小学五年级数学下册《因数和倍数》教案 教学目标: 1、学生掌握找一个数的因数,倍数的方法 2、学生能了解一个数的因数是有限的,倍数是无限的; 3、能熟练地找一个数的因数和倍数 4、培养学生的观察能力。 教学重点: 掌握找一个数的因数和倍数的方法。 教学难点 能熟练地找一个数的因数和倍数。 教学过程 、引入新课。 1、出示主题图,让学生各列一道乘法算式。 2、师:看你能不能读懂下面的算式? 出示:因为26=12 所以2是12的因数,6也是12的因数 12是2的倍数,12也是6的倍数。 3、师:你能不能用同样的方法说说另一道算式? (指名生说一说) 师:你有没有明白因数和倍数的关系了? 那你还能找出12的其他因数吗? 4、你能不能写一个算式来考考同桌?学生写算式
小学五年级数学下册《因数和倍数》教案 教学目标： 1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法； 2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的； 3、能熟练地找一个数的因数和倍数； 4、培养学生的观察能力。 教学重点： 掌握找一个数的因数和倍数的方法。 教学难点： 能熟练地找一个数的因数和倍数。 教学过程： 一、引入新课。 1、出示主题图，让学生各列一道乘法算式。 2、师：看你能不能读懂下面的算式？ 出示：因为 26=12 所以 2 是 12 的因数，6 也是 12 的因数； 12 是 2 的倍数，12 也是 6 的倍数。 3、师：你能不能用同样的方法说说另一道算式？ （指名生说一说） 师：你有没有明白因数和倍数的关系了？ 那你还能找出 12 的其他因数吗？ 4、你能不能写一个算式来考考同桌？学生写算式
师:谁来出一个算式考考全班同学? 5、师:今天我们就来学习因数和倍数。(出示课题:因数倍 数) 齐读p12的注意。 新授 (一)找因数 1、出示例1:18的因数有哪几个? 从12的因数可以看得出,一个数的因数还不止一个,那我 们一起找找看18的因数有哪些? 学生尝试完成:汇报 (18的因数有:1,2,3,6,9,18) 师:说说看你是怎么找的?(生:用整除的方法,181=18, 182=9,183=6,184=;用乘法一对一对找,如118=18, 29=18) 师:18的因数中,最小的是几?最大的是几?我们在写的时 候一般都是从小到大排列的。 2、用这样的方法,请你再找一找36的因数有那些? 汇报36的因数有:1,2,3,4,6,9,12,18,36 师:你是怎么找的? 举错例(1,2,3,4,6,6,9,12,18,36) 师:这样写可以吗?为什么?(不可以,因为重复的因数只 要写一个就可以了,所以不需要写两个6)
师：谁来出一个算式考考全班同学？ 5、师：今天我们就来学习因数和倍数。（出示课题：因数 倍 数） 齐读 p12 的注意。 二、新授 （一）找因数 1、出示例 1：18 的因数有哪几个？ 从 12 的因数可以看得出，一个数的因数还不止一个，那我 们一起找找看 18 的因数有哪些？ 学生尝试完成：汇报 （18 的因数有： 1，2，3，6，9，18） 师：说说看你是怎么找的？（生：用整除的方法，181＝18， 182＝9，183＝6，184＝；用乘法一对一对找，如 118＝18， 29＝18） 师：18 的因数中，最小的是几？最大的是几？我们在写的时 候一般都是从小到大排列的。 2、用这样的方法，请你再找一找 36 的因数有那些？ 汇报 36 的因数有： 1，2，3，4，6，9，12，18，36 师：你是怎么找的？ 举错例（1，2，3，4，6，6，9，12，18，36） 师：这样写可以吗？为什么？（不可以，因为重复的因数只 要写一个就可以了，所以不需要写两个 6）
仔细看看,36的因数中,最小的是几,最大的是几? 看来,任何一个数的因数,最小的一定是(),而最大的 定是()
仔细看看，36 的因数中，最小的是几，最大的是几？ 看来，任何一个数的因数，最小的一定是（ ），而最大的一 定是（ ）