《微机原理与应用》教学实施方案 一、课程名称、属性、学时及考核方式 1、课程名称：微机原理及应用 2、课程属性：技术基础课 3、学时数 64, 其中理论课时54学时，实验10学时， 4、考核方式：考 二、课程性质、任务和教学目标 木果程以Inte18086Cp为主线，系统分折了Tnte18086系列微处理兴的内部结构 工作模式和操作时：介绍 ”8086CPU的指令系统、汇编语言及程序设计方法和技巧：介 了存储器的组成、微机的中新结构、工作过程和8259A的编程与应用：者重介绍了V0接 口的基本概念、8253定时计数器的工作过程和并行接口8255的的编程与应用。从而使学 生能较清楚的了解微机的结构与工作流程，建立起系统的概念。 教学目标：通过本课程的学习，使学生堂屋微型计算机的工作原甲、体系结构等基本硬 件知识，掌握8086CU的寻址方式，熟悉指令系统和汇编语言的基本编程方法。使学生建立 起“程子存储和程子控制”的牢固概念，培养学生软硬件结合的应用能力。配以适当的实 教学培养学生的独立分析问题和解决问题的能力，通过系统的实践教学锻炼，使学生具有 一定的软硬件开发能力，为未来的工作和后继课程的学习打下基础。 三、授课对象及其基本情况 本课程授课对象为电气与电子信息专业学生组成的教学班。学生己经完成电路、模扩 电子技术、数字电子技术、计算机文化基础等先行课程的学习，后续课程涉及到单片机原理、 计算机控制技术、检测技术及仪表等课程。 四、教学内容、重难点与学时分配 本课程的教学总时数为64学时，其中讲课51学时，实验10学时。每章节的教学内容、 学重点与学时分配如下： 第一章微型计算机系统基础（讲课1学时》 教学内容：微机的发展、特点和主要性能指标：计算机的基本结构和工作原理：计 算机硬件系统组成：微机中的常用数制及其转换：符号数的原码、反码 和补码表示：数字与字符的编码 教学重点：掌程计算机的硬件组成结构及存储程序式控制原理 微型计算机硬件系 统组成：掌握计算机中数据的基本类型及数据在存储器中存储规则：学 握符号数的补码表示： 难点：计算机的存储程予式控制原理 第一意微处甲誉〔进课6学时) 教学内容 8086微处理器的内部结构： 8086微处理器内部的寄存器组：8086微 处理器的脚信号和工作模式：8086存储器的组织：8086的时予：32位 微处理器结构。 教学重点：学握8086微处理器的功能部件的功能及其动作管理：掌握8086微处理
器内部的寄存器组：掌握存储器的分段管理：掌握32位微处理器的编程 结构 难 点：8086的时序分析：8086的最大、最小工作模式：32位微处理器编程 构 第二章指令系统及汇箱语言程序设计（讲课14学时，实验4学时） 教学内容：8086指令的基本格式：8086指令的寻址方式：指令系统。伪指令及其 应用：汇编程序设计的基本技术：BIOS与DOS功能调用。 学重点：掌握806指令中存储器型侯作数的 寻址方式：掌握常用指令的应用。 掌握常用的伪指令及其应用：学捏汇编程子的基本结构及设计方法， 难 点：存储器型燥作数的寻址方式，子程序设计，BIOS与DCS功能调用。 第四章存储器系统（讲课4学时） 教学内容：半导体存储器的概述：半导体存储器的组成原理：存储器与CU的接口 技术。高速缓冲存储器结构 虚拟存储技术。 教学重点：掌半导体存储器的基本组成原理，掌握存储器与C的连接方法：掌 屋片选信号的产生的方法。 难 点：片选信号的产生的方法，存储器的扩展连接及地址范围判断：虚拟存储 技术 第五章输入输出技术（讲课8学时，实验2学时） 教学内容： /0接口概述：1/0端口及其寻址方式：1/0数据传送方式。中断的基本 概念：8086CPU的中断类型、中断响应及中断处理：8259A中断控制器 的结构功能、工作方式及初始化编程：DAW原理：DA控制器8237的结 构及应用。 教学重点：掌握I/0端口的寻址方式：掌屋三种I/0数据传送方式的特点.掌握8086 微处理器的中断类型及中 断利应过程：掌握中断控制器8259A的功能特 点及初始化编程：掌捏DA控制器8237的功能特点及初始化编稻 难 点：接口的作用，1/0端口的寻址方式。8086的中断向量管理，8259A的工 作方式，8237的初始化编程。 第六章微型计算机常用接口技术（讲课8学时，实验4学时） 教学内容：定时与计数概念： 8253定时/ 计数接口心片的功能结构及应用：10接 口心片8255A的基本功能结构及成用：甲行通信基础知识：可编程串行 接▣芯片16550及共应用：D/A和A/D原厘. 教学重点：掌猩8253的初始化编程及应用。掌握8255A的应用。掌握同步与异步通 信方式的特占：DAC0832和DAC0809的应用， 难 点：8253的工作方式与初始化编程：8255A的控制宁和工作方式：RS-2320 与TTL的电转换。 第七章总线技术（讲课1学时） 教学内容：总线的基本概念，微机总线的组成结构，片内总线、内总线、外总线的 含义及其应用特点，常用系统总线的内部结构及引脚特性，常用局部总 线的内部结构及引脚特性，微型计算机系统中采用的标准总线及特点利 应用场合 教学重点：从总线的基本概仑入手，分析常用的系统总线和局部总线，熟悉各类总 线的特点和功能。掌握系统总线、局部总线的应用。熟悉微型计算机系 统中采用的标准总线
