工程化学多媒体教学课件相关研究 (工程化学教学组教学研究交流资料) 工程化学将现代化学基本原理与迅速发展的材料、能源、环境和生命科学密切 联系起来，具有“工程”特色，使学生在今后的实际工作中能有意识地运用化学的 观点去思考、认识和解决问题.为式，运用以计算机为核心的现代教育技术，以开 放的软件平台PowerPoint为支撑，用多媒体技术处理文字、图片、声音、图表、 动画、影像等信息，实现传统文本与现代信息技术有机结合，制作了集科学性、严 谨性、趣味性和实用性于一体的工程化学多媒体课件.该课件分五章，按教材编排 顺序制作，供教师生讲课、自学使用，还可用于网络教学。 一、设计思路 选择PowerPoint为课件主要开发平台，主要考虑它的易学易用易修改性及较 好的开发界面，针对不同的教学目的、教学对象非常便捷地调整或修改教学内容.课 件以高等教育出版社出版的《工程化学基础》为蓝本，每个章节根据其教学内容设 计成不同的教学流程，但其风格及内部设计是一致的.除大纲要求的内容外，适当 增加了工程化学中的“工程”特色内容，化学在工程技术中的应用实例，供学有余 力的学生进一步学习和提高，拓宽知识视野，猎取更多专业新信息。 二、研制过程 首先进行素材准备工作，包括文本、图像、动画、影像、声音等，特别是动画 和图像，除从Inter-一Flash,Author ware,Photoshop等动画制作软件及绘图软件 自行制作，使之更加生动.工程化学中的“工程”特色内容，深入工厂进行现场录 像，如：电镀铜和塑料电镀、聚乙烯的生产流程、铅蓄电池生产、化工厂废水的处 理和环境保护等.素材准备好后，根据教材和设计思路录入各张幻灯片的内容，包 括文本、图像、动画、影像、声音等。设计合理的动画有利教学过程遵循学生的思 维特点，逐步递进，深人到问题的核心，便于理解和掌握.如：利用PowerPoint 超级链接功能将电子云和原子轨道、电子的激发、杂化轨道、0键和耳键、吸氧腐 蚀、电解、各种晶体结构等动画嵌人幻灯片，播放后学生反映印象深刻，容易理解。在 设计中用超级链接实现交互对话与自由选择，提高了播放的灵活性.同时还根据课 堂教学的需要，设计了适合课堂教学环境的界面，如将背景、各级标题、重点难点
工程化学多媒体教学课件相关研究 （工程化学教学组教学研究交流资料） 工程化学将现代化学基本原理与迅速发展的材料、能源、环境和生命科学密切 联系起来，具有“工程”特色，使学生在今后的实际工作中能有意识地运用化学的 观点去思考、认识和解决问题．为式，运用以计算机为核心的现代教育技术，以开 放的软件平台 PowerPoint 为支撑，用多媒体技术处理文字、图片、声音、图表、 动画、影像等信息，实现传统文本与现代信息技术有机结合，制作了集科学性、严 谨性、趣味性和实用性于一体的工程化学多媒体课件．该课件分五章，按教材编排 顺序制作，供教师生讲课、自学使用，还可用于网络教学。 一、设计思路 选择 PowerPoint 为课件主要开发平台，主要考虑它的易学易用易修改性及较 好的开发界面，针对不同的教学目的、教学对象非常便捷地调整或修改教学内容．课 件以高等教育出版社出版的《工程化学基础》为蓝本，每个章节根据其教学内容设 计成不同的教学流程，但其风格及内部设计是一致的．除大纲要求的内容外，适当 增加了工程化学中的“工程”特色内容，化学在工程技术中的应用实例，供学有余 力的学生进一步学习和提高，拓宽知识视野，猎取更多专业新信息。 二、 研制过程 首先进行素材准备工作，包括文本、图像、动画、影像、声音等，特别是动画 和图像，除从 Inter—Flash，Author ware，Photoshop 等动画制作软件及绘图软件 自行制作，使之更加生动．