最新数版小学名校资料 第5课时质数和合数 学习内容质数和合数P14 编写人 1、掌握质数和合数的概念,知道它们之间的联系和区别 学习目标2、能正确判断一个常见数是质数还是合数。 3、培养判断、推理的能力 重难点 重点:质数和合数的概念。 难点:正确判断一个常见数是质数还是合数 导学流程 自主空间 【独立自主学习】 你能说出2、3、5的倍数的特征吗? 【合作互助学习】 (1)找出1-20的所有因数,然后给他们分分类。看一看能够从中发现什么? ①每个因数的个数是否完全相同? ②按照每个数的因数的多少,可以分为几种情况?讨论交流后完成下面的 只有一个因数 只有1和它本身两个因数: 有两个以上的因数 (2)观察思考: ①有两个因数,如2、3、5、7等,这几个数的因数有什么特征? ②4、6、8、9等这些数的因数与上面的数的因数相比有什么不同 (3)你还有什么发现 【展示引导学习】 1、检查自主学习1的内容。(先说给同学听,然后老师检查) 2、小组讨论交流预习学案2的内容。小组成员说明自己的观点,并证明自 己的观点是正确的。 3、全班交流。小组代表分别发言,汇报讨论的结果,教师引导归纳因数的 三种情况,明确质数和和数的概念。明确特殊的数“1”既不是质数也不是和数。 4、100以内的质数表。首先让学生思考:我们怎么来判断100以内的一个数 字是质数还是和数呢?是不是用逐一检查的方法判断呢?有没有其他更简单的 方法呢? 首先分组讨论,然后教师引导学生找出方法 部编本试题,欢迎下我!
最新人教版小学名校资料 部编本试题，欢迎下载！ 第 5 课时 质数和合数 学习内容 质数和合数 P14 编写人 学习目标 1、掌握质数和合数的概念,知道它们之间的联系和区别。 2、能正确判断一个常见数是质数还是合数。 3、培养判断、推理的能力。 重 难 点 重点：质数和合数的概念。 难点：正确判断一个常见数是质数还是合数。 导学流程 自主空间 【独立自主学习】 你能说出 2、3、5 的倍数的特征吗？ 【合作互助学习】 ⑴ 找出 1—20 的所有因数，然后给他们分分类。看一看能够从中发现什么？ ①每个因数的个数是否完全相同？ ②按照每个数的因数的多少，可以分为几种情况？讨论交流后完成下面的 题。 只有一个因数： 只有 1 和它本身两个因数： 有两个以上的因数： ⑵ 观察思考： ①有两个因数，如 2、3、5、7 等，这几个数的因数有什么特征？ ②4、6、8、9 等这些数的因数与上面的数的因数相比有什么不同？ ⑶你还有什么发现？ 【展示引导学习】 1、检查自主学习 1 的内容。（先说给同学听，然后老师检查） 2、小组讨论交流预习学案 2 的内容。小组成员说明自己的观点，并证明自 己的观点是正确的。 3、全班交流。小组代表分别发言，汇报讨论的结果，教师引导归纳因数的 三种情况，明确质数和和数的概念。明确特殊的数“1”既不是质数也不是和数。 4、100 以内的质数表。首先让学生思考：我们怎么来判断 100 以内的一个数 字是质数还是和数呢？是不是用逐一检查的方法判断呢？有没有其他更简单的 方法呢？ 首先分组讨论，然后教师引导学生找出方法
最新人数版小学名校资料 【评价提升学习】 译电话号码 我家的电话号码有8 数字(其中没有0),你知道 AbCDEfGh 这个号码是多少吗? 回回 国国固 回国回 回回回 A是10以内最大的偶数; B是4的最小倍数; C是只有因数1和3的数 D是偶数但不是合数的数 E是最小的质数 F是最小的合数 G是一位数中最大的合数; H是6的最大因数。 学案整理: 本节课我学会了 还有疑惑的问题是: 反 思 部编本试题,欢迎下我!
最新人教版小学名校资料 部编本试题，欢迎下载！ 【评价提升学习】 学案整理： 本节课我学会了： 还有疑惑的问题是： 教 学 反 思