难点：微机总线的组成结构，片内总线、内总线、外总线的含义及其应用特点。 第八章PC机的软件体系（讲课4学时） 教学内容：软件体系结构的概念：操作系统的基本概念以及体系结构： 教学重点：了解软件体系结构的概念：理解PC机的启动过程以及BIOS的原理及技 术：了解架作系统的基本概念以及体系结构：了解动程子的体系结构 掌握Windows系统中软件接口的调用方法。 难点：歌动程的体系结构。 第九章典型微型计算机主板及芯片（讲课1学时 教学内容：微型计算机主板，主板控制芯片组，主板典型芯片，微型计算机主板接 教学重点：了解微型计算机主板分类，熟悉主板控制芯片组，熟悉主板典型芯片， 堂探微型计算机主板接口 难点：主板控制芯片组，主板接口 五、教学方法 “微型计算机原理及应用”课程内容的特点就是知识先进性和知识系统性的统一，因 而课程教学内容多、信息量大，学生在学习过程中存在一定困难，容易从开始的很感兴趣发 展到枯燥难懂而不感兴趣。我们在教学过程中，针对课党教学、习题指导、答疑讨论、恻络 辅助、教学五动等环节进行了探索性的改革与实践，取得了较好的教学效果。可以归纳为 1,重、难知识点的处理 教学中，首先针对大纲要求、教材、教学目标及授课对象，设计每觉课的币点、难点的 处理方法。教师课前必须认真备课，授课教师经常交流疑难知识点的教案和讲解方法。授课 时，采用多种方式、多种媒体、从多个不同角度进行讲解，举一反二，使学生易于理解，使 绝大多数学生达到透彻理解， 2.课堂讲授注重师生互动，双向交流 理论教学必定是以常规课堂教学为主，一定不能“一言堂”。教师授课时要注重师生互 动，活跃学生思维，激发学生潜在的求知欲和好奇心，引导他们积极思考，变被动为主动， 务力做到“教”与“学”的有机结合。分阶段穿插一定的习题课、讨论课，并通过课外答疑 网站辅导等形式形成教与学的五动，提高学生学习的主动性和兴趣。 3.综合教学的各个环节实行因材施教 在课学教学中，通过对同的学生提出不同的向题，或给出不同级别的提示来调动不同 学生的学习主动性，并通过深入浅出地总结使绝大多数学生理解到位。在配套的网络教学系 统中，通过学习导航和动念表述引导不小同学生学习不同难度和广度的知识。 实践证明，多种教学方法的选择与综合运用，多个教学环节的有机整合，在实际教学中 取得了良好的效果。 4.重视现代教学手段的研究与运用
课程全部采用多媒体课件进行教学，以增大课堂知识的信息容量，将抽象、复杂的重点 与难点采用直观，生动和形象的多媒体动画进行演示，达到了利于学生理解、减轻紧张程度、 提高学习兴趣等目的。 运用多媒体课件辅助教学，不仪省去了大量的板书时间，并且以史加整齐、鲜明、关观、 生动和可重现等方式展现课程内容，收到了良好效果。同时达到了提高教学效率、增加课堂 互动时间、增强学习兴趣和提升教学效果等目的。学生还可通过多煤体树络课件自学，不受 时间和地点的限制，实现了课前预习、课后复习和扩展知识面等目的。 我们还设计开发了与课程配套的恻络教学系统，与多媒体课件的课堂教学手段，实验课、 答疑、习题课及课程设计环节的有机整合，形成了一个立体化的学习环境。通过不同视觉和 不同侧面，使学生直观地理解教学内容，加强了学生的感性认识，加深了对课本所学知识的 理解，巩固了知识点，同时充分发挥了学生的主体作用。这种相互结合的方式投入教学后取 得了很好的效果。 六、考核方法 考核方法重点在于考察学生对基本概念的理解、对基本理论的领会，培养学生的发现问 题、分析问题及解决问题的能力。同时注重对学生实验理论、实验方法和实验技能的考核。 本课程的考核方法为闭卷考试，采用闭卷统一命题，知识点覆盖较全面，难度适中。在 平分上，平时和实验成绩占20%，期水考试成绩占80% 七、参考资料 1、彭楚武.微机原理与接口技术.湖南大学出版社，2001 2、周明德.微型计算机系统原理及应用（第1版）.清华大学出版社，2002 3、朱德森.温哪.微型计算机原理及应用，华中理工大学出版社，1994 4,杨路明.微型计算机系统及应用.长沙：中南工业大学出版社，1994