工程化学中的“工程”特色内容，深入工厂进行现场录 像，如：电镀铜和塑料电镀、聚乙烯的生产流程、铅蓄电池生产、化工厂废水的处 理和环境保护等．素材准备好后，根据教材和设计思路录入各张幻灯片的内容，包 括文本、图像、动画、影像、声音等．设计合理的动画有利教学过程遵循学生的思 维特点，逐步递进，深人到问题的核心，便于理解和掌握．如：利用 PowerPoint 超级链接功能将电子云和原子轨道、电子的激发、杂化轨道、o 键和耳键、吸氧腐 蚀、电解、各种晶体结构等动画嵌人幻灯片，播放后学生反映印象深刻，容易理解．在 设计中用超级链接实现交互对话与自由选择，提高了播放的灵活性．同时还根据课 堂教学的需要，设计了适合课堂教学环境的界面，如将背景、各级标题、重点难点
及结论等设计成不同的字体、颜色，使画面更为清晰简洁、多维形象直观，生动逼 真，学生更易透彻理解和牢固掌握。 三、实践与讨论 由于课件有系统的知识结构，有解决工程实际问题的应用素材，有生动形象的 动画和图像，有一定数量的问题和解答，在课堂上既能充分发挥教师的主导作用， 又能激发学生的学习兴趣和积极性。 多媒体教学能使枯燥的内容“活”起来，能在有限的时间内传输大量的信息， 但同时又给学生带来作笔记难的问题，尤其是我校工程化学公共选修课只有30学 时，要按质按量完成教学任务，上课时就没有足够的时间留给学生作笔记.解决的 办法是要求学生事先预习，作好预读笔记，上课集中精力听讲解，看图像，力求课 堂上所学内容当堂消化理解、记忆和融会贯通.同时，教师在课前应提问检查学生 预习情况，只有做好课前预习，心中有数，多媒体教学才能收到事半功倍的效果。 多媒体教学可实现全程自动播放，教师上课也很轻松.但对于一些数学推导和 计算公式，由于过程复杂，在计算机上往往只能直接出现结果，学生反映没有在黑 板上推导效果好.实践表明，根据教学内容选择合适的辅助手段才能达到最佳效 果.以教学为主的多媒体课件，应该吸取传统教学方式中的精华，充分发挥教师的 主导作用.在工程化学教学中，利用多媒体技术插人化学史及有关科学家的影像资 料，以史为鉴，不失时机地对学生进行思想品德教育.这也是多媒体教学的一大优 势
及结论等设计成不同的字体、颜色，使画面更为清晰简洁、多维形象直观，生动逼 真，学生更易透彻理解和牢固掌握。 三、实践与讨论 由于课件有系统的知识结构，有解决工程实际问题的应用素材，有生动形象的 动画和图像，有一定数量的问题和解答，在课堂上既能充分发挥教师的主导作用， 又能激发学生的学习兴趣和积极性。 多媒体教学能使枯燥的内容“活”起来，能在有限的时间内传输大量的信息， 但同时又给学生带来作笔记难的问题．尤其是我校工程化学公共选修课只有 3O 学 时，要按质按量完成教学任务，上课时就没有足够的时间留给学生作笔记．解决的 办法是要求学生事先预习，作好预读笔记，上课集中精力听讲解，看图像，力求课 堂上所学内容当堂消化理解、记忆和融会贯通．同时，教师在课前应提问检查学生 预习情况，只有做好课前预习，心中有数，多媒体教学才能收到事半功倍的效果。 多媒体教学可实现全程自动播放，教师上课也很轻松．但对于一些数学推导和 计算公式，由于过程复杂，在计算机上往往只能直接出现结果，学生反映没有在黑 板上推导效果好．实践表明，根据教学内容选择合适的辅助手段才能达到最佳效 果．以教学为主的多媒体课件，应该吸取传统教学方式中的精华，充分发挥教师的 主导作用．在工程化学教学中，利用多媒体技术插人化学史及有关科学家的影像资 料，以史为鉴，不失时机地对学生进行思想品德教育．这也是多媒体教学的一大优 势