@月冷大学 课程教学大纲(中文) 《逻辑网络》 英文课程名称:Logic networks 课程编号: 任课教师:周俊鹤 授课语言:英文 授课对象:本科生 总学时:60 学分:4 人数要求:少于40人 授课学期:秋季 大纲执笔人:周俊鹤 大纲审核人:尹学锋 一、课程概述 本课程是对于数字分析和设计原理进行基本介绍的课程。基于所教的数字理论,布尔 代数,组合电路,时序电路的基本原理,学生能够理解基本逻辑框图并分析其逻辑功能,能 够设计完成相应功能的逻辑电路。通过课程设计和课程论文,学生能够应用他们所学的知识 于实际生活。 二、课程目标及要求 1.日标: 本课程的目标是介绍逻辑网络和数字电路的基本概念,使学生能够分析和设计数字电 路。 2.要求:学习者应懂得数字电路的基本概念,包括组合逻辑电路和时序逻辑电路。能 够应用合适的数学模型和设计工具来对相应的电路进行分析和设计。 三、课程安排及学时分配 1.数字系统:二进制,十进制,十六进制数字系统。不同进制系统之间的互相转换。 2。布尔代数:布尔代数系统的基本公设,互易定理,布尔代数的多个基本定理,布尔函数 的概念,基本逻辑运算和逻辑门。 3.组合逻辑电路分析,卡诺图,组合逻辑电路设计。 4.高级组合电路:加法器,减法器,复用器,解复用器,编码器,译码器,算术逻辑单元 的基结构和实现。 5.时序逻辑电路简介:JK,D和T触发器,SD锁存器,状态表,状态方程,状态转移 图,有限状态机。 6。同步时序电路设计:状态优化(状态合并,状态比特分配),应用不同的触发器进行数
1 课程教学大纲(中文) 《逻辑网络》 英文课程名称: Logic networks 课程编号: 任课教师: 周俊鹤 授课语言: 英文 授课对象: 本科生 总学时: 60 学 分: 4 人数要求: 少于 40 人 授课学期: 秋季 大纲执笔人:周俊鹤 大纲审核人:尹学锋 一、课程概述 本课程是对于数字分析和设计原理进行基本介绍的课程。基于所教的数字理论,布尔 代数,组合电路,时序电路的基本原理,学生能够理解基本逻辑框图并分析其逻辑功能,能 够设计完成相应功能的逻辑电路。通过课程设计和课程论文,学生能够应用他们所学的知识 于实际生活。 二、课程目标及要求 1. 目标: 本课程的目标是介绍逻辑网络和数字电路的基本概念,使学生能够分析和设计数字电 路。 2.要求:学习者应懂得数字电路的基本概念,包括组合逻辑电路和时序逻辑电路。能 够应用合适的数学模型和设计工具来对相应的电路进行分析和设计。 三、课程安排及学时分配 1. 数字系统:二进制,十进制,十六进制数字系统。不同进制系统之间的互相转换。 2. 布尔代数:布尔代数系统的基本公设,互易定理,布尔代数的多个基本定理,布尔函数 的概念,基本逻辑运算和逻辑门。 3. 组合逻辑电路分析,卡诺图,组合逻辑电路设计。 4. 高级组合电路:加法器,减法器,复用器,解复用器,编码器,译码器,算术逻辑单元 的基结构和实现。 5. 时序逻辑电路简介:JK, D 和 T 触发器,RS D 锁存器, 状态表,状态方程,状态转移 图,有限状态机。 6. 同步时序电路设计:状态优化(状态合并,状态比特分配),应用不同的触发器进行数
@凡冷大学 课程教学大纲(仲文) 字设计。 7.高级时序电路:寄存器和计数器。 8.异步时序电路简介。 学时安排 序号 内容 小计 理论教实验教课程练上机时 学 学 1 数字系统 布尔代数 组合逻辑电路分析 高级组合电路 时序逻辑电路简介 > 6 司步时序电路设计 8 高级时序电路 8 8 异步时序电路简介 7 9 课程设计 6 总计 43 60 四、实验或上机内容 无 五、教学方法及手段 课堂讲授、学生讨论、课程设计和课程论文等 六、先修课程要求 电路理论,模拟电路 七、预期学习结果 类别 学习结果 理解数字系统的原理,掌探数字转换的方法。 知识掌握 握布尔代数的基本公设,能够证明相关定理
