对外汉语教学的根本目的是培养学习者运用汉语进行交际的能力，语言知识的讲授是为培养技能服务的。课程设置和课型安排都是为实现这个目标服务的。因此，语言技能课处在课程体系的核心地位。 我国对外汉语教学体现这一思想的，就是采用综合课和分技能课（或叫专项技能课）相结合的教学路子。尽管综合课和各种分技能课的课型不同，但培养语言技能不外乎听、说、读、写

延安大学：《大学物理》课程教学讲稿（白少民）09-大学物理讲稿（第9章 热力学基础）

延安大学：《大学物理》课程教学讲稿（白少民）15-大学物理讲稿（第15章 量子力学基础）

延安大学：《大学物理》课程教学讲稿（白少民）14-大学物理讲稿（第14章 狭义相对论基础）

延安大学：《大学物理》课程教学讲稿（白少民）13-大学物理讲稿（第13章 波动光学）

延安大学：《大学物理》课程教学讲稿（白少民）12-大学物理讲稿（第12章 波动学基础）

延安大学：《大学物理》课程教学讲稿（白少民）11-大学物理讲稿（第11章 振动学基础）

延安大学：《大学物理》课程教学讲稿（白少民）10-大学物理讲稿（第10章 气体动理论）

延安大学：《大学物理》课程教学讲稿（白少民）08-大学物理讲稿（第8章 电磁感应 电磁场）

延安大学：《大学物理》课程教学讲稿（白少民）07-大学物理讲稿（第7章 稳恒磁场）