他们也投了票,结 果没有影响。因为陈小菲比王明 明多 7 票,就算这两位同学都投 了王明明,陈小菲的票还是比王 明明多。 欢吃这种水果的人一共有（14）人。 （3）二（1）班一共有（35）人。 3.聪聪调查了本班同学最喜欢看的 动画片情况： (1)聪聪一共调查了（42）人。 (2)喜欢看(《大角牛梦工场》)的人 最多,喜欢看(《高米迪》)的人最少。 (3)喜欢看《熊出没》和《大角牛梦 工场》的共（34）人。 三、巩固 练习,解 决问题。 （10 分 钟） 1.完成教材第3页“做一做”。 2.完成教材第 6 页第 7 题。 1.独立完成,全班交流。 2.教师引导,小组内讨论交 流、集体汇报。 教学过程中老师的疑问： 四、课堂 小结。（4 分钟） 1.本节课你最大的收获是什 么？ 2.教师总结本节课的学习内 容。 1.学生自由谈一谈。 2.认真听老师总结。 五、教学 板书 六、教学 反思 本节课的内容是在学生已有知识和经验的基础上,进一步了解统计的意义和方法,通过创设情境调动学生 学习的兴趣和课堂气氛,在集体的积极参与过程中,让学生学会运用“正”字统计法,并能把收集和整理的数据记 录在统计表中,从而进行简单的分析。 教师点评和总结：