清河第五中学《四季交响曲》导学案 编号:课时:课型:主备人:冯国栋 课题:四季交响曲 教学内容 个性 笔记 【学习目标】 1、通过诵读,学习将景观人格化、形象化的诗一般的语言 2、通过合作探究,理解文章托物言志的写作手法,领会作者对社会陋习的批判,对公平 公正、无私、善良、坦诚、拼搏等美德的热烈追求 【学习过程】 、谈四季 1、一年四季,你最喜欢哪个季节呢?谈谈你的理由。 2、你能说出哪些有关“四季”的诗词、对联、歌曲 二、诵四季 自己寻找喜欢的段落,读一读,看谁读得最美 品四季 1、自己品味最能打动你的一个词、一句话或一个段落,谈一谈,看谁说得最好。 2、作者在这个季节摄取哪些景物变化进行了描绘? 3、作者描绘的景物变化体现本季什么特点? 4、通过景物变化的描绘,本季节表达了作者什么人生感受 5、这是篇写景抒情散文,托“四季”言了作者什么“志”? 四、绘四季(尝试创作,写一写,看谁写得最细) 以自己擅长的方式表现对某一季节或四季的感受(可以是作文、小诗、对联、三句半 歌曲等形式)
清河第五中学 《四季交响曲》 导学案 编号： 课时： 课型： 主备人：冯国栋 课题：四季交响曲 教 学 内 容 个 性 笔 记 【学习目标】 1、通过诵读，学习将景观人格化、形象化的诗一般的语言。 2、通过合作探究，理解文章托物言志的写作手法，领会作者对社会陋习的批判，对公平、 公正、无私、善良、坦诚、拼搏等美德的热烈追求。 【学习过程】 一、谈四季 1、一年四季，你最喜欢哪个季节呢？谈谈你的理由。 2、你能说出哪些有关“四季”的诗词、对联、歌曲 二、诵四季 自己寻找喜欢的段落，读一读，看谁读得最美。 三、品四季 1、自己品味最能打动你的一个词、一句话或一个段落，谈一谈，看谁说得最好。 2、作者在这个季节摄取哪些景物变化进行了描绘？ 3、作者描绘的景物变化体现本季什么特点？ 4、通过景物变化的描绘，本季节表达了作者什么人生感受？ 5、这是篇写景抒情散文，托“四季”言了作者什么“志”？ 四、绘四季（尝试创作，写一写，看谁写得最细） 以自己擅长的方式表现对某一季节或四季的感受（可以是作文、小诗、对联、三句半、 歌曲等形式）