部编二年级数学下册第二单元2表内除法(一)导学案重点单元知识归纳与易错总结 1.进一步理解除法的意义,会读除法算式知道除法算式各部分的名称及关系。 学习目2熟练地用2-6乘法口诀求商。 3利用所学的除法知识正确地解决生活中一些简单的实际问题 4培养学生的总结、归纳能力。 学习重 1巩固除法的含义、读写、计算以及应用的相关知识。 2通过对知识的梳理加深学生对知识的整体感知和把握 点 3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。培养学生的总结、归纳能力 学习准教具准备:Pr课件 备 教学环节1:单元知识归纳 知识点 具体内容 1.平均分的含义:把一些物品分成若干份每份分得同样多,叫做平均分。 2按指定的份数平均分的方法:把一些物品按指定的份数进行平均分时,可以1个1个地分,也可以几个几 平均分 个地分,直到分完为止 3.按每几个一份平均分的方法:把一些物品按每几个一份平均分时可以实际圈一圈,分一分,数一数 1.除法的含义:只要是平均分,就可以用除法计算 除法2除法算式各部分的名称 在除法算式中,除号前面的数叫被除数除号后面的数叫除数(除数不能为0),所得的结果叫商。 1.借助乘、除法的关系用乘法口诀求商的方法 用26的除法是乘法的逆运算根据一道乘法算式可以写出两道除法算式(两个乘数相同的算式除外)其中乘法算 乘法口式的积是除法算式的被除数乘法算式的乘数是除法算式的除数和商。 诀求商 2解决与“平均分”有关的实际问题的方法: 总数÷每份数=份数:总数÷份数=每份数 教学环节2:易错知识总结 易错点1没有正确掌握平均分的含义及要求 【例题1】把12个苹果平均分给3个小朋友哪种分法是正确的?把分法正确的下面画上“” 错误答案:第二种下面画 正确答案:第三种下面画 错点警示:此题错在没有理解题意。题中要求把12个苹果平均分给3个小朋友,也就是
部编二年级数学下册第二单元 2 表内除法（一）导学案重点单元知识归纳与易错总结 学习目 标 1.进一步理解除法的意义,会读除法算式,知道除法算式各部分的名称及关系。 2.熟练地用 2~6 乘法口诀求商。 3.利用所学的除法知识,正确地解决生活中一些简单的实际问题。 4.培养学生的总结、归纳能力。 学习重 点 1.巩固除法的含义、读写、计算以及应用的相关知识。 2.通过对知识的梳理,加深学生对知识的整体感知和把握。 3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。培养学生的总结、归纳能力。 学习准 备 教具准备：PPT 课件。 教学环节 1：单元知识归纳 知识点 具体内容 平均分 1.平均分的含义：把一些物品分成若干份,每份分得同样多,叫做平均分。 2.按指定的份数平均分的方法：把一些物品按指定的份数进行平均分时,可以 1 个 1 个地分,也可以几个几 个地分,直到分完为止。 3.按每几个一份平均分的方法：把一些物品按每几个一份平均分时,可以实际圈一圈,分一分,数一数。 除 法 1.除法的含义：只要是平均分,就可以用除法计算。 2.除法算式各部分的名称。 在除法算式中,除号前面的数叫被除数,除号后面的数叫除数（除数不能为 0）,所得的结果叫商。 用 2~6 的 乘法口 诀求商 1.借助乘、除法的关系用乘法口诀求商的方法： 除法是乘法的逆运算,根据一道乘法算式可以写出两道除法算式（两个乘数相同的算式除外）,其中乘法算 式的积是除法算式的被除数,乘法算式的乘数是除法算式的除数和商。 2.解决与“平均分”有关的实际问题的方法： 总数÷每份数=份数；总数÷份数=每份数 教学环节 2：易错知识总结 易错点 1 没有正确掌握平均分的含义及要求。 【例题 1】把 12 个苹果平均分给 3 个小朋友,哪种分法是正确的？把分法正确的下面画上“ ”。 错误答案:第二种下面画 。 正确答案:第三种下面画 。 错点警示:此题错在没有理解题意。题中要求把 12 个苹果平均分给 3 个小朋友,也就是
均分成3份每份应该是4个。第一幅图没有平均分,不合题意:第二幅图虽是平均分,但分成的是2份,也不合题意;只 有第三幅图是正确的。 规避策略:解决平均分问题时要注意两点:一是要明确分成几份,二是要让每份同样多 易错点2没有弄清每份数和份数 【例题2】有6个每2个一份能分成几份?在圈上圈一圈。○○○○○○ 错误答案 正确答案: 错点警示:此题没有按照要求平均分,错把每份的个数当成了分成的份数。6个每2个一份,可以平均分成3份,每个圈里应 该有2个。 规避策略:把一些物品按每几个一份进行平均分时,要分清每份的个数和分成的份数。 易错点3根据乘法口诀写除法算式时没有根据实际情况考虑 【例题3】 判断:根据每一道乘法算式都可以写出两道除法算式。() 错误答案:√ 正确答案:× 错点警示:此题错在没有准确地找出题中的信息题中的丽丽和她的2个同学合在一起是3人,而不是2人 规避策略:在用除法解决实际实际问题时,要注意找出其中隐含的信息 易错点4在用除法解决实际问题时,没有找出隐含的信息。 【例题4】 把12张画片分给丽丽和她的2个同学,平均每人分几张? 错误答案:12÷2=6(张) 答:平均每人分6张。 正确答案:2+1=3(人)12÷3=4(张)答:平均每人分4张。 错点警示:此题错在没有准确地找出题中的信息题中丽丽和她的2个同学合在一起是3人,而不是2人 規避策略:在用除法解决实际问题时,要注意找出其中隐含的信息
平均分成 3 份,每份应该是 4 个。第一幅图没有平均分,不合题意；第二幅图虽是平均分,但分成的是 2 份,也不合题意；只 有第三幅图是正确的。 规避策略:解决平均分问题时要注意两点：一是要明确分成几份,二是要让每份同样多。 易错点 2 没有弄清每份数和份数。 【例题 2】有 6 个,每 2 个一份,能分成几份？在圈上圈一圈。 错误答案： 正确答案： 错点警示：此题没有按照要求平均分,错把每份的个数当成了分成的份数。6 个每 2 个一份,可以平均分成 3 份,每个圈里应 该有 2 个。 规避策略：把一些物品按每几个一份进行平均分时,要分清每份的个数和分成的份数。 易错点 3 根据乘法口诀写除法算式时没有根据实际情况考虑 【例题 3】 判断：根据每一道乘法算式都可以写出两道除法算式。（ ） 错误答案：√ 正确答案：× 错点警示：此题错在没有准确地找出题中的信息,题中的丽丽和她的 2 个同学合在一起是 3 人,而不是 2 人。 规避策略：在用除法解决实际实际问题时,要注意找出其中隐含的信息。 易错点 4 在用除法解决实际问题时,没有找出隐含的信息。 【例题 4】 把 12 张画片分给丽丽和她的 2 个同学,平均每人分几张？ 错误答案：12÷2=6(张) 答：平均每人分 6 张。 正确答案：2+1=3（人）12÷3=4（张） 答：平均每人分 4 张。 错点警示：此题错在没有准确地找出题中的信息,题中丽丽和她的 2 个同学合在一起是 3 人,而不是 2 人。 规避策略：在用除法解决实际问题时,要注意找出其中隐含的信息