第3课时2、5的倍数的特征 学习内容2、5的倍数的特征P9例1做一做练习三1、2 编写人 1、掌握2、5的倍数的特征.知道奇数、偶数的概念.会判断一个数是不是2、5的 学习目标倍数能举出生活中的数,再判断是奇数还是偶数 2、培养类推能力及主动获取知识的能力 重点:掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念. 重难点 难点:掌握既是2的倍数,又是5的倍数的特征 导学流程 自主空间 【独立自主学习】 1、预习已经学过的知识 (1)你能找出2和5的倍数吗? (2)根据你写出的2的倍数,想一想怎么判断一个数是不是2的倍数呢? 2、预习新知识 (1)观察2的倍数,看看他们有什么特征? (2)什么是偶数,什么是奇数? (3)根据你写出的5的倍数的特征,看看5的倍数有什么特征? 【合作互助学习】 1、检查自主学习1.引导学生发言,教师总结,要判断一个数是不是2的倍 数,可以根据倍数的含义进行判断,但比较慢.我们可以根据数的特征来进行判 2、检查自主学习 (1)先小组交流、讨论,得出统一的结论. (2)学生分组展示自己的结论,最后得出:个位上是0、2、4、6、8的数 都是2的倍数 (3)教师总结,检验:让学生说出几个较大的数对观察的结果进行检验 3、检查自主学习2(2) (1)先说给小组的同学听,然后由组长对他们进行评价 (2)做小游戏 ①站立活动:请学号是奇数的同学起立,再请学号是偶数的同学起立.思考:
第 3 课时 2、5 的倍数的特征 学习内容 2、5 的倍数的特征 P9 例 1 做一做 练习三 1 、 2 编写人 学习目标 1、掌握 2、5 的倍数的特征.知道奇数、偶数的概念.会判断一个数是不是 2、5 的 倍数.能举出生活中的数，再判断是奇数还是偶数. 2、培养类推能力及主动获取知识的能力. 重 难 点 重点：掌握 2、5 的倍数的特征及奇数、偶数的概念. 难点：掌握既是 2 的倍数，又是 5 的倍数的特征. 导学流程 自主空间 【独立自主学习】 1、预习已经学过的知识. （1）你能找出 2 和 5 的倍数吗？ （2）根据你写出的 2 的倍数，想一想怎么判断一个数是不是 2 的倍数呢？ 2、预习新知识 （1）观察 2 的倍数，看看他们有什么特征？ （2）什么是偶数，什么是奇数？ （3）根据你写出的 5 的倍数的特征，看看 5 的倍数有什么特征？ 【合作互助学习】 1、检查自主学习 1.引导学生发言，教师总结，要判断一个数是不是 2 的倍 数，可以根据倍数的含义进行判断，但比较慢.我们可以根据数的特征来进行判 断. 2、检查自主学习. （1）先小组交流、讨论，得出统一的结论. （2）学生分组展示自己的结论，最后得出：个位上是 0、2、4、6、8 的数 都是 2 的倍数. （3）教师总结，检验：让学生说出几个较大的数对观察的结果进行检验. 3、检查自主学习 2（2）. （1）先说给小组的同学听，然后由组长对他们进行评价. （2）做小游戏 ①站立活动：请学号是奇数的同学起立，再请学号是偶数的同学起立.思考：
有没有两次都站起来的?有没有两次都没有站起来的? ②抢数活动:让一名男生代表和一位女生代表上台抢奇数和偶数,其余学生 可以在下面指挥.然后让学生思考零是奇数还是偶数?讨论后明确零是偶数. 【展示引导学习】 1、比较奇数和偶数的特征,完成下面的填空:、 ①偶数的个位上是②奇数的个位上是 2、认识自然数的分类.我们可以把自然数怎样分?先让学生小组内讨论一下 啊,然后试着画一画 3、小组合作学习5的倍数的特征 教师检查预习内容(2)、(3) 小组讨论后明确:个位上是5或0的数是5的倍数 让学生进行验证 【评价提升学习】 1、填一填: (1)个位上是 )的数,都是2的倍数;个位上是()或() 的数,都是5的倍数 (2)在2,3,9,17,20,0,29,57,43中,偶数有( ),奇数 (3)既是2的倍数又是5的倍数的数中,最小的两位数是(),最大的 两位数是() (4)在10,16,18,20,35,65中( )是2的倍数,( 是5的倍数,( )既是2的倍数又是5的倍数 (5)如果一个数既是2的倍数又是5的倍数,那么这个数的个位数一定是 2、把下面各数按要求填在圆圈里 1470521002101355147560
有没有两次都站起来的？有没有两次都没有站起来的？ ②抢数活动：让一名男生代表和一位女生代表上台抢奇数和偶数，其余学生 可以在下面指挥.然后让学生思考零是奇数还是偶数？讨论后明确零是偶数. 【展示引导学习】 1、比较奇数和偶数的特征，完成下面的填空：、 ①偶数的个位上是 ②奇数的个位上是 2、认识自然数的分类.我们可以把自然数怎样分？先让学生小组内讨论一下 啊，然后试着画一画. 3、小组合作学习 5 的倍数的特征. 教师检查预习内容（2）、（3） 小组讨论后明确：个位上是 5 或 0 的数是 5 的倍数. 让学生进行验证. 【评价提升学习】 1、填一填： （1）个位上是（ ）的数，都是 2 的倍数；个位上是（ ）或（ ） 的数，都是 5 的倍数. （2）在 2，3，9，17，20，0，29，57，43 中，偶数有（ ），奇数 有（ ）. （3）既是 2 的倍数又是 5 的倍数的数中，最小的两位数是（ ），最大的 两位数是（ ）. （4）在 10，16，18，20，35，65 中（ ）是 2 的倍数，（ ） 是 5 的倍数，（ ）既是 2 的倍数又是 5 的倍数. （5）如果一个数既是 2 的倍数又是 5 的倍数，那么这个数的个位数一定是 （ ）. 2、把下面各数按要求填在圆圈里. 14 70 52 100 210 135 514 75 60
2的倍数 5的倍数 既是2的倍数也是5的倍数 3、用0、1、2组成三位数(1)偶数: (2)奇数 (3)5的倍数: (4)既是2的倍数又是5的倍数: 学案整理 本节课我学会了 还有疑惑的问题是 教
2 的倍数 ↑ 5 的倍数 既是 2 的倍数也是 5 的倍数 3、用 0、1、2 组成三位数（1）偶数： （2）奇数： （3）5 的倍数 ： （4）既是 2 的倍数又是 5 的倍数： 学案整理： 本节课我学会了： 还有疑惑的问题是： 教 学 反 思