2 课程教学大纲(中文) 字设计。 7. 高级时序电路:寄存器和计数器。 8. 异步时序电路简介。 序号 内容 学时安排 小计 理论教 学 实验教 学 课程练 习 上机时 间 1 数字系统 5 0 0 0 5 2 布尔代数 5 0 0 0 5 3 组合逻辑电路分析 5 0 0 0 5 4 高级组合电路 5 2 1 1 8 5 时序逻辑电路简介 5 0 1 1 7 6 同步时序电路设计 5 2 0 1 8 7 高级时序电路 5 0 1 2 8 8 异步时序电路简介 5 0 1 1 7 9 课程设计 3 0 0 3 6 总计 43 4 4 9 60 四、实验或上机内容 无 五、教学方法及手段 课堂讲授、学生讨论、课程设计和课程论文等 六、先修课程要求 电路理论,模拟电路 七、预期学习结果 类别 学习结果 知识掌握 1. 理解数字系统的原理,掌握数字转换的方法。 2. 掌握布尔代数的基本公设,能够证明相关定理
耐月停大学 课程教学大纲(中文) TONGJI UNIVERSITY 3. 能够分析和设计简单的组合逻辑电路。 4. 掌握组合逻辑单元的工作原理并进行应用:加法器,减法器,复用器,解复用器, 编码器,译码器,算术逻辑单元的基结构和实现。 5. 能够分析和设计简单的时序逻辑电路。 1.掌握下一阶段的课程所需的知识,如超大规模集成电路。 智力技能习得 2,学习分析和设计数字电路的能力。 实践技能习得 L.将所学知识用于设计能够实际应用的数字电路 1. 将课堂知识与实际结合的能力。 2,展示项目工作,组织相关材料的能力。 个人素质与人 3, 团队协作能力 格养成 4, 应用数据库查找相关学术资料的能力。 5,撰写学术论文的能力。 八、评价与成绩测评方式 评价方式 比重 与预期学习结果结合情况 (%) 课堂参与 10 学生学习态度,出勤状况 课程设计和课程 20 考察学生理论应用于实践的能力 论文 考试 70 考查学生对于知识的掌握程度 九、教材与主要参考书目 1.核心教材 Moris Mano,Logic networks,Prentice Hall,third ed.2002 十、作业要求 1,认真完成每节课的课后作业 2,基于老师的要求完成课程论文。 3,基于一个实际应用完成课程设计 4,完成课程设计并在课堂上向大家展示,提问或者回答他人的问题。 附件: 无
3 课程教学大纲(中文) 3. 能够分析和设计简单的组合逻辑电路。 4. 掌握组合逻辑单元的工作原理并进行应用: 加法器,减法器,复用器,解复用器, 编码器,译码器,算术逻辑单元的基结构和实现。 5. 能够分析和设计简单的时序逻辑电路。 智力技能习得 1. 掌握下一阶段的课程所需的知识,如超大规模集成电路。 2, 学习分析和设计数字电路的能力。 实践技能习得 1. 将所学知识用于设计能够实际应用的数字电路 个人素质与人 格养成 1. 将课堂知识与实际结合的能力。. 2, 展示项目工作,组织相关材料的能力。 3, 团队协作能力 4, 应用数据库查找相关学术资料的能力。 5, 撰写学术论文的能力。 八、评价与成绩测评方式 评价方式 比重 (%) 与预期学习结果结合情况 课堂参与 10 学生学习态度,出勤状况 课程设计和课程 论文 20 考察学生理论应用于实践的能力 考试 70 考查学生对于知识的掌握程度 九、教材与主要参考书目 1. 核心教材 Moris Mano, Logic networks, Prentice Hall, third ed. 2002 十、作业要求 1,认真完成每节课的课后作业 2,基于老师的要求完成课程论文。 3,基于一个实际应用完成课程设计 4,完成课程设计并在课堂上向大家展示,提问或者回答他人的问题。 附件